泡泡哈哈28

不正常，即使是马虎也不应该一直都是这么低的分数，这样的孩子今后很难在学业上取得成功。这样的孩子基本上有两种，一种是孩子看起来聪明伶俐，特会和人打交道，除了学习不好，别的样样都好，他们只是对学习没天赋，即使努力学习了成绩也不会好，用老百姓的话说就是天生不是学习的料！这样的孩子除了学习你不用操别的心，他们会生活的很好的。还有一种就比较麻烦了，因为你慢慢的会发现孩子会出现很多问题，会出现社交障碍，小朋友们都远离他，有的时候会做出一些让你无法理解的事儿，这时候就需要带孩子去看医生了，有的是智力上有缺陷，更多的是精神上出现了异常，这个时候家长一定要重视起来，关注点要更重视孩子的心里和行为教育，而不是学习成绩了。

天河水29209501

我家孩子一年级的时候就考70、80分，全班垫底。首先我没让她上幼小衔接，自己也没教她认字，完全是几乎不懂的程度进入的小学。还有就是她根本没有区分开幼儿园和学校的不同，基本第一学期都在幼儿园的状态下度过的，期末考试考得很差才让她开始意识到上学和上幼儿园是不同的。另外我家的孩子属于接受比较慢的那种，她接受新的知识需要一个较长的过程，但这样的孩子也有优点，就是一但学会了，她轻易不会忘记。我不知道你说的是属于哪种情况。我们不能只关注成绩，要找出原因，更要有足够的耐心让他们慢慢适应学校生活，建立好的学习习惯，只要融入进去了，成绩自然会慢慢提高了。作为家长一定要耐心慢慢教导，相信他们会越来越好！加油😊

坤坤

我家的一年级上学期，虽然没有倒数第一，但也是倒数十名内的，成绩就像过山车，差的考过四十几，好的考过九十九，从来没有一百分过。我刚开始很急躁，很焦虑，恨铁不成钢，看他不写作业就来气，然后就会逼着孩子写作业，去努力，但孩子小，他没有这种意识，他考几分，排几名没概念，他在乎的是跟小朋友们今天玩了什么，玩的开不开心，我气也只能自己气自己，顶多他过来抱抱我说，妈妈别气了，我会努力的，会好的。

那时候就会经常吵，经常训斥他。到了二年级的时候，我慢慢适应了他的这个成绩，我也就不怎么逼迫他，训斥他了，转折点在有一次他对我说：妈妈，你二年级能逼我，你四年级还能逼我吗？你应该教会我怎么样自己去安排作业写作业，不要再那一直打扰我，说我安排的不对，一定要按你安排的来，你要让我慢慢进步，慢慢成长，我还小，我会犯很多错，你要接受我的不好，给我鼓励，陪我一起努力，你越骂我，我就越不想听你的，我就越不想学。那时候我反思了，我觉得孩子能说出这样的话，说明问题不在孩子，是我用错了教育方式。从那以后，每次沟通，我都尽量以他为的思想为主，慢慢引导，告诉自己不要急躁，实在要发火了，我就走出房间，回自己房间冷静好了再去教他。后期的教育中，我更注重他的行为习惯培养。

现在三年级了，成绩维持在中等，但是他对自己比较有信心，觉得自己不差，会赶上，而且对班干部选举，大队委选举这些都很积极，他知道要选这些就要有一份漂亮的简历，成绩是关键，所以他现在会比以前更主动点。调动他学习的兴趣跟目的，或许比一味地逼迫他学习更好点。

有这么一个故事：一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。 在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。 没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现是他不满 8 岁的 儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚 印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！” 从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。

优秀是一种习惯。 一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天 形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。 因此，在培养孩子习惯的问题上，家长应该也要以身作则。

鱼肉王子

一年级考的内容都是平时反复练习的，不仅是同类题，甚至很多都是原题，孩子总是打70多分，就需要找原因了。

我小外甥女上周末刚进行完期末前最后一次考试，只考语文和数学，她数学100分，语文95分，孩子回家就哭了。原因是班级的平均分是99分，班级30个人，打双百的就有17人，班级最差的孩子成绩也在90以上。

我很诧异分数怎么这么高，我问孩子，我小外甥女告诉我，考试的内容都是以前练过的，而且练了很多次。

所以说，一年级的孩子如果总是考七十多分，就需要赶紧找原因了。

我小学一年级的时候成绩就很差，我很怕我们班那个女老师。一到考试的时候，别人都是90多分，只有我不到80分，老师跟他们有说有笑，看见我就当众批评我，她讲课我根本听不进去，总担心她点我名字。

回家父亲也是对我很失望，我都不敢用眼睛正视他，家里人都觉得我不是学习的那块料。

三年级的时候，我们换老师了，我的噩梦结束了。班主任叫许凤，我现在还记得，对我很好，我的成绩就像是小火箭一样，从班级最后一名升到前几名。

其实小学一、二、三年级考试的东西，都是平时练习的，内容也是非常基础，只需要记忆力就可以了，到了四年级就有需要运用思维能力的了，才能真正拉开距离。

结束语：一年级的考试，内容都是以前练过的，孩子考不好就是没记住，需要提升孩子的记忆力，多多练习。

最重要的是跟孩子沟通，是否对老师或者环境不熟悉，是否无法完全集中注意力，这往往被忽视，但恰恰是问题的核心。

养成良好的学习习惯，通过长期的坚持，家长督促，孩子的提升会很快。

好家长智慧课

这个分数肯定不正常，说明孩子的学习是有很多需要改进的地方。这当然不能说孩子未来就不能学得好，只是在当前的年级，靠这分数值得家长警惕起来。

首先，一年级学生普遍分数都挺高的，正常来说平均分都是90以上。所以您问算不算差生，我有点怀疑您孩子是否上了假的一年级。

我接触过上千位全国各地的一年级学生，对一年级的学习还是有一些经验。大体上，好的班级平均分会接近满分的水平，98分以上的平均也不少见；普通一些的也有95以上的平均分；如果一个班级的平均分在90分左右，那基本上就属于比较差一些的了。

当然，这个成绩各个学校各个班级会有些不同，但是70多分的分数，家长一定要及时分析原因。我不建议你因为成绩不好就批评孩子，我们需要的是想办法帮助孩子成长起来！

一般来说，家长可以从以下几个方面来看：

第一点：孩子课后能够顺利地完成作业吗？如果您发现自己的孩子写作业困难，那么可能是上课没有办法吸收。可能的原因是上课无法集中注意力，另外一个可能是孩子的理解力没有跟上。

针对这两个问题，家长需要调整孩子的日常生活中的规矩。该静下来的时候需要孩子安静，该坐好的时候需要孩子坐端正。只有孩子有了这样的意识，才能在上课的时候控制自己。

而理解力的问题，则是跟孩子的早期教育有关。一年级的孩子，有没有早期教育，理解力的差异还是很大的。这一点需要家长课后去弥补，不能靠等。

第二点：您的孩子把心思放在什么上面了？有些孩子没有收心，一回到家就想着看电视，玩游戏，或是到外面疯跑。这样的孩子都有可能会遇到学习上面的问题。

解决的办法是在家里要创造一个学习环境，尽量不要开电视，不要在孩子面前玩手机。父母如果有时间，带着孩子阅读一些有趣的书，孩子只有对知识有了渴望，才可能在学习上找到动力。

第三点：家长要注意调整孩子的学习态度，给孩子做榜样。减少唠叨，用实际行动来帮助孩子形成好的学习习惯。比如每天什么时候写作业，家长需要定好，然后抽时间陪孩子写一段时间。让孩子养成什么时间做什么事情的习惯。

总之，孩子的学习需要家长多用心。这个分数反映了孩子的学习需要做很大的改善，希望家长重视起来。

翼翔老师的儿童教育

一年级的孩子70分正常吗？说实话，这个分数确实有点低了，在我的教学生涯中，曾经教过三个一年级，其中一个一年级的平均分数是98.81，百分制的，这样的平均分班里没有很低的，还有一个班级平均分我忘记了，倒数第一名的成绩是92分，这个成绩就是93年左右的。2003年左右我们学校一年级的班平均成绩99左右，现在我们学校有32个班，还有几天就年终检测了，我相信成绩不会太差的，班平均成绩不会低于98的。

退休小教师

这个分数也正常也不正常，按大多数普遍意识来说都觉得一年级应该都是九十多一百分。因为一年级的知识点都比较简单，所以普遍思维是一年级都考成这样，以后该怎么办。可是这个问题也可以反过来想，一年级的知识点都很简单，想补上也并非难事。

一年级小孩很多还没有进入学习状态

经历过一年级的家长应该都知道小孩子其实还没有完全进入学习状态，有点游离在幼儿园和小学的中间状态，就算是上过幼升小的也未必能完全适应。毕竟之前都寓教于玩，一下子上来正儿八经地上课下课写作业，本来就有些坐都坐不住，你还上来跟他讲成绩，他可能都还没闹明白成绩是个啥。

一年级小孩大多丢三落四

虾米吃鱼

我觉得太正常不过了。原因有以下几个：

一年级有个过渡期的，家长不要操之过急。

我妹妹是教一年级，她说她可以明显感受到一年级学生还是停留在幼儿园阶段。比如排队第几和几个，这个是基数和序数的问题，孩子不明白很正常，一般第一节课孩子是分不清第几和几个是什么意思。再比如课堂上讲给右边第三朵花涂一下红色。结果发现只有一个同学涂对了，其他同学都是涂了三朵花。作业孩子不懂的时候，家长更需要耐心一点，讲到孩子明白。

<strong>其实孩子比你还要急。

你越急嘉豪越会不耐烦，学校老师和幼儿园不一样，幼儿园老师会很有耐心，一年级老师如果碰上是新老师。新学生加上新老师，老师自己都不知道怎么教。所以孩子自己不会的话也很着急，家长跟着说教的话，孩子就更不耐烦了。

解决方法

孩子考了70多分回来，孩子如果自己都比较伤心了，家长应该一步步引导孩子。跟孩子说考试是为了检验你掌握知识的多少。你们班考100分的同学其实都没有必要参加考试了，因为他把知识都掌握了。你考了70分，说明还有30分的知识点你没有掌握，把这30分知识点掌握好，你就比他要受益很多啊。再说了，以后出来工作，也没有人会在意你考多少分呢。

其次，跟孩子一起分析这次丢分的原因，是粗心，还是不懂题目的意思。粗心了，那下次考试就细心点，不会做，那这次就一起弄明白。总之，目的是让孩子在这件事上学会解决问题的能力。

育己育人

不要因为一次的考试就把孩子定义为差生，特别是一年级的孩子。

我教过一年级的孩子，不夸张的说，每次考试前几天家长都开始紧张的不行，但是到考试的时候孩子该咋地还咋地，孩子反而是平常心，第一次考试的时候孩子要喝水、要上厕所的不在少数，如果告诉孩子交卷可以出去玩，估计考场里马上就会没几个学生。

我是从这几方面分析的：

1.孩子没有考试意识

孩子不知道啥是考试，考试成绩的意义更不明白，这是一年级孩子常有的问题。在孩子的眼里，考试和平时做作业是一样的。

2.读不懂题

一年级上学期考试的时候老师是会念题的，但是老师只会念一遍，如果有不认识的字，或者字的意思理解错，或者老师念题的时候没注意听，最后的结果就是要么不会做、要么做错，导致成绩差。

如果你的孩子在一年级考试中考了70分，应该这样做：

看到成绩，最不应该的是直接批评孩子，而是要帮助孩子分析为什么会取得这样的成绩，是不会做，还是不想做。

如果是不会做，就要考虑是知识点没掌握、还是题目的字不认识导致题意没理解清楚，根据孩子的情况对症下药。

所以说，一年级考70分可以说是正常，重要的是家长对待成绩的态度。

然规教育说

小孩读一年级老考七十几分，这个成绩从整体上来讲肯定是比较低的，因为一二年级学的都是非常基础的计算，背诵，只要稍微用点心，就能考到90分以上。

一般在三年级以前，班级的平均分都能达到90分以上，尤其是一二年级，分数为双百，95分以上的是大有人在，所以考70多分，基本排名应该在倒数几名了。

那么，一年级的孩子考70多分的原因是什么呢？

一是孩子没有提前接受一年级的知识。很多家长，在孩子读幼儿园的时候就开始给孩子讲一年级的知识了，等到了读一年级的时候，学起来就很轻松。但是没有提前学习的孩子，接受能力就慢一些。

二是孩子还没有认识到学习的重要性，因为在幼儿园的时候，孩子都是以玩游戏为主，比较少接触系统的知识教育，刚上一年级的时候，还没有进入状态，学习的意识不强，所以成绩就难免会差些。

但是，一年级的孩子总是考七十几分，算是差生吗？这个可不一定。

因为一二年级的知识学的比较浅，再加上很多孩子都提前学习的缘故，才导致孩子的成绩都普遍较高，但是等到了三四年级之后，以前学习成绩在前的孩子，有可能出现成绩下滑的情况，而之前成绩差的孩子，则有可能出现反超。

所以，如果你的孩子在一二年级成绩一般，也不要心急，只要认真引导就能产生不错的效果。

一、帮孩子养成爱学习的习惯

让孩子意识到学习是他这个阶段最重要的一个事情，他必须为之付出努力，才能收获知识带来的福利。同时让孩子意识到，徜徉在知识的海洋里，是一件非常快乐的事情。

二、花一定的时间辅导孩子的功课

孩子的功课，很多时候需要课下的辅导和练习，像我的小孩，一二年级的成绩连七十分都考不到，很多题目看不懂，老师讲的也听不懂。后来我就用每天晚上的时候，来辅导孩子的作业，有不懂的知识点就一步步讲到他懂为止，再加上大量的练习、复习，孩子的学习成绩有了大幅的提升，现在基本进入到班级的前十名，以前也是在倒数的呀。

所以孩子一年级学习差点没关系，关键是家长要积极的引导，帮助孩子快速掌握知识点，多练习，题做多了，自然就会了。

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