近年來，考研人數逐年攀升，19報名人數高達290萬，比18年高出52萬！很多小夥伴望而卻步，其實考研難度也是相對的，分等級的，比如：
等級一：本地區、本院校、本專業
等級二：本地區、本專業、跨學校
等級三：本專業、跨地區、跨學校
等級四：本地區、本學校、跨專業
等級五：跨地區、跨專業、跨學校
等級一：本地區、本院校、本專業
難度最小，小到不接受反駁的那種，各種資源全都佔了：專業課複習資料不用愁，學校打印店什麼的隨便去找；報錄數據不用愁，每年招多少人，多少推免的，分數線多少，簡直就是知根知底；人脈關係不用愁，有些導師還是本科專業課老師；初試分數可能不愁，本科跟老師關係不錯，報他門下過線基本上就沒問題；研究生學長學姐不愁找不到，走兩步到實驗室、教室活捉幾隻···
所以，屬於等級一的同學，一定要張開嘴邁開腿，這麼多資源好好利用，考研輕鬆很多哦~
等級二：本地區、本專業、跨學校
跨學校也要分跨的遠近，比如跨到隔壁的學校，跨到對門的學校···類似這種的比第一等級難一丟丟，難在人脈資源不方便獲取，不過休息的時候騎個共享單車就過去問問唄~再稍微難一點的就是需要坐公交去了，到學校書店打印店打聽專業課資料，向本專業的學生打聽報考信息，相對於跨地區還是會方便一點的。
等級三：本專業、跨地區、跨學校
絕大多數考研黨都屬於等級三，唯一的優勢就是本專業了，專業課學習會比跨專業的相對容易。難就難在跨地區、跨院校，報考一個自己之前完全沒有詳細瞭解過的院校，各種信息都需要一點一點蒐集，報錄數據比如說招生人數、分數線等只能從網上看，聽各種小道消息，真實性和實用性還不確定，有時候專業課資料都不知道在哪買，簡直就是摸著石頭過河。
等級四：本地區、本學校、跨專業
和等級一相比，等級四最大的特點是跨專業，跨專業考研的難度可想而知，從頭複習一門專業課比重新開始蒐集信息難度大多了，而且還要面臨著複試中老師會“多多關注”跨考生這道門檻，而且跨專業考生很多都是很早就開始複習專業知識，只有紮實專業知識，才能在那些學了三四年的本專業研友們當中脫穎而出。所以跨專業的老鐵們，要在心理和時間精力上做好足夠的預期！
等級五：跨地區、跨專業、跨學校
三跨最難，同樣也是不接受反駁的那種難，三跨考生最大的優勢就是勇氣！三跨除了要面對蒐集院校報錄數據信息、蒐集專業資料、找資源的問題，還要承受巨大的心裡壓力，可能是家人的反對，身邊朋友的不看好，還有自己內心偶爾不堅定的崩潰，不知道能不能考過那些本專業研友……
不管你是第幾等級，都有難的地方，小編有以下幾點要提醒大家：
1.積極努力蒐集院校及報考信息
不要讓選擇大於努力這種“悲劇”發生在你的身上，要積極努力的蒐集相關信息。
2.做好整體規劃
規劃很重要，縱觀全局，什麼階段做什麼事，保證進度不落後。
3.制定具體時間表和複習計劃
有時候學不進去、早出晚歸，總感覺沒學到東西，那一定是你的時間安排和複習計劃沒有做好，一份好的時間表能讓你作息規律，學習有精神。一份好的複習計劃表能讓你高效率學習，兩者結合能督促你向前進，每天看著計劃表上的一個個對勾，也會有滿滿的收穫感，自信心也倍增，心態就好。
4.及時回顧總結
不回顧不總結等於白學，經過消化後的知識才算是掌握了，最終才能答到卷子上。在複習的過程中要善於回顧總結，每天的回顧，每週的總結，每一個階段的總結，每一個科目的總結等等，千萬不要偷懶，更不要自欺欺人，不要以為這一整天安靜的在教室裡學習就很滿足，一定要回顧複習才能算時間沒白花。
5.保持良好心態
心態的好壞直接作用在學習效率上，比如說情侶鬧彆扭、寢室關係不合、自習室環境等都會影響到心態，這時候你要分清主次，該剋制的時候剋制，該佛系的時候佛系，儘量保持周圍和諧的關係，如何保持良好的室友關係和情侶關係。
6.堅持就是勝利
有些同學開始複習的早，現在就到了瓶頸期，感覺每天都很累，有點力不從心。除了告訴你們要堅持，更重要的是要調整自己的複習計劃和作息時間，健康的身體是我們堅持到最後的基礎 ，沒有了健康一切免談。及時調整才能更好的堅持！
堅持別人堅持不了的堅持,才能成就別人成就不了的成就！
B區類的雙一流院校還是很值得選擇
“雙一流”大學指的是世界一流大學以及世界一流學科，我們習慣簡稱為“雙一流”大學。“雙一流”大學建設項目是繼“211工程”、“985工程”後，國家出臺的又一項更細化、目標更明確的戰略性重點高校建設項目！
2017年9月20日，教育部、財政部、國家發展改革委公佈印發了《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，42所大學進入了雙一流大學建設名單，98所大學只進入了一流學科建設名單，故總共有140所學校進入了一流學科建設高校名單，以下是各大學一流學科具體名單。
其中中國石油大學、中國地質大學、中國礦業大學多地辦學，故分別列出。
雙一流學科建設大學名單及學科名單
注：
1.不加(自定)標示的學科，是根據“雙一流”建設專家委員會確定的標準而認定的學科；
2.加(自定)標示的學科，是根據“雙一流”建設專家委員會建議由高校自主確定的學科；
3.高校建設方案中的自主建設學科按照專家委員會的諮詢建議修改後由高校自行公佈。
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