小学阶段，“阴盛阳衰”是每个班级必有的现象。
- 前十名中80%是女孩；
- 受老师表扬的也多是女孩；
- 语言表达更强的是女孩居多；
- 上课认真听讲的也是女孩居多。
这些迷惑一直困扰着很多家长，难道男孩读书天生不如女孩吗？
并不是，是由于身体结构不同，才会让男孩有些方面发育晚于女孩。
01、语言表达能力
根据国际研究表明，男孩早期大脑语言区的发育水平的确会晚于女生，男生5岁时，仅相当于3岁半女生的语言发育能力。
因为负责语言表达的神经纤维束，女孩天生比男孩的大。
所以，2岁的男孩可能只会简单的字词时，女孩就能完整地表达一句话。
再加上女孩的接受语言能力比男孩快，所以女孩语言表达能力比男孩强。
02、信息处理能力
男孩的胼胝体(连接两个大脑半球的纤维素束)与女孩的体积不同，女孩比男孩的更发达。
胼胝体是连接左右脑区的重要“桥梁”，胼胝体越发达，能同时处理更多的交叉信息，同时完成两件事以上。
这就是为什么有时候男孩子在玩时，你叫他半天没反应，而女孩子在玩时，她还能注意大人之间的谈话。
03、情感理解能力
女孩的额叶皮层和边缘系统比男孩强，额叶皮层负责认知，边缘系统负责情绪反应。
女孩大脑中负责更为复杂的情感（忧伤和幻想）的区域更大；而男孩负责简单、直接的情感（冲动和愤怒）区域更大。
所以，女孩的情感表达更为复杂，男孩的较为直接。
这就是为什么女孩子你跟她讲道理，她能听得进去；男孩子容易被点着，动不动就打架。
04、声音敏感度
声音敏感度男孩不如女孩。
女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
男孩更容易接受图像的刺激，但现在课程都是以听课为主，所以，男孩子上课时容易走神，精神涣散、开小差。
听课效率不高，所以学习效率就比女孩子低很多。包括老师上课点名起来回答问题，有的男孩都不知道老师问的是什么。
所以，这是老师对男孩印象差的很大一部分原因。
05、
记忆能力负责记忆的海马体，女孩子可以录入文字，所以，对于背诵课文啥的，男孩就比不上女孩了。
男孩子需要花更多的时间来记住文字内容，他们偏好序列，在处理分类信息时非常成功。
但是小学阶段的课文和考试多以文字为主，所以他们反应要迟钝一些。
06、学习能力
有多个方面综合起来会影响男孩的学习能力。
语言表达能力不如女孩，所以在做阅读理解类的题目，没有女孩的感情细腻。
信息处理能力没有女孩强，所以花费的时间比女孩要多，这是影响男孩学习能力的重要因素。
还有重要的因素就是多巴胺，男孩子的多巴胺比女孩多，意味着男孩子上课很难安安静静地坐住，他们喜欢动来动去。
这一后果就导致男孩的学习效率不如女孩，别人在认真听讲时，他在动来动去，自然就落后了。
这也是为什么小学时，老师批评男孩比批评女孩多得多，并不是指成绩，而是上课的表现，男孩不如女孩。
07、压力承受力
论爆发力，女孩比不过男孩，但是持久力非女孩莫属。
学习是个漫长的过程，有的男孩一开始成绩好，后面成绩慢慢下去了；但也有后面逐渐出现的黑马，这大多出现在男孩子中。
而女孩一般是成绩好时一直好，成绩差时一直差。
男孩子不喜欢承受过多压力，有时候会逃避；但女孩子会将这种压力放在心里，慢慢消化。
就像考试时，女孩子是很早就开始计划复习，男孩子多半是前一天晚上复习。
对待考试的不同态度，就能看出他们承受压力的能力。
08、阅读写作能力
女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1---1.5年。
因为阅读写作涉及情感处理、文字背诵、遣词造句等方面。
并且与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。
但对男孩而言就成为比较困难的事情。
所以，整合所有因素，男孩的阅读写作能力要晚于女孩。
看完了这些，你是不是感慨男孩比女孩差很多呢？千万别这么认为。
这只是个发育问题，不是有没有的问题。
也许在小学阶段的这几年，女孩的优势更明显，但不代表男孩是绝对地差，他们只是迟到的发育而已。
到了初中、高中后，他们慢慢地就赶上来了，甚至到了社会后，男孩子的表现越来越优秀。
我们明白男女孩发育的差异后，就应该对男孩子有更多的空间。
允许他们学习上的暂时落后，允许他们的易怒情绪，允许他们的迟钝，给他们成长的空间。
最终，他会长成我们希望的样子。
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