你好，我是文山。
最近我對閉環又有了新的理解，在此把它分享給你。
大多數人追求閉環是，為了能夠給別人一個交代，或者給自己一個交代。
這樣的認知其實有偏差，閉環不應該是為了給別人一個交代，也不是給自己一個交代。
那追求閉環是為了什麼呢？答案先不說，看文章。
01
閉環是什麼？它的稀缺性體現在哪裡？
什麼是閉環？
美國管理學家戴明博士提出的PDCA循環，被廣泛的用於現代企業管理中。在PDCA循環中，計劃、執行、檢查、處理，四個環節形成了一個“閉環”。
我們常說的閉環，就是從PDCA循環中抽象出來的一種認知行為，它也分為四個部分：感知、認知、決策、行動。
用大白話來說，閉環就是把一件事完整的做完。
做事靠譜被認為是一種高評價，而閉環是靠譜的底色，因此被稱為稀缺能力。
為什麼把一件事完整做完這樣簡單的事，會被貼上稀缺的標籤呢？
換句話說，閉環的稀缺性體現在哪裡？
原因有3個。
1．事情本身很難實現閉環
閉環是指，把一件事完整的做完。
這有兩個關鍵元素，一個是事情本身，一個是做事的人。
有些事本身就很難實現閉環，也就是說，事情本身的特性決定了完成它的難度很高。
比如，為了追求一個很好的身材而去健身，根據自己的情況設定了臂圍、胸圍、腰圍的目標數據，如果自身底子很薄弱，這會是一件完成難度很高的事。
一方面身材的建設需要很長的週期，另一方面容易受外界很多因素的影響，比如飲食，訓練方法，時間等等，每一項沒做好都難以實現目標。
對於普通人來說，一副理想身材的建設可能需要長達數年的堅持，並且還要做到極為剋制的飲食，現實中能做到這一點的很少很少。
類似的事還有很多，比如把一門樂器練習到一流水準等等。
它們都有一個共同特徵——難以實現閉環，要麼是週期長，要麼是限制條件多。
2．自身限制難以實現閉環
做事的人總會受到自身的限制，是閉環具有稀缺性的另外一個原因。
有人認為，一個人能夠做到閉環，就意味著無論什麼事都能完成。
事實是，每個人都有短板，什麼事都能搞定的是神不是人。
我一個朋友985高校畢業後，進入了一家互聯網公司工作，幾年後成為企業的培訓主管，管理經驗豐富，自身能力也很強。
後來他出來創業的時候發現，主管的經歷豐富了他的見識，卻也荒廢了業務能力，當他帶隊做一款產品時，還不如一個經常在一線摸爬滾打的程序員。
他雖然曾是一名高管，但是在實現產品功能這件事上，他幾乎難以實現閉環，因為過往的經歷造就了現在的短板，在某種程度上成為了“限制”。
難以實現閉環的事一定常發生，因為做事時的具體情況總會變得複雜，往往是多領域交叉，自身實力跟不上使得閉環被擱淺是一種常態。
3．拖延症阻礙閉環形成
拖延症，在一定程度上阻礙閉環的形成。
《拖延心理學》的作者簡·博克在寫這本書的時候遲遲不能動筆，因為她在寫書的時候犯了拖延，她一直不知道問題在哪。
直到和她的朋友討論時，才明白遲遲難以下手的原因是完美主義，完美主義使得她害怕失敗，害怕最後的結果令人失望而不斷拖延。
有趣的是牛人也會拖延，畫家達芬奇和作家巴爾扎克，都是重度拖延患者，他們經常被催進度。
拖延似乎是個普遍現象，人們總會因為害怕犯錯追求完美而拖延，很多人跟簡·博克一樣受其困擾。
拖延和人品無關，和能力無關，它更像是人性的一個弱點。
而閉環是在和拖延做對抗，因此實現閉環其實是一件反人性的事。
綜上，閉環的稀缺性體現在3個方面：
- 一個是事情本身難以實現閉環，另一個是個人實力的短板限制，再一個是拖延症的阻礙。
02
大家對閉環有哪些誤解？
“凡事有交代，件件有著落，事事有迴音”很多人將這句話奉為經典，許多文章也在分析閉環的好處，並將其視為靠譜的要素。
表面上看起來都很對，但在為什麼要實現閉環的原因上，大多數人的認知卻有偏差。
誤解一：閉環是為了給別人一個交代
大多數人認為閉環是為了給別人一個交代，比如完成工作任務，給領導一個交代，給合作的同事一個交代。
其潛在邏輯是，通過穩定的完成任務，獲得領導和同事的認可，尤其是領導的重視和重用。
表面看沒問題，但這裡面藏了一個陷阱：
為了給別人一個交代而做事，容易脫離事情發展的本質，活在別人的意見裡。
舉個簡單的例子，大學的時候，我們班總有幾個很聽老師話，老師讓做什麼他們就做什麼，作業完成度是最高的，筆記也是做得最詳細的，但做項目的能力很一般，一直走不到前列。
而班上的牛人，看起來卻不是那麼聽話，他也寫作業做筆記，但每一個行動都很具有策略性。
仔細對比後發現，那幾個聽話的同學，他們之所以行動是因為老師說“要寫作業”，“要做筆記”。
他們的行動是為了給老師一個交代，一直在老師的建議裡“活著”，沒有圍繞作業和記筆記的目的去建設自己的知識體系，牛人卻恰恰相反。
閉環，不應該是為了給別人一個交代，被別人的意見“支配”是一件可怖的事情，圍繞事物本質建設自己的能力，才是終身課題。
誤解二：閉環是為了給自己一個交代
我最開始也以為，閉環是為了給自己一個交代，證明自己可以完成一件事，可以把一件事做好。
越到最後越發現，為了證明自我而做事，根本做不成真正有意義有價值的東西。
我最開始嘗試新媒體寫作是為了賺取稿費，剛開始的時候屢屢被拒，但一直堅持寫，因為對稿費的渴望，源源不斷的為我提供力量。
漸漸的那股力量變成了，“我要證明自己可以拿到稿費，一定要把這件事做成”。
最後這件事也真的做成了，但在連續拿到幾次稿費之後，內心對於稿費的狂熱降低，逐漸開始反感追熱點。
寫了不少文章，回頭看卻從沒寫出過自己滿意的，每次都是中規中矩的俗套話，自己都嫌棄。
追求閉環若只是給自己一個交代，很容易進入自我證明的囚牢，最後可能變成帶著憤恨的偏執與倔強，事情的發展軌跡也會偏離預定軌道。
新一季的《奇葩說》裡薛兆豐說了一個很有意思的觀點：工作不是老闆打工，而是為自己的簡歷打工。
同樣的道理，
閉環不應該是為了給別人一個交代，或者給自己一個交代，而應該聚焦事物本質建設自我，給未來一個交代。
03
閉環，按下未來的按鈕
有一種癌症叫做黑色素瘤，外形上看起來和一顆黑色的痣非常相像，人類醫生通過肉眼觀察，診斷這種病的準確率在66%左右，人工智能的準確率高達77%。
最初的時候，人工智能無法識別黑色素瘤，它之所以能做到是因為機器的 “深度學習”。
“深度學習”的本質是神經網絡算法，基於該算法再大量的 “餵養”數據，機器就能夠進化變得“智能”。
該過程其實特別簡單，不斷的給機器看黑色素瘤照片，在它診斷時告訴機器對或者錯，幫助它“學習進化”。
當照片“看”到一定程度，機器就能夠在眾多照片中找出黑素瘤，而且照片“看”得越多，準確率越高。
這一事實背後，隱藏著一個有趣的結論：
一個大閉環由無數小閉環組成，每完成一個小閉環就是向未來的大閉環不斷接近。
人工智能從不能診斷，到能準確診斷，就是由無數個小的閉環不斷完成造就的結果：
看照片→判斷結果→得到更正→反饋增強→再給照片，如此循環。
在機器深度學習的過程中，每被餵養一次圖片就是一次閉環完成，單次的診斷可能非常簡單，但多個閉環結果的堆積卻實現了“智能”。
二戰期間，德國發明瞭一種非常有名的“飛彈”——V2，它是現在導彈的鼻祖。
V2剛服役的時候命中率極差，希特勒朝著英格蘭大陸發射了兩千餘枚導彈，擊中島嶼的只有百枚不到。
二戰之後控制論出現，當控制論被運用到V2飛彈上時，它的命中率得到了大幅度提高，發展到後來還有了登月飛船。
控制論的魔力在於，它解決了導彈在發射之後無法改變方向的問題，運用控制論的導彈能夠根據實時的飛行參數做出調整，最後命中目標。
該過程中，每一次“探測數據，中央決策，做出調整”是一個小閉環，每一個小閉環的完成能不斷地修正前進方向，最終實現擊中目標這個大閉環。
這給我們的啟示是：
遇到問題，我們與其冥思苦想出路在哪裡，不如先行動，從完成一個小的閉環開始，不斷嘗試不斷修正，最終一定會向最優路徑靠近。
因為每實現一次閉環，其實是在給未來打開一個通道，閉環每運作一次，都是在向未來邁進一步。
04
我們該怎麼做？
追求閉環是為了打開通往未來的通道，建設自身能力，不是為了討好別人，也不是為了證明自己。
有趣的是，當我們朝著未來前進的時候，會得到別人的認可，也能證明自己。
我們怎麼做才能不斷地實現閉環，朝著未來發展呢？
2個方法：開啟第一步和獎勵過程。
1. 培養成長型思維，開啟第一個閉環
斯塔福大學的教授卡羅爾.德韋克，曾寫過一本書叫《終身成長》，她在裡面提出了成長型思維和固定型思維兩種概念。
她研究這兩種思維的成果，被行業人士認可，並且斬獲了教育界內有名的“一丹獎”，得到了比諾貝爾獎還高的獎金。
所謂成長型思維就是，相信所有的事都離不開自己的努力，世上充滿了那些幫助我們學習、成長的有趣挑戰。
而固定型思維的人認為，自己的能力是已定的，再多的努力也換不來更好的結果，別人的評價就是給自己下結論。
擁有固定型思維的人，對自己的行動持消極態度，面對有困難有挑戰的事，表現出無興趣。
羅爾.德韋爾在香港做過一個對比研究，在固定型思維的分組裡，組員們對於有機會補課彌補自己英語差的機會持觀望態度。
而成長型思維的組員，在邁出行動的第一步方面表現得很突出，對能幫助自己提升英語能力的課程表現出強烈興趣。
在後續的實驗中，成長型思維的人也更容易取得好的表現，因為他們信任努力的意義，相信完成比完美更重要，敢於在挑戰中勇敢的邁出第一步，開啟第一個閉環。
2．獎勵過程，螺線式上升
開啟第一個閉環後，為了後續閉環的完成，必須要學會獎勵過程。
大多數人從小接受應試教育，在高分才算成功第一名才有獎勵的模式下，養成了重視結果忽略過程的思維。
電子遊戲卻告訴我們，加強過程的獎勵，可以幫助一個人的養成某種行為或者習慣。
在進行電子遊戲中，每一步努力、策略和進步都能夠得到肉眼可見的獎勵，比如榮譽勳章，積分，經驗加成，排名變化等等。
隨著時間加長，在不斷被獎勵的魔力下，玩遊戲這種行為會不斷的被強化甚至成癮。
培養閉環時也可以這麼做，每實現一次閉環就進行一次獎勵。
比如，健身見效的週期很長，每個用心地鍛鍊的週期就是值得肯定的過程，每次力量的增長就是值得獎勵的閉環。
羅爾.德韋爾曾做過一個過程獎勵的實驗，對那些在每一次學習過程中有付出，有努力，有進步的人進行獎勵。
被獎勵的學生最後逐漸培養出韌性，整體水平呈螺線式的上升。
小結一下，成長型思維可以幫助我們邁出第一步，實現第一個閉環，而獎勵過程可以幫助我們實現一連串閉環，螺線式上升。
總結：
- 閉環具有稀缺性，原因有三個：一方面有些事本身就很難實現，另一方面每個人都有自己的短板，再一個拖延無處不在，它是閉環的隱形殺手。
- 閉環不是給別人一個交代，也不是給自己一個交代，而是打開通往未來的通道。
- 成長型思維，可以幫助我們走出第一步，實現第一個閉環；獎勵過程，能夠激發後續動力，實現螺線式上升。
最後，閉環不是怎麼幹的問題，而是干與不幹的問題。
任何時候，想始終是問題，幹才能是答案，動起來事情就成功了一半。
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