泡泡哈哈28

不正常，即使是馬虎也不應該一直都是這麼低的分數，這樣的孩子今後很難在學業上取得成功。這樣的孩子基本上有兩種，一種是孩子看起來聰明伶俐，特會和人打交道，除了學習不好，別的樣樣都好，他們只是對學習沒天賦，即使努力學習了成績也不會好，用老百姓的話說就是天生不是學習的料！這樣的孩子除了學習你不用操別的心，他們會生活的很好的。還有一種就比較麻煩了，因為你慢慢的會發現孩子會出現很多問題，會出現社交障礙，小朋友們都遠離他，有的時候會做出一些讓你無法理解的事兒，這時候就需要帶孩子去看醫生了，有的是智力上有缺陷，更多的是精神上出現了異常，這個時候家長一定要重視起來，關注點要更重視孩子的心裡和行為教育，而不是學習成績了。

天河水29209501

我家孩子一年級的時候就考70、80分，全班墊底。首先我沒讓她上幼小銜接，自己也沒教她認字，完全是幾乎不懂的程度進入的小學。還有就是她根本沒有區分開幼兒園和學校的不同，基本第一學期都在幼兒園的狀態下度過的，期末考試考得很差才讓她開始意識到上學和上幼兒園是不同的。另外我家的孩子屬於接受比較慢的那種，她接受新的知識需要一個較長的過程，但這樣的孩子也有優點，就是一但學會了，她輕易不會忘記。我不知道你說的是屬於哪種情況。我們不能只關注成績，要找出原因，更要有足夠的耐心讓他們慢慢適應學校生活，建立好的學習習慣，只要融入進去了，成績自然會慢慢提高了。作為家長一定要耐心慢慢教導，相信他們會越來越好！加油😊

坤坤

我家的一年級上學期，雖然沒有倒數第一，但也是倒數十名內的，成績就像過山車，差的考過四十幾，好的考過九十九，從來沒有一百分過。我剛開始很急躁，很焦慮，恨鐵不成鋼，看他不寫作業就來氣，然後就會逼著孩子寫作業，去努力，但孩子小，他沒有這種意識，他考幾分，排幾名沒概念，他在乎的是跟小朋友們今天玩了什麼，玩的開不開心，我氣也只能自己氣自己，頂多他過來抱抱我說，媽媽彆氣了，我會努力的，會好的。

那時候就會經常吵，經常訓斥他。到了二年級的時候，我慢慢適應了他的這個成績，我也就不怎麼逼迫他，訓斥他了，轉折點在有一次他對我說：媽媽，你二年級能逼我，你四年級還能逼我嗎？你應該教會我怎麼樣自己去安排作業寫作業，不要再那一直打擾我，說我安排的不對，一定要按你安排的來，你要讓我慢慢進步，慢慢成長，我還小，我會犯很多錯，你要接受我的不好，給我鼓勵，陪我一起努力，你越罵我，我就越不想聽你的，我就越不想學。那時候我反思了，我覺得孩子能說出這樣的話，說明問題不在孩子，是我用錯了教育方式。從那以後，每次溝通，我都儘量以他為的思想為主，慢慢引導，告訴自己不要急躁，實在要發火了，我就走出房間，回自己房間冷靜好了再去教他。後期的教育中，我更注重他的行為習慣培養。

現在三年級了，成績維持在中等，但是他對自己比較有信心，覺得自己不差，會趕上，而且對班幹部選舉，大隊委選舉這些都很積極，他知道要選這些就要有一份漂亮的簡歷，成績是關鍵，所以他現在會比以前更主動點。調動他學習的興趣跟目的，或許比一味地逼迫他學習更好點。

有這麼一個故事：一位父親習慣在每天工作之前，到酒館裡喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。 在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒後，又徑直走向酒館。 沒有走多遠，他感覺有人跟在他的後面，當他轉身時，發現是他不滿 8 歲的 兒子正踩著他留在雪地上腳印，並且興奮地說：“爸爸，你看，我正踩著你的腳 印！”孩子的話使他為之一振，心想：“我要到酒館喝酒，兒子卻在跟隨我的腳印！” 從那天起，他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣，再也不光顧酒館了。

優秀是一種習慣。 一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天 形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此。 因此，在培養孩子習慣的問題上，家長應該也要以身作則。

魚肉王子

一年級考的內容都是平時反覆練習的，不僅是同類題，甚至很多都是原題，孩子總是打70多分，就需要找原因了。

我小外甥女上週末剛進行完期末前最後一次考試，只考語文和數學，她數學100分，語文95分，孩子回家就哭了。原因是班級的平均分是99分，班級30個人，打雙百的就有17人，班級最差的孩子成績也在90以上。

我很詫異分數怎麼這麼高，我問孩子，我小外甥女告訴我，考試的內容都是以前練過的，而且練了很多次。

所以說，一年級的孩子如果總是考七十多分，就需要趕緊找原因了。

我小學一年級的時候成績就很差，我很怕我們班那個女老師。一到考試的時候，別人都是90多分，只有我不到80分，老師跟他們有說有笑，看見我就當眾批評我，她講課我根本聽不進去，總擔心她點我名字。

回家父親也是對我很失望，我都不敢用眼睛正視他，家裡人都覺得我不是學習的那塊料。

三年級的時候，我們換老師了，我的噩夢結束了。班主任叫許鳳，我現在還記得，對我很好，我的成績就像是小火箭一樣，從班級最後一名升到前幾名。

其實小學一、二、三年級考試的東西，都是平時練習的，內容也是非常基礎，只需要記憶力就可以了，到了四年級就有需要運用思維能力的了，才能真正拉開距離。

結束語：一年級的考試，內容都是以前練過的，孩子考不好就是沒記住，需要提升孩子的記憶力，多多練習。

最重要的是跟孩子溝通，是否對老師或者環境不熟悉，是否無法完全集中注意力，這往往被忽視，但恰恰是問題的核心。

養成良好的學習習慣，通過長期的堅持，家長督促，孩子的提升會很快。

好家長智慧課

這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。

首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。

我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。

當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！

一般來說，家長可以從以下幾個方面來看：

第一點：孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。

針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。

而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。

第二點：您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩遊戲，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。

解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，儘量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。

第三點：家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。

總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。

翼翔老師的兒童教育

一年級的孩子70分正常嗎？說實話，這個分數確實有點低了，在我的教學生涯中，曾經教過三個一年級，其中一個一年級的平均分數是98.81，百分制的，這樣的平均分班裡沒有很低的，還有一個班級平均分我忘記了，倒數第一名的成績是92分，這個成績就是93年左右的。2003年左右我們學校一年級的班平均成績99左右，現在我們學校有32個班，還有幾天就年終檢測了，我相信成績不會太差的，班平均成績不會低於98的。

退休小教師

這個分數也正常也不正常，按大多數普遍意識來說都覺得一年級應該都是九十多一百分。因為一年級的知識點都比較簡單，所以普遍思維是一年級都考成這樣，以後該怎麼辦。可是這個問題也可以反過來想，一年級的知識點都很簡單，想補上也並非難事。

一年級小孩很多還沒有進入學習狀態

經歷過一年級的家長應該都知道小孩子其實還沒有完全進入學習狀態，有點遊離在幼兒園和小學的中間狀態，就算是上過幼升小的也未必能完全適應。畢竟之前都寓教於玩，一下子上來正兒八經地上課下課寫作業，本來就有些坐都坐不住，你還上來跟他講成績，他可能都還沒鬧明白成績是個啥。

一年級小孩大多丟三落四

蝦米吃魚

我覺得太正常不過了。原因有以下幾個：

一年級有個過渡期的，家長不要操之過急。

我妹妹是教一年級，她說她可以明顯感受到一年級學生還是停留在幼兒園階段。比如排隊第幾和幾個，這個是基數和序數的問題，孩子不明白很正常，一般第一節課孩子是分不清第幾和幾個是什麼意思。再比如課堂上講給右邊第三朵花塗一下紅色。結果發現只有一個同學塗對了，其他同學都是塗了三朵花。作業孩子不懂的時候，家長更需要耐心一點，講到孩子明白。

<strong>其實孩子比你還要急。

你越急嘉豪越會不耐煩，學校老師和幼兒園不一樣，幼兒園老師會很有耐心，一年級老師如果碰上是新老師。新學生加上新老師，老師自己都不知道怎麼教。所以孩子自己不會的話也很著急，家長跟著說教的話，孩子就更不耐煩了。

解決方法

孩子考了70多分回來，孩子如果自己都比較傷心了，家長應該一步步引導孩子。跟孩子說考試是為了檢驗你掌握知識的多少。你們班考100分的同學其實都沒有必要參加考試了，因為他把知識都掌握了。你考了70分，說明還有30分的知識點你沒有掌握，把這30分知識點掌握好，你就比他要受益很多啊。再說了，以後出來工作，也沒有人會在意你考多少分呢。

其次，跟孩子一起分析這次丟分的原因，是粗心，還是不懂題目的意思。粗心了，那下次考試就細心點，不會做，那這次就一起弄明白。總之，目的是讓孩子在這件事上學會解決問題的能力。

育己育人

不要因為一次的考試就把孩子定義為差生，特別是一年級的孩子。

我教過一年級的孩子，不誇張的說，每次考試前幾天家長都開始緊張的不行，但是到考試的時候孩子該咋地還咋地，孩子反而是平常心，第一次考試的時候孩子要喝水、要上廁所的不在少數，如果告訴孩子交卷可以出去玩，估計考場裡馬上就會沒幾個學生。

我是從這幾方面分析的：

1.孩子沒有考試意識

孩子不知道啥是考試，考試成績的意義更不明白，這是一年級孩子常有的問題。在孩子的眼裡，考試和平時做作業是一樣的。

2.讀不懂題

一年級上學期考試的時候老師是會念題的，但是老師只會念一遍，如果有不認識的字，或者字的意思理解錯，或者老師念題的時候沒注意聽，最後的結果就是要麼不會做、要麼做錯，導致成績差。

如果你的孩子在一年級考試中考了70分，應該這樣做：

看到成績，最不應該的是直接批評孩子，而是要幫助孩子分析為什麼會取得這樣的成績，是不會做，還是不想做。

如果是不會做，就要考慮是知識點沒掌握、還是題目的字不認識導致題意沒理解清楚，根據孩子的情況對症下藥。

所以說，一年級考70分可以說是正常，重要的是家長對待成績的態度。

然規教育說

小孩讀一年級老考七十幾分，這個成績從整體上來講肯定是比較低的，因為一二年級學的都是非常基礎的計算，背誦，只要稍微用點心，就能考到90分以上。

一般在三年級以前，班級的平均分都能達到90分以上，尤其是一二年級，分數為雙百，95分以上的是大有人在，所以考70多分，基本排名應該在倒數幾名了。

那麼，一年級的孩子考70多分的原因是什麼呢？

一是孩子沒有提前接受一年級的知識。很多家長，在孩子讀幼兒園的時候就開始給孩子講一年級的知識了，等到了讀一年級的時候，學起來就很輕鬆。但是沒有提前學習的孩子，接受能力就慢一些。

二是孩子還沒有認識到學習的重要性，因為在幼兒園的時候，孩子都是以玩遊戲為主，比較少接觸系統的知識教育，剛上一年級的時候，還沒有進入狀態，學習的意識不強，所以成績就難免會差些。

但是，一年級的孩子總是考七十幾分，算是差生嗎？這個可不一定。

因為一二年級的知識學的比較淺，再加上很多孩子都提前學習的緣故，才導致孩子的成績都普遍較高，但是等到了三四年級之後，以前學習成績在前的孩子，有可能出現成績下滑的情況，而之前成績差的孩子，則有可能出現反超。

所以，如果你的孩子在一二年級成績一般，也不要心急，只要認真引導就能產生不錯的效果。

一、幫孩子養成愛學習的習慣

讓孩子意識到學習是他這個階段最重要的一個事情，他必須為之付出努力，才能收穫知識帶來的福利。同時讓孩子意識到，徜徉在知識的海洋裡，是一件非常快樂的事情。

二、花一定的時間輔導孩子的功課

孩子的功課，很多時候需要課下的輔導和練習，像我的小孩，一二年級的成績連七十分都考不到，很多題目看不懂，老師講的也聽不懂。後來我就用每天晚上的時候，來輔導孩子的作業，有不懂的知識點就一步步講到他懂為止，再加上大量的練習、複習，孩子的學習成績有了大幅的提升，現在基本進入到班級的前十名，以前也是在倒數的呀。

所以孩子一年級學習差點沒關係，關鍵是家長要積極的引導，幫助孩子快速掌握知識點，多練習，題做多了，自然就會了。

關鍵字: 學習 特會 孩子