盤古大俠
你問的恰是我的切身經歷，答案很明確：肯定不可以晉升職稱。我在教育系統呆過4年，後借調到政府工作，對於借調和職稱晉升非常瞭解，總結了3個底層套路，下面分享給你。
1.為什麼借調到教育系統以外不可以晉升職稱？
2.借調到別的系統怎麼發展？
3.怎麼看待借調這件事？
有的則因為借調而耽誤了自己的前途。
我認識兩個人，之前都是鄉鎮的小學教師，後來借調到縣教育局，結果關係一直沒有轉過來，這樣就兩邊都耽誤，既無法在原單位正常晉級，同時也不能在教育局正常的提拔，已年近40歲，還領著最初上班時的工資。寫作匠
我從事人事管理多年，回覆如下:
1，參評職稱人員必須在教學崗位，我們縣規定要有一個學期的完整教案，有同學校三名教師證明，校長簽字，單位蓋章。對出具虛假證明的罰款1000元，三年不準評職稱。
2，對於借調到其它學校的，半年內隨原單位參評;超過半年隨借入單位考核、評職稱。
3，借調到系統外的不能參評。
4，以前全縣積分，不排除個別人弄虛作假僥倖通過。現在指標下到基層學校，老師們大眼瞪小眼看著呢，不是這個學校的不能參評。
綜上所述，我們這兒借調到系統外的不能評職稱！
希望採納。
曲周吧
即使有一條不符合規定，也別想晉升職稱！
現在，關於公辦中小學教師晉升職稱的要求是越來越嚴格了。
教語文的別想晉升數學方面的職稱，教副科的教師不要晉級主科的職稱，搞後勤的只能晉工勤技能崗位而不能晉教師職務，當領導的只能晉級管理職務（職稱）卻不能晉專業技術職務（職稱）即教師職務。
每一年的秋季學期是職稱評聘的時期，前一段時間，我們這裡對於職評政策又上了“緊箍咒”，連續規範了九條規定，看似很小很小的事情，現在也是非常重要的而且不能忽視的事情了。
不能隨隨便便地找人簽字；晉級之前臨時定下的班主任不行；考勤表造假的不行；學校教科研弄虛作假晉不了級；隨便找個青年教師就當作自己培養的，不行了；課程表現寫的也不管了；沒上班的別想晉級的事；教什麼就晉什麼；論文必須是真的。這些具體的規定，在以往並沒有要求那麼嚴，現在明顯是不行了，周圍有無數雙眼睛時時刻刻都在注視著你呢。
那麼，現在我們來看看題主所說的問題：被借調到教育系統之外的教師還能晉級職稱嗎？其實，上面我已經是回答過了。可以這樣說，如果他晉級，那麼，他的所有的關於晉級方面的資料都是現造的，都不是原始的，換句話說，沒有真實的。那麼，他能擋住悠悠之口和廣大的教師的火眼金睛嗎？
所以說，被借調到教育系統之外的教師是不能晉升職稱的！
中小學教育者
我來回答這個問題吧，剛好知道有關的政策。
一、借調教師工資關係不變動
1.借調的教師，由於臨時性的工作安排，去別的單位工作，這種借調如果是在教育內部，比如從一個學校調入另一個學校，工資關係仍在原單位沒有變化，可以隨原單位繼續進行職稱評審，但脫離教學一線的，不能參加職稱的評審。
2.借調的老師，由於臨時性工作安排，脫離教育去別的單位工作，比如有學校借調到政府部門工作，工資關係仍在原單位沒有變化，按照職稱評審的基本原則，脫離教學一線的不能進行職稱的評審，借調完畢後，回到原單位後，可以繼續職稱的評審。
二、借調教師工資關係變化
借調教師工作崗位發生變化後，借調成了調動，脫離教育一線的不能參加職稱的評審。
所以說，是否可以參加職稱的評審，就是看教師的崗位是否脫離的教學一線，脫離了就不能參加職稱的評審，未脫離，可以隨原單位進行職稱的評審。
虎子看教育
一、規定層面，借調到教育系統以外的，絕對不能晉升高一級職稱。
二、實踐層面，借調到教育系統以外的晉升高一級職稱，視情況而定。
①晉升中級以下，無指標限制，無人關注，暗箱操作似乎能晉升。
②晉升中級及副高及正高，可能性幾乎為零。首先，不合文件要求。其次，哪個單位都是符合晉升條件的對象多，而每年分配的指標又少，不在本單位工作的，如開後門佔指標，需晉升的其他同志答應麼?校長敢辦麼?
③每年的職稱評審工作，"指標公開、評審條件公開、評分細則公開、參評者參評資料公開，校內初評結果公開"，這是基本要求，李鬼咋能拼過李逵?
基於此，根據老生經驗，兩個字，不能！！！
老生暢談12
很多情況下借調到教育系統以外的老師，比如說我們這邊有一個計算機特別牛的人，他被借調到公安局去工作，公安局的領導們希望把他的關係轉到公安局裡面，但是他從來不同意。
之所以這樣做，是因為一個人的編制問題和他的專業技術在教育方面有了更大的提升，最關鍵的就是工資的保障方面，還有一點基於我們中國人的謹小慎微而進行了。
所以說即使一個人進入了別的系統，那麼它有足夠的關係再回到原單位進行這方面的晉升，這是可以預見的。
我們無法去討論這種制度的合理性，我們只是覺得有的人不為本單位工作，他就沒有權利去爭取本單位老師所享有的權利，但實際上能夠借調到其他單位的人，往往他們的背景或者他們的能力更強一些，甚至他們有可能會直接獲取職稱晉升的資格。
現實情況就是這樣，不管你同意還是不同意，我們身邊總有一些這樣的人，即使在其他單位工作或者在教育系統的其他位置工作，但是不會影響他們回到原單位去晉升職稱的。
而且你身邊也有這樣的人，這樣的事。
宜城老師
按規定來說教師評定職稱是必須滿足教學指標任務等要求的，但在實際工作中，恰恰是那些被借調人員更容易評定職稱。為什麼這麼說呢，原因如下：
一是，當前的職稱評定本來就不是很規範，並不一定是那些兢兢業業的教師能評上職稱，相反那些投機取巧、溜鬚拍馬的人更有機會評定職稱，畢竟，你在學校教學水平再高，將來評定職稱還得學校領導和教育系統領導說了算。
二是，能借調走的人，絕對不僅僅是因為個人能力突出，更重要的是單位的認可，或者說領導的認可。這部分人，大部分和學校領導有直接關係，你想想，誰願意一輩子默默無聞地待在教育系統內。並且，就算沒有關係的人，將來到了被借調單位，肯定也會有自己的人際交往圈子，況且你想想，學校才多高的級別，那些借調單位哪個和教育局不是平級，甚至比教育局級別還要高，尤其那些黨委部門，如，紀委、組織部、四大班子等等。
總之，被借調到其他單位的教師，雖然按規定不符合職稱晉升條件，但是，卻比那些辛辛苦苦堅持在一線崗位的教師更有機會評定職稱。
中省直遴選
我縣借調到教育局的教師，如果不是在教研室和進修校工作，也就是說從事會計專業，安全管理等工作，是沒有資格參加中級職稱和高級教師的評聘的。
也有千方百計借調到教育系統以外的行政事業單位，要想評中級職稱和高級職稱，是不可能的！否則一旦被舉報，就會吃不了兜著走，紀委會嚴厲查處這種不正之風的！
儘管借調到其他非教育單位的教師仍然編制在學校，但是沒有在學校上課，沒有教學成績。而中級職稱和高級職稱的評定，主要依據是近三年教育教學業績突出，你沒有教育教學業績，憑什麼業績突出呢？！
我覺得，我縣嚴格執行評定中高級職稱的評定規矩，得到了廣大人民教師的高度認可，有為才有位，不正之風會受到懲罰！
平淡是真oymlq
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
一、借調教師工資關係不變動
1.借調的教師，由於臨時性的工作安排，去別的單位工作，這種借調如果是在教育內部，比如從一個學校調入另一個學校，工資關係仍在原單位沒有變化，可以隨原單位繼續進行職稱評審，但脫離教學一線的，不能參加職稱的評審。
2.借調的老師，由於臨時性工作安排，脫離教育去別的單位工作，比如有學校借調到政府部門工作，工資關係仍在原單位沒有變化，按照職稱評審的基本原則，脫離教學一線的不能進行職稱的評審，借調完畢後，回到原單位後，可以繼續職稱的評審。
二、借調教師工資關係變化
借調教師工作崗位發生變化後，借調成了調動，脫離教育一線的不能參加職稱的評審。
所以說，是否可以參加職稱的評審，就是看教師的崗位是否脫離的教學一線，脫離了就不能參加職稱的評審，未脫離，可以隨原單位進行職稱的評審。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
王介威微商操盤
之所以這樣做，是因為一個人的編制問題和他的專業技術在教育方面有了更大的提升，最關鍵的就是工資的保障方面，還有一點基於我們中國人的謹小慎微而進行了。
所以說即使一個人進入了別的系統，那麼它有足夠的關係再回到原單位進行這方面的晉升，這是可以預見的。
我們無法去討論這種制度的合理性，我們只是覺得有的人不為本單位工作，他就沒有權利去爭取本單位老師所享有的權利，但實際上能夠借調到其他單位的人，往往他們的背景或者他們的能力更強一些，甚至他們有可能會直接獲取職稱晉升的資格。
現實情況就是這樣，不管你同意還是不同意，我們身邊總有一些這樣的人，即使在其他單位工作或者在教育系統的其他位置工作，但是不會影響他們回到原單位去晉升職稱的。
一是過去有過不少這樣的情況，現在基本沒有這樣情況了。為何？就是因為不能晉升教師中高級職稱。白白在借調單位忙活……
二是不只是借調到教育系統以外不能晉升教師職稱，即使借調到教育局，如果不上課也不能評審教師中高級職稱……
三是教師職稱晉升是有條件的:1.在職教師。2.必須任課。3.賦分標準均是教師教育教學所獲得榮譽證書。其他證書無用。
四是既然選擇了教師，就在教學一線認真紮實教書育人，不要見異思遷，這山望著那山高……很多借調人員都吃了虧……我一個借調到教育局財務科的老師，現在還是初級職稱……我們大部分同學已經是高級職稱了……工資差距很大……再回學校，也趕不上了……左右為難……很是尷尬……
總之，教師晉升職稱的必要條件，就是必須上課……不上課，不能參加教師職稱評審……
