“高老師，這次孩子考試又不理想，您能給分析分析什麼原因嗎？
孩子在初中的時候學習也挺不錯，進入高中孩子學習也挺認真的
為了讓孩子在高中的時候能夠趕上學習的進度，我們家裡面專門給孩子報了補習班，
每週六週日都會補兩天，從早上8:00，一直學到下午的6:00，我和他爸輪流晚上接她回家
晚上回來還會做相關的習題，截止到現在，我們在孩子身上已經花了5萬多塊錢了。
我們全家都為孩子的成績非常的操心，但是這一次還是考的並不理想。
你能給分析分析是什麼原因嗎？
這是一位學生的家長看到孩子成績後，給我發的信息
最近我們學校，進行了期末考試前的最後一次月考，成績公佈後成績不好的學生家長，變得十分焦慮
孩子上了高中，尤其是高一的學生，剛開始成績有所下降，這是一種很正常的現象，
因為這裡面有老師的問題、學習內容的問題、有學生的短期沒有適應的問題等等，相對比較複雜，
當然我們也有許多的家長，因為孩子在初中的時候學習比較好，上了高中也想有一個理想的成績，但看到這個成績就無法接受，就給孩子報了許多補習班，
這位孩子的情況很典型，考完試之後，我也跟這位學生進行了單獨的談話，平時學習很努力我也是看在眼裡，
而且據他的家長反映也每週都會去補習班補課，但是成績卻沒有提升，反而有所下降，高老師多年教學生涯中，也經常有這樣的事情發生。
家長為什麼要給孩子補課？到底要不要補課？補課能不能解決問題？
今天高老師就跟大家講講
補課需求無非三種
第1種、孩子之前的學習成績不好，害怕上入高中後無法適應，提前學習相關的高中知識，以便能夠趕上
第2種、孩子成績在初中不錯，或者現階段成績不錯，就是為了讓孩子能有一個更好的成績，讓孩子在高中階段繼續保持班級前幾的狀態，再或者衝刺高考考上名校，一些補習班叫這類是“培優”
第3種、這樣的家長多少有些盲目，就是很多的家長看到別的孩子在補，怕孩子輸在起跑線上，就把自己的孩子也報了補習班去學習，這一種家長大多屬於跟風補課。
這三種，一個是針對學習不好的學生，一個是針對學習好的學生，另一個就是比較盲目一點，但是針對這三種學生，
老師能說的就是除了第1種之前的成績可能不好，跟不上高中老師的階段，
需要一部分的補課之外，第2種第3種的原因都是不建議補課的。
高中階段的學習知識跟初中的，沒有太多的相似處，也就是說高中的學習知識，一切都是從零開始，只要孩子之前有好的學習習慣。
能夠有一個好的學習態度，在高一的時候跟上老師的學習進度，在後期考上一個好的成績是沒有問題的，但如果是實在適應不了在高中階段的老師，再去補課，
但是補課呢要有針對性，針對自己的某一個知識點，或者某一個階段沒有學習好的知識進行補課，
那麼第2種第3種，針對學習不錯的學生，其實在學校，那學習的所學習的知識就已經足夠了，去補課也無非是在加深一下學習的內容，
再一個就是我們的老師每週都會進行教研，我們的教研內容：如何讓孩子學得更多，更紮實，解決我們在教學過程中的困難，也就是說我們還是圍繞著學生的學習進行的，從這一點來講的話，家長也完全沒有必要去給孩子去報補習班。
特別是比較盲目的一部分家長看到別人的孩子補課，自己的孩子也要去補課之類的，其實也完全沒有必要，因為高中知識是一定的，只要將高中的知識學得紮實，能夠做到舉一反三，平時可以多做一些相關的題型內容等等，基本上都可以
，當然從另一點來看學校每年考上好大學或者說是學校裡面的第一，前10名基本上沒有出現過補課這個問題，他們都是有良好的學習方法，學習技巧以及學習習慣
那麼補課到底能不能解決問題？
治標不治本
學生對某一個階段知識內容沒有學懂的原因有很多，有個人的問題也有老師的問題，個人問題比如說沒有學進去或者家庭問題，導致的心理問題等等，
如果在這個階段盲目的將孩子送到補習班的話，也只能是，適得其反
對於補課，我們的老師一般都持不贊成不鼓勵的態度，一個原因就是，孩子跟在校老師的接觸時間是最長的，如果連在校老師都不瞭解的話，那放在一個補習班的老師來說，他對學生更是瞭解不足，那家長只能白白的浪費錢，達不到預期的效果
在一個就是現在的補習班良莠不齊，後期也只會白白浪費精力
孩子的學習是一個複雜的過程，高中三年，我們在前兩年所學到的是整個高中的知識，到第三年就是高三的時候，我們會付用一年的時間複習整個高中的知識，
比如說現在已經進入到了高三一輪複習到中後期階段，馬上要進入一輪複習，補課已經遠遠來不及了
最後如果是高一的學生，暫時沒有跟上是沒有問題的，或者說是可以根據高一所學的9課內容進行適當的選擇，
到高二的時候進行分科，除了語文，數學，英語，三大主科沒得選，但是6門副科，物理、化學、生物，歷史、地理、政治在高二的時候，可以根據自己的興趣或者是自己的優勢進行選擇，做到揚長避短。
在高三的學生也不要過於擔心，跟著老師的講課進度進行即可，祝願在高三的學生能夠在2020年的高考考上自己理性的大學
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