HYD知
這問題提得好，萬千家長迷惘的問題！甚至很多教師，也不是明晰如鏡！
觀念一：走一過場，做一個秀！
這是很多家長的內心獨白！所以，很多家長不曉得如何回覆，該說什麼呢？要麼基本不回覆，或者回復一些謝謝啦，老師辛苦了，等客套話！
有家長們這樣想：具體到孩子的試卷上的錯題，我也看不懂呢，老師發給我，沒有用啊！
也有家長呢，看一下分數低，或者錯題多，會對孩子訓斥一通！甚至體罰！
所以，有家長認為，老師發題，或許就是一個表現工作盡職的秀！
當然，這是誤解了或者曲解了老師發題的目的！
觀念二：老師發錯題過來，是不是讓我們家長幫孩子輔導或批改錯題呢？
說起輔導學生，即使一些高學歷的家長也犯愁！
一來，自己學歷高，但畢竟不專業！教育不僅僅是解題目.
二來，自己也有自己的工作，自己的事業，哪裡有時間去輔導呢？
當然，這也誤解了老師發錯題過來的目的！
那麼，究竟老師發錯題給家長，目的是什麼？
很簡單，就是給家長一個孩子的學習動態，看到批改的試卷，家長就能曉得最近娃學習大致怎麼樣！畢竟，教師與家長交流，僅僅用不錯或不好來表述，是空洞的，甚至意義不大！
然後呢，家長該怎麼做呢？
家長在收到這些錯題後，回不回覆老師不重要，重要的是提醒與監督娃對錯題的訂正，很有必要！舉例一下，有家長把每次的做錯的題目，都重新讓娃做一遍，然後拍照回覆給老師，這方法很不錯！贊一個！
有的家長說，監督孩子盯正錯題，我能做，但孩子做完後，是對還是錯，我就不曉得，也不能總去麻煩老師啊！網絡時代，溝通快捷方便，只要孩子獨立訂正完成之後，家長就可以藉助各種方式，老師，親戚，朋友，高年級學生，答疑群，搜題App，輔導教師，大學生家教，方式很多！
有的家長說，這些我都做不到，怎麼辦？
看到孩子的錯題多，要及時與老師溝通，不能不重視！瞭解學生的學習情況，是補救的前提！
鐵三角，學生是主角，老師來引導，家長做後勤，學習成績就會明顯提高！
加油💪！莘莘學子們！
加油💪！辛辛家長與老師們！
冠文老師
這種情況我正好遇到過，而且是兩次！
我家大寶上一年級時，第一次考試，班主任就把她的試卷拍下來發給我了。
因為剛開學不久，還不太瞭解班主任一開始我還小人之心了：班主任是不是暗示啥？我該不該去辦張卡給他？
結果很快班主任又發來一段文字：你看你閨女有3道題沒寫，你知道為什麼嗎？她說她不想把小狗狗畫成大花臉！
發完這段文字，老師還發了一串哈哈大笑的表情來。
弄得我是又慚愧又好笑。
第二次收到班主任私發試卷圖片是大寶三年級時，那會我剛生了二寶，一家人都很忙，對大寶要求不嚴格，她考得很差。班主任發完圖片後也跟了一條信息：
大寶、二寶，都是寶啊！
接觸三年，我們已經很瞭解這個班主任了，他認真負責，特別疼愛學生，人也隨和。我知道他就是提醒我們多關注孩子學習而已。
所以，作為家長我想說：
①當老師私發孩子的試卷或者作業圖片給我們，我們一定要重視，肯定是孩子和我們自己有什麼做得不好的。
②看到什麼就是什麼，不要去揣測老師有沒有其它意圖。肯定沒有的！
③老師發圖片到底想幹什麼？他們不過就是想讓家長了解孩子的真實情況，多關心孩子，家校共同努力，把孩子教育的更好嗎？
老師私發孩子的作業或者試卷照片給家長，想得到什麼？
小七認為：是想得到家長的配合，教育好孩子。
我是小七，如果覺得我說的有道理，就給我一個關注吧。墨公子說教育
先說說我遇到跟這大同小異的一件事，和當時的感受吧！
孩子上高三時，一天下午，忽然收到孩子班主任的發的微信！老師這個時間點主動發微信，是極少見的！一看到這個微信，我腦袋“嗡”的一下，心速也加快了！莫不是孩子在學校裡有什麼事？打開一看，是孩子跟別人說話的圖片！心稍微放下來一點，又疑惑起來，怎麼回事？接著，又收到一條微信，內容是上高三了，孩子沒有一點緊張感，上課還跟別人說笑！原來這樣，心徹底放下來了！同時，惱火孩子不爭氣！該怎樣回老師微信呢？寫了刪，刪了寫，總覺得不妥當！不回，更不行！寫了半天，才發出去！通過這個微信，瞭解了孩子的學習狀態，孩子回來後跟他好好談了談，孩子後來的學習也有了提高！
老師把孩子錯的試卷或作業用私信的形式發給家長，說明這個老師是個有責任心的老師！老師是想告訴家長，孩子哪些知識點沒有掌握好？讓家長了解孩子現在的學習情況！家長通過這些，幫助孩子有針對性查漏補缺！
看到這樣的私信，家長肯定要回應！首先感謝老師，跟老師溝通，瞭解孩子岀現這些錯誤的原因，是上課沒認真聽講還是學習態度不好，然後家長表明態度，配合學校幫忙孩子改正錯誤！
以上是我的一點看法，希望對你有幫助！
低吟淺唱的花
說說我自己的經歷吧。
兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。
題主問，當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的作業拍給家長，最希望從家長那裡得到什麼樣的回應？
你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣回應？
就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關係，分數低也沒關係，我最希望看到的是你的態度，你今後怎麼做？
同理可證！
當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，並沒有在微信群裡公佈，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都曬在微信群了，這種做法我無法苟同。
其次，我說明了原因，也表明了態度，今後我會加強對孩子的關注度。
老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。
我的想法是：
1.老師的方式是沒問題的
老師私下裡微信給你，說明老師很重視孩子，也重視孩子的成績和發展，我是很感激老師的，說明老師負責任，也重視保護孩子和家長的隱私，尊重孩子和家長；
2.從老師情緒講
錯誤率太高曬給你說明確實老師確實很生氣，想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子，也是氣不打一處來，沒準可能還給上一巴掌。
3.你的善後處理
和孩子一起分析原因，找到解決辦法，如果只是粗心，計算錯誤，那就買本計算題冊，每天訓練孩子掐時間做幾道；如果確實是孩子不懂，那就自己給孩子講講，直到他會了，再讓他給你講講，這些都是解決辦法。
4.歡迎錯誤，不要害怕錯誤。
俗話說，人無完人，孩子畢竟是孩子，不可能什麼錯誤都不犯，傳說中別人家的孩子多半是傳說，而且你和別人家的孩子媽媽聊聊，也可能是吐槽多多。
有時候和兒子班裡一個女孩的媽咪聊天，那個女孩在我看來非常自律，學習也很自覺，但是一聊起來，她的媽咪也說各種拖延磨蹭。
jason媽咪有辦法
對於這個事，我還是比較有發言權的，因為我曾經就這樣做過，把一個孩子的試卷拍照片發給家長了，當時的情況是這樣的，這個孩子學習成績一般，但是人比較聰明，父母都是做生意的，平時也比較忙，多數時候都是孩子爺爺來接送孩子，有時候開家長會也是孩子爺爺來。有問題給孩子爺爺說，爺爺說管不了他，我也聯繫過家長几次，家長的態度很好，但是還是沒有到校瞭解過孩子的情況。
這個孩子聰明，有點調皮，成績中上等，學東西比較快，本來可以非常拔尖的，但是由於態度不是非常認真，作業和考試都不好好對待，卷面也非常不好，可謂是屢教不改，本想讓家長好好管教一下，但是家長只陪笑臉，沒有看到實際行動。有一次考完試之後，看到他的卷子我確實火了，卷面上很多非常簡單的題目都做錯了，並且字跡潦草，壓不住火，我把試卷拍給家長了，說讓他好好看看。等到晚上了，才收到家長的電話。
家長說他看到了孩子的成績，還感謝我的付出啥的，他完全沒有意識到問題在哪，我就告訴他，成績不是最重要的，關鍵是孩子學習態度不端正，不該錯的寫錯，卷面亂七八糟的，不是一次兩次了，經常這樣，如果小時候不重視，不培養，再聰明的孩子最後都廢了。
家長聽我這樣說，好像是意識到問題的嚴重了，說要好好教育，說以前只知道孩子學習成績一般，還真不知道態度這麼忙差。後來這個家長會主動和我聯繫，經常要看看孩子的試卷，每個月都會到辦公室找我瞭解孩子的情況。後來孩子的成績沒提高太多，但是態度認真了。
老師把試卷拍照發給家長都是在非常無奈的情況下，並且家長對孩子的學習不是特別重視的時候，希望家長親眼看看孩子的表現，能夠重視孩子的教育，積極配合老師。
小學語文課堂
老師發私信給家長時，最希望家長給予合作的積極響應。
我女兒上小學二年級，最常發私信給我的是她的英語老師。尤其是期末複習階段，每日必考，只要孩子不得滿分，她都要給我發私信的。那段時間，只要下午三四點左右，提示音一響，基本都是她的信息，無需多言，是女兒當天的試卷，不是滿分。
我一看到，總是第一時間回覆收到，接著，我就會把試題打出來，晚上重聽錄音，做一遍。孩子對錯題加深了印象，知識漏洞越來越少，所以一年級期末都是滿分。而且，她還愛上了聽音，假期偶然摸到我的手機，就樂滋滋地聽，還有模有樣地模仿。
不可否認，我們這位年輕老師是極其負責任的好老師。所以三十個班中，我們班的英語成績是最好的。家長們也都很積極，有一位家長跟我交談，就說我們班群裡的氣氛跟其他班明顯不一樣，話語間透露著自豪和些許壓力。
同一所學校，同一年級，英語老師的工作態度與方式也是不一樣的。我女兒興趣班多，所以我跟其他家長的交流機會也多，舞蹈班的一個同學媽媽就說，她班英語老師從來不會給家長髮私信。我越發覺得我們這位老師的敬業，逐個給沒滿分的家長私信，連續十多天甚至二十多天天天如此，多麼大的工作量啊。
我們這位老師也是第一年工作，可做得是多麼到位啊。我真的感覺太幸運了，深深敬佩她。還有我們語文老師，也是班主任，雖然不私信，可標註得如此詳盡，難怪我們的語文成績也那麼好。數學老師雖然脾氣大，但也是很負責任的。
當老師把孩子的錯了很多的作業本或試卷拍給我們家長時，請給他們積極的回應，表示對他們的感謝與敬意吧，只要聯合起來，孩子的學習進步就不在話下。
關注👉牽蝸牛散步的女神醫，讓我們一起助力孩子健康成長！💪
牽蝸牛散步的女神醫
對於這種現象，我有發言權。
我是一位媽媽，兒子上七年級，很幸運孩子這七年遇見的幾位老師，說實話剛開始有牴觸，後來發現自已是小人之心了，在孩子的學習上除了父母，最關心他的還有沒有血緣關係的老師，傳試卷是真實的反饋孩子在學校的狀態和學業中的不足，讓我們查漏補缺，揚長避短，發私信這也是老師在關注自己的孩子，給我們家長留點面子（其實發在大群裡也得接受[捂臉]，孩子是親生的，監督不到位[打臉]是應該）
A張東昇1973
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？
現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！
另一個孩子考試分數更低了，從來就沒有及格過。這次年終統測考試後。拿到他的試卷後看了看，不出意料依然沒及格，他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。
要知道過年考試的題要比我們平常練習的題型簡單些。大部分孩子考試時間沒用一半就全部完成了。他居然後面大題都沒時間做……
不過這次我沒有拍照，也沒有微信告訴他家長。因為這次不允許給孩子發試卷，不允許說考試成績。不過很多家長還是私信問了自己孩子的考試成績。
他家長問過後驚奇的說“老天，咋考那麼少！全班都那麼低嗎？”我說就你一個這麼低……
老師給你發孩子試卷，一是想你瞭解你孩子現在的學習情況，二是想家長配合一起提高學生的學習成績。但絕對沒有告狀的意思，打一頓沒有了下文，這絕不是老師願意看到的，也不是老師的初衷！
這是我一個小學老師分享的自己真實的想法。歡迎友友們留言交流溝通！說說你對這個問題的看法！
淺淺的教育
老師發私信給家長，把孩錯了很多的試卷或作業本拍給家長，我遇到過兩種情況：
第一種情況是小女三年級的時候，（似乎還沒有微信群）：
放學後，遇到數學老師，看到我直接說:"某某媽媽，你先別走，一會兒我找你說說話！”
被數學老師找，其實我心中大概也猜到了原因：近來幾天女兒的數學口算作業錯誤率很高，60個口算錯了11個，這是從來沒有過的。實際上第二天放學後女兒已經告訴我了，我已經問了她原因，並不是孩子主觀的錯，是受家庭氣氛的影響，我忙於照顧爸爸（先生因病住院手術），忽略了女兒，她平時的生活節奏和平和心態被打破，我安撫了孩子。
和數學老師談時，先聽老師說了女兒近幾天的學習和作業情況，我向老師表達了真誠的感謝，也同時把家裡臨時的事情告訴了老師，替孩子做了解釋，並且明確表示，我會盡快調整這種狀態，穩定孩子的心態，孩子很快就會調整過來的，聽我真誠的說明，老師也就體諒了，當然孩子也再沒有犯過如此的錯誤。
第二次是聽一位初中班主任說的一個初一男生的事情：
平時不完成作業，老師好話說盡，道理已經無用，還是經常交不上作業，沒有辦法，老師給家長髮私信，希望得到家長的幫助，能好好和孩子溝通，讓孩子能安下心來讀書，能及時完成作業。
怎奈，家長先是和老師說的很好，可是後來孩子依然見起色，家長的態度也轉變了，只是告訴老師：“他能學多少就學多少吧，寫不寫作業隨他吧，我也說不動他，說急了他要我急眼，您就糊弄著讓他在學校待著吧！不輟學就行，我這生意也挺好，以後也不缺他錢花。”
老師這麼講的時候，神情真的是很複雜，後來也就不管這孩子了，他似乎已經被老師、同學遺忘在角落了。
我相信每一位負責任的老師都不願放棄任何一個孩子，只是老師沒有能力讓每一個孩子都走在正常的學習軌道上，在發現孩子有點要跑偏的時候，老師給家長髮私信，是在尋求家長的幫助，希望共同把孩子引向正常的學習軌道上。至於說“最希望從家長那裡得到怎樣的回應？”
無疑是家長和老師在對孩子教育上最真誠的互動與合力。
每個家長的反響不同，態度不同、表現不同，自然老師得到的回饋不同，在孩子身上產生的作用也不同。
快樂庭院
媽媽惡狠狠地闖入了書房。
他猝不及防，手機從手裡滑落。
這是第一次看見媽媽發火，他慌了。媽媽很溫柔，在他的記憶裡，她從沒發過火。
媽媽揚起手，打在他的臉上。隨後，無力地癱坐在床上，眼淚從眼睛裡一滴滴滾落。
突然，媽媽立起來，心疼地摸著孩子的臉：“孩子，媽媽不該打你，是媽媽錯了。可我看見老師私信你才考了58分，我氣昏了，我的兒子怎麼能考這麼少？”
媽媽已經平靜了很多，“孩子，拿出試卷，我幫你分析一下……”
從那以後，媽媽再也不加班了，每天都監督他寫作業，特別是暑假專門盯他學習補漏。開學後的第一次就得了滿分。
這是家長會上，老師講的真實的例子。
我們由此可以看出——老師私信的目的是告訴家長孩子的真實情況，暗示要在孩子的學習上要下功夫了。
現在，一直提倡減輕學生的負擔，老師課上講的那些知識單憑課上不容易完全吸收，課下還需要必要的練習鞏固，而這不可以。但這部分家長可以做。
所以，老師私信，家長就該給自己的孩子開小灶了。
