最近中國足球熱度不降，先是烏龍球不敵敘利亞，緊接著裡皮辭職，不到幾天足協宣佈限薪，中超年薪不超過1000萬。按理說，限薪未免不是一個好政策，足協也坦言限薪是向日本足球學校，激勵更多的國手向外發展。但是從歷史來看，所有好政策從足協出來之後，往往都是一地雞毛，不信？來看看歷年足協向國外學習的案例吧
學習了巴西打法（派健力寶赴巴西學習）
當時的中國足協把選派一支少年隊送到“足球王國”巴西訓練看作是扭轉中國足球低迷現狀的一項重大決策。1993年11月，在朱廣滬、李輝、劉志才三位教練的率領下，嚴格篩選的22位“中國足球尖子生”從北京出發前往巴西。學藝5年，當時隊中不少球員已經嶄露頭角，李鐵、李金羽、隋東亮、張效瑞4人被直接上調國家隊，不足20歲便披上國字號戰袍，當年人稱“四小天鵝”。 但在“海歸”們將要融入國內職業聯賽的時候，由於球員的“產權不清”，足協做出瞭解散球隊、球員掛牌轉會的決定，健力寶全隊隊員最終被各地方俱樂部“瓜分”一空。健力寶組隊留洋的嘗試，也被人認為是做了一件“為他人做衣裳”的蠢事，而足協的這個被斥為“荒唐至極”的決定，也拉開了健力寶一代在中國足球大染缸內沉淪的序幕。
德國打法（聘請施拉普納當主教練）
作為中國足球歷史上第一位男足國家隊洋帥，施拉普納堪稱外籍教練在中國足壇的“拓荒者”。 施拉普納一直扮演著中國球員與德國足球聯絡人的角色。正是在他的努力下，中國球員紛紛登陸德國。
但是1993年5月，中國隊在世界盃預選賽中兵敗伊爾比德後，施拉普納下課，合約期滿未予留任。
英式打法（霍頓被聘為主教練）
二十年前，男足教練是著名的霍頓，球隊打法是典型的英式打法，長傳沖掉和下底傳中，採用442陣型，結果理論一大推，成績卻一塌糊塗！最後一場輸給巴林的比賽，國奧隊渙散的鬥志成為了賽後輿論抨擊霍頓的焦點，隨即霍頓下課
事實上，霍頓的執教水平還是得到了包括郝海東、范志毅等大佬在內的高度認可，應該說，他的下課還是讓人有些惋惜，甚至有很多人都認為，接手國奧是霍頓這一生做出的最錯誤決定。
荷蘭打法（阿里漢）
看過荷蘭國家隊的球迷都知道，荷蘭打法崇尚全攻全守，攻守轉換流暢，進攻主要依靠前場羅本，范佩西，斯內德，防守端更多依靠團隊。
但是，阿里漢來到中國並不能實現這種打法。從球技上說，阿里漢的到來並沒有改變那一群糙哥們的技術，該怎麼踢還是怎麼踢，戰術打法還是那麼的單調，中國隊的比賽還是和以前一樣，從欣賞的角度看，幾乎沒有什麼價值！阿里漢是荷蘭人，但他的到來並沒有改變中國隊攻擊乏力的症狀，這個症狀甚至還加重了許多，中國隊現在的進攻還不如米盧時期。
阿里漢帶領國足的首場比賽就逼平了世界冠軍巴西隊，給中國球迷留下了好印象。2004年，阿里漢率中國隊在亞洲盃賽中打入決賽，雖然最終不敵日本隊，但獲得亞軍的成績卻掩蓋了當時球隊存在的一系列問題。
因世預賽出局，阿里漢被解除合同
東歐南斯拉夫塞維利亞打法（米盧帶領國足破天荒打進世界盃，這是國足唯一的閃光）
米盧特別強調團隊意識，他認為隊裡沒有不可或缺的球星，沒有主力隊員和替補隊員之分，這是一個整體。他要求隊員從頭到尾90分鐘內保持高度的思想統一，遵守戰術紀律，互相配合，整體作戰，無論在場上還是場下都要尊重和支持自己的隊友。他妙手回春，化解了范志毅和郝海東之間長達10年的矛盾，增強了戰鬥力。
但在2002年6月，米盧率領中國隊在世界盃小組賽上三戰皆負，未進一球，隨後離開中國隊。
相比於足協朝三暮四的學習態度，我們鄰國就顯得不一樣了。
韓國在向足球強國學習的過程中，他們能一方面堅持傳統，發揮韓國人的體能好、意志頑強的特點，另一方面又把足球強國的特長融入到本國足球中，彌補存在的弱點。2002年，韓國隊之所以能闖入世界盃四強，就是韓國人將自身的優勢和荷蘭足球的靈巧結合到極致的結果。
日本足球崇尚集體主義，每一個日本足球從業人員都把自己當作日本足球的一部分，絕對服從命令，而且嚴格認真地執行。日本足球從十年前根據自身的身體條件特點，制定了學習巴西足球的規則，至今已學有所成，日本足球成為亞洲技術與戰術意識的代表。
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