小男孩的凶妈妈
要告诉你的是，孩子刚上小学，到了一个与幼儿园时期学习环境、学习压力以及同伴关系截然不同的新环境，普遍都会有压力。这个时期特别需要父母的支持与帮助。
首先，了解孩子的心理状态
刚上一年级的孩子，在认知和体能上处于迅速上升期，他得学习调整自己，适应新集体，认识规则，控制情绪，和同伴建立友谊，养成学习习惯……相比在幼儿园，老师围着他转的状态，变成在小学，可能要面对被忽略，爱批评，不太受关注等状况，孩子会觉得不安全，他需要重新适应。
心理学家埃里克森把这个阶段的儿童定义为“勤奋对自卑”的心理冲突阶段。意思是，在这个阶段，在成人的期待中，儿童如果能在掌控环境学习新技能中获得成功，他将克服自卑心理，增强自我，否则，这种矛盾心理就一直存在。
这时候孩子会有紧张情绪，坏脾气增多，这是他在适应环境。
其次，不看起跑线，看后劲
家长要明白的一点是，尽管现在早教军备竞赛很火热，但已经有很多研究通过对比实验证明：提早学习各种知识的优势仅仅只能维持到小学4年级。早教有用吗？有用，但后劲不足，在小学一年级上过早教（比如提早学习拼音和算术）的孩子是要比没学过这些的孩子有优势，但这种优势到了4年级以后就不存在了。
所以，没上早教，正常，不担心，我们后面发力，赢在终点。
另外，家长还要教孩子学会“输”的心态，比如可以利用平时和孩子下棋、玩游戏等机会，让孩子输，观察他的状态，感受和接纳他的情绪。让孩子学会输是为了让他体验经历这个过程，懂得如何平衡心态，管理情绪。
第三，家长对孩子的帮助和支持很重要
根据此阶段孩子的心理特点，家长首先要给足孩子安全感，还可以帮孩子找可以求助的“重要他人”，一是老师，二是小伙伴。
在小学低年级，老师的话对孩子来说就是“圣旨”，让老师成为孩子可以求助的重要他人，既可以拉近孩子和老师的距离，又可以鼓励孩子在家多分享和老师相关的话题。
关注孩子的小伙伴，如同桌、同一个组的学习伙伴、邻居或朋友家的同龄孩子。家长可以创造机会，邀请小伙伴和孩子一起活动，帮助孩子树立“我和小伙伴在一起，成长得更好”的意识。
最后，保持家校沟通，双向传递赞美
小学阶段家长的一个重要作用就是在学校与家庭教育中起润滑剂作用，要和老师保持沟通，了解孩子在校情况。
可以在家利用各种机会传递老师对孩子的赞美，到学校开家长会或和老师私下沟通时，传递孩子在家对老师的赞美。
另外，家长要挖掘孩子的潜力、优势，并传递出去。教育专家沈祖芸老师曾举过一个例子：
有一个三年级的女孩，瘦弱矮小、内向害羞，每当其他同学聚在一起时，她总是安静地坐在一边。老师和同学都不太注意她。她有一位很细心的妈妈，并没有急着去改变孩子的性格，也没去强求老师的关注，而是每天观察孩子的表现，留意孩子的一些特别兴趣。
时间一长，妈妈发现了一个有意思的现象，每当学校教一套新广播体操，或者音乐老师教一段新舞蹈时，孩子回到家总会有板有眼地练习。
有一次，孩子吃晚饭时特别兴奋地说：“上周的一个新舞蹈有点难，老师让一些优秀的同学做示范，结果他们都没完成。”妈妈说：“那你已经会了吗？能不能跳给我们看看？”
女儿认真而完整地跳完了整支舞蹈，妈妈把这个过程录了下来，之后悄悄发给了音乐老师。老师很快回复了：“她跳得真好，明天我要让她做个示范。”
第二天，孩子第一次在全班同学面前做了示范，还辅导帮助了另外几个同学。不仅老师为她点赞，被辅导的同学也都很惊讶地说，她不但跳得好，教得也特别清楚。
这之后，班里再有领操、领舞的机会，老师和同学都会第一个想到她。这个孩子从此信心大增。一个学期过后，孩子的语文、数学、英语等学科都有了很大进步。
这位妈妈的做法是不是特别棒？非常有分寸地抓住契机向老师传递孩子的优势，有效地激发了孩子的自信心。
总之，对孩子要善于觉察，提供支持，助力成长。
小微变变变
题主所说的这种情况，我家孩子也遇到过。
我家孩子上幼儿园时，主要是以玩为主，拼音以及20以内的加减法基本上没有学过。因此，一年级开学一个多月，老师进度比较快，我家孩子跟不上。孩子很沮丧，自信心受到了严重地打击。
但是，开学两个月左右，孩子基本上已经可以适应小学生活了，课程进度也完全能跟上，和其他孩子的差距已经不太明显。期末考试时，孩子语数两科都是满分。
下面，我把自己的做法分享一下，希望对题主有所帮助。
1、及时安抚孩子的情绪。
我告诉孩子，他并不比别的孩子差，只是这些内容其他孩子提前学习过了，我们现在迎头赶上完全来得及。
一年级的学习内容相对来说比较简单，通过家长的作业辅导，孩子完全能跟上老师的课程进度。
2、帮助孩子养成良好的学习习惯。
小学一年级，正是孩子学习习惯养成的关键时期。我们约定好，回家及时完成家庭作业，当天完成知识背诵、课后巩固，以及做好课前预习。
好习惯受用一生。孩子的学习成绩暂时处于落后状态，这并不可怕，良好的学习习惯会帮助孩子奋起直追。
3、养成良好的阅读习惯。
小学一年级课程比较简单，因此，孩子除了完成当天的作业之外，我们不刷题，坚持阅读。因为只有培养孩子良好的阅读习惯，才能为孩子以后的学习集聚力量，厚积薄发。
最后，我想说，面对孩子学习中存在的问题，家长要积极引导，帮助孩子走出暂时的困境。同时，家长要从孩子长远发展角度出发，帮助孩子规划学习方向和学习路线，不要盲目跟风。
原点说教育
深有体会！我两个孩子，老大零基础上的小学，当初的情况也和你家孩子一样，学的很吃力，孩子累，家长也累，我还动不动被老师请到学校谈话，孩子自己也很难过。整个小学学习成绩在班里一直处于中等吧，孩子在班里也属于不太起眼的那种。现在老二也上小学了，担心他上小学也像老大那么吃力，三岁时我就花钱把他送到私立幼儿园，一个小县城，学费一年一万四，教的东西很多。幼儿园毕业就认识很多字，拼音也更不是问题，可以独立阅读不带拼音的课外书了，像他最喜欢的《米小圈上学记》之类的书都能自己读了。数学50以内加减法借位、进位都不成问题。现在上二年级了，学习上我没操过心，没有出现像别人说的孩子学知识早会浮躁之类的情况，反而每天都自信满满，学习成绩挺好的，也是老师眼中的好学生。
一诺千金0185
我闺女也是没上过学前班，小学一年级时连拼音都不会，也不识字。虽然开始有些吃力，但我告诉她，别着急，得不得100分没关系，只要每次有进步，考试别犯低级错误和以前出现过的错，每次进步一点点，总会追上的。一年级开始每天练口算和同步字帖，从在班里成为公认写字最漂亮的开始慢慢树立了信心。很快就追上那些学前就认字的孩子了，相反，那些孩子自以为学的早知道的多，总洋洋自得，慢慢开始不专心听讲甚至经常违反课堂纪律。现在六年级了，我闺女已经远远超过曾经‘’赢在起跑线‘’的孩子们，几次考试都是班级前几名。
职场麻麻
哎。想想去年。我家小孩上一年级。也是零基础。刚刚去那两周。天天让老师投诉。说小孩上课小动作多。而且坐不住。上课老是讲话。不过小孩还挺争气的。期末考试给我考双科199。后来老师也没有怎么投诉了。有时候见面了。老师也只是说。上课让小孩认真点之类的。一年级其实不难。稍微小孩认真点。家长跟老师配合点。成绩绝对上得去
猪来说
我也是什么都不会，进了小学以为和幼儿园一样。上课就跟玩一样。
后来老师让读课文，我不会，惊奇的发现别人都会啊。于是，为了不被骂，我背出了课文。
但其实我不认识字，我也不知道需要认识字。还需要记住，还需要会写。
所以默写的时候，我又是很惨淡。然后我惊奇的发现，别人都会啊。这才知道，原来字要背出来怎么写，要认识的。
再后来，我学习一直很好。
凡事，要有个过程。
还有个办法，就是根厉害的孩子一起学习。
鱼儿游一圈
很多孩子都在幼儿园提前学了，如果没学的话一年级孩子会很辛苦。基本都在订正作业或补作业中度过。要安慰好宝宝的情绪。我儿子幼儿园什么都没学过，小学了有一天他哭着说妈妈你知道我学有多辛苦吗，我好想回幼儿园。整个一年级过的很苦很累，家长也是。我告诉他，在你在幼儿园无忧无虑玩耍的时候他们在学习数学，在学习拼音，在学习认字。你玩的时候他们在学习，你休息的时候他们也在学习。你没学的他们学了，所以他们一年级就很轻松。咱们没学过所以要辛苦一些。当二年级时你会轻松很多。到了三年级基本差不多了。没有谁天生比谁聪明，也没有谁天生比谁笨，就看谁更努力。
他们很多都学过，所以咱们不跟他们比，跟自己比。今天比昨天进步，明天比今天进步就可以了。
用户6226820164910
我姑娘刚上小学一年级，每天被单词，唐诗，默写拼音，而且唐诗有的是初三刚学过得，我们今天家长群有的孩子到现在都没写完甚至唐诗都不会背，给孩子累的趴桌子上都睡着了，看给孩子累那样我看着都心疼，还好我姑娘学前班都学过 学这些还不算吃力，还能跟得上，要不然小学生的我真不知道怎么教孩子 ，现在的孩子真累，当家长的更累，心累啊
情深三姐弟
告诉他不是全世界人都喜欢他，就是好学生也有老师不喜欢的，我家孩子一年级学习标兵也觉得老师不喜欢他，说老师就喜欢班里一个黑小子，班长副班长该干的活我家孩子也干，就是没头衔。我家孩子跟我说，自己不顾一切的学习，不管让不让当干部，都会好好学习！让你家孩子傲气一点。不理那么多！
孟帆411
我真的很心疼这个孩子。当孩子说这些话的时候，我能感觉到，孩子是有焦虑感的，而且这种焦虑感是受到了成人的影响。孩子哭，是因为他什么都不会吗？不是的，是因为别人都学了很多，相比之下，自己就学得少了。在与别人对比的过程中，感到自己不如别人，而产生了焦虑感。
在这件事中，孩子考了98分，但并没有因为别人都考了100分而感到自己无能，自己很愚蠢。反而是因为成人感觉到没有面子，于是去责怪孩子。最后发现情女士患有严重的抑郁症。而在我们生活当中，又有多少这样的家长呢？
当孩子说别人都学了，就是他不会的时候，首先，我想知道父母对孩子的态度是怎样的？你是站在孩子这边还是站在老师那一边？如果是我的话，我就会站在孩子这一边理解他，抱着他让他哭一会。孩子每天在正常的上课，不可能什么都不会。他只是因为没有像其他孩子上补习班，学了很多。
我的看法是：
一、帮助孩子学会自我评价。
很多孩子不懂得自我评价，他们往往会依赖别人的评价。当老师不喜欢他的时候，他就认为自己不是好学生。当别人说他笨的时候，他就会认为自己真的很笨。这样的孩子不懂得自我评价。自我评价是客观的对自己做出评价。也许别人的评价和自己的评价有很大的出入，但是学会做自我评价的人不会受到他人评价的影响。不会因为别人的否定而否定自己。
家长在帮孩子做自我评价的时候可以问问孩子：
“你是如何看待你自己的呢？”
“你认为你的学习态度怎样？”
这时候孩子就会认真的去审视自己，觉察自己，了解自己。从而做出客观的评价。
二、学会正确对待别人的评价。
有很多事情是孩子不愿意做的，但是他们又会去做。孩子这样做的目的仅仅是为了得到别人的认可和表扬。他们希望在别人的嘴里得到好评。如果一旦得不到别人的好评时，他们就会感到很沮丧。
父母要让孩子知道，别人的评价不一定是客观的、是对的。就如老师不喜欢一个学生一样。如果一位老师不喜欢一个学生，并不代表这个学生就不是好孩子。有可能这位学生很努力了，只是没有考出高分，拉了班级的平均分，所以老师不喜欢。还有的老师只看到好学生表现不好的一面，而没有看到学生的优点，所以不喜欢。不是每个老师都能正确的评价学生的。因此，学生不用太在意老师的评价。不要忘记了自己的学习目的。孩子学习目的是为了掌握知识，是为自己学，而不是为了讨谁的欢心。
如果孩子愿意在外面上补习班，父母可以给孩子报。但是不要因为想讨老师的喜欢而去报班学习。如果是那样的话，孩子的焦虑和抑郁消失后，伴随而来的是孩子将会出现讨好型性格。那不是成人希望看到的。
我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法欢迎在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！
