拗不過人文學院院長的央告，最後還是接了該院新設的《文字學》課，接下來的時間，便是整整玩命了一個暑假，趕寫出了30多萬字的《漢字文字學》講義。
本來還以為這麼枯燥的東西學生們不會感興趣，可誰知九月一號開課後，學生們居然聽得挺著迷。我一向不大喜歡按照鈴聲上課、下課，而是連續把半天的課一氣兒上完，其間學生若需要方便呢，可自由出入教室。這樣，一上午就可以省出45分鐘。最後一節課我提前下課，然後回答學生們提出的的各種問題。也不過半個月我就發現，一到課間，總有不少從不知什麼班跑來的學生，圍在我們班教室門口，把頭瞧眼地旁聽；我下課後，不少學生也總要一直圍著我問這問那，結果我離開教學樓的時間，比那些準時下課的同事們要晚得多，有時候我不但趕不上吃午飯，而且要跑著去校門口，才能趕上1點半準時開車的送教師回家的學校班車……
學生對《文字學》課的學習熱情，很自然地激發起了我的教學熱情。本來我就有個習慣，不管上什麼課，不管我對教學內容多麼熟，在上每堂課之前，我都要仔仔細細地備課。當教學熱情被學生們激發起來之後，我備課就更加認真了。每次要講的內容不能照本宣科，得想辦法勾起學生的興趣，要把所教的新知識，與學生已掌握的知識聯繫起來，要在灌輸知識同時把方法教給學生……就這樣，每次備課都要修改講義，有時會反覆改幾遍，或增或刪，有大改也有小改，有發揮己見也有改弦更張重新寫過……反正改來改去，每改一次都會發現還有更多可以修改的地方。
雖說日子比樹葉多，可真過起來，這日子一眨眼就過去了。不知不覺學校為《文字學》安排的課時講完了。多數學生在嚷嚷課時太少，很多東西講了個開頭，還沒深入下去，有的內容列了書單要求自學，課上都沒來得及講……大家希望我能接著講下去。可是，學校的教學安排不由我說了算，我能做的就是，一，告訴學生，不管今後遇到什麼問題，只要你把我當老師，那隨時都可以找我，我會盡力提供幫助；二，儘快把講稿修改出來力爭出版，為大家提供一本自學教材。
書稿改罷，先後寄本省和鄰省兩家出版社，不過3周，兩家出版社都回信了，一家稱，因缺少有相關資質的編輯，所以只好愛莫能助了；另一家則說，本社明年的出書計劃已經列完，故近期無法出版，建議另投其他出版社……
於是，我將書稿投給了貴州出版社。電子郵箱就是方便，一週後接到覆函，說已請人審稿。又過了十來天，來函通知審稿通過，又過了半個月，出版社再來函告之，書稿已列入了該省出版集團09年的重點項目。得知消息，我又將書稿再次修改了一遍。原來，一部書不是寫出來的而是改出來的，而且一部書是永遠改不完的！只要你不肯對自己的書瞎湊合事兒，那書稿就永遠有不得不繼續修改的地方。
按計劃，寒假中我必須定稿並交出版社，所以再精雕細琢已來不及了，可我總覺得，書稿還沒有改得能讓自己滿意。
這天老伴終於發話了：你呀，幸虧沒生個閨女。要不然呀，打扮來打扮去，把個姑娘打扮老了，你都捨不得讓她嫁出去！
尚未改到令自己滿意的書稿，畢竟還是按時發出去了。剛剛得到消息，出版社打算出16開異型本，否則，出32開的話，這書就太厚了。16開，大概是一種如今很時髦的開本吧？不過我還是喜歡32開的傳統版式……當然啦，對作者來說，形式無所謂，關鍵還是內容，內容，內容！所以，不認真修改，又怎麼能拿得出手去呢？
又據出版社計算，這部書的定價要60元，我覺得，對一個學生來說，這價格太貴了。所以我提出，無論如何要把書價壓到50元以下。責編回覆說，他們已經在所有環節上都摳得很緊了；這類書本來就不大好銷，一旦賠錢，責編也不大好向出版社交代……如果你堅持一定要降低書價，那這個錢就只有從你的稿費裡出了。我聽後馬上表態道：寧可不要稿費，也要把書價壓下來！於是，一切商定妥當，就等出版社排好版後校對了。
2009年 1月 3日，寫於杭州
2019年10月30日，校於德州
閱讀更多 克庸真善美 的文章
