Marguute
就數學方面，個人覺得寒假期間有必要學習下學期的內容，當然我也不是認為所有的學生必須得學；每個人的學習情況，接受能力，寒假的安排等等有各種因素存在，學習下學期的內容個人覺得利大於弊，理由如下：
1、學習新內容，能提前熟練掌握基本定理，基本題型和方法；
2、在新學期開始後：
（1）課堂接受會比較容易（尤其是對於接受比較慢的學生效果更明顯）；
（2） 做作業的速度會提升，現在學生的各科作業量加起來會比較多，解題的速度
和正確率很重要；
（3）增加課外練習時間，數學的學習離不開必要的課外的練習，這樣可以增加鞏固
所學知識，儲備新的方法，這樣才能靈活應用。
（學校的練習多數都是屬於課外的練習題，有一定的難度）
（4）對於接受比較慢或者基礎不紮實的學生，有更多時間鞏固基礎和常規方法。
對於所謂的學霸們，他們一般情況下會去自己安排學習的時間，自己會藉助輔導資料去預習內容，並掌握基礎的內容和一些常規的題型和方法，同時會去找出不懂的地方，想辦法去解決問題；
對於中等學生或者基礎偏弱的學生，一般情況主動性不強，哪怕不去預習新知識，也不會去鞏固本學期的內容，只是簡單完成寒假作業而已，這樣在開學後，可能跟不上學習的進度，在新學期，能跟上老師的進度，穩定自己的成績，寒假期間必要的預習不可少，當然不是讓你整個寒假都在學習，那也不現實。
別人進步，如果你不前進，就相當於你在落後，久而久之，差距越來越大。
以上的觀點也不是絕對的，只是個人的一點想法。
點思課堂
對於這個問題，作為一個大一女生的媽媽，說點自己的經驗。
孩子在上學期間，想必每個媽媽都是非常焦慮的，在寒假裡讓孩子提前學點兒下學期內容，有這種想法的家長太多了，而我當年也是焦慮的家長之一吧。
我的孩子在初中階段、高中階段的暑期，都參加過知名教育機構的暑期課程班，據孩子講，根本就聽不懂。尤其是高中課程，高一的數理化是最難的，他們要在今後的三年裡學習和消化這些知識，暑假期間的這些課程只能是蜻蜓點水。而且還無形中給他們製造了壓力，覺得高中課程太可怕了。
此外，孩子的智力、理解能力，會隨著年齡的增長髮生很大的變化，高一的時候怎麼也弄不懂的知識，到了高二的某一天，突然覺得那麼簡單。
假期，是孩子休養生息的階段，在這個階段，一定要讓孩子好好休養一下身體和大腦。讓孩子做個廢柴，“荒廢”一下時光。所謂“秋收冬藏”，冬天要讓孩子把身體養好，待到春天才能厚積薄發。
每一個家長都應該相信孩子，只要孩子有一個好的學習習慣，即便平時的某一次考試不夠理想，也不要心急、氣餒、焦慮，更不要看得別的孩子報了什麼課外班，就攀比，生怕別人比自己學的快了。每個孩子都有自己的節奏，不要人為的破壞這個節奏。
如果真的愛孩子，寒假期間不如帶孩子外出好好的放鬆一下，釋放一下壓力。開學的時候學習新知識才會掌握的更快，學的更好。
60後的退休生活
這個得看什麼科，數學那東西，兒子說了就不要上預科班了，上了會帶來，上課的時候，認為自己學過了，不認真聽的，反而會影響成績，語文，我認為這東西太抽象了，得靠平時積累的，所有兒子的國學，他今年初二了，一直堅持寒暑假上課的，英語和語文差不多，語法和單詞都得靠平時積累的，所以英語也上課的，家長們覺得我說的對嗎，歡迎留言。
波姐喜氣洋洋
這個問題是很多家長都關注的問題，請允許我從教師的角度來分析一下：
首先很肯定地說，寒假完全沒必要讓學生提前學習下學期的內容，這樣做不但無益，甚至有害！具體原因如下：
1.學校教育是一個系統的過程，之前要學什麼，之後要學什麼，前後之間有個銜接。學校老師在教學時目標明確，會有意識地在教學時對後面的內容做鋪墊。但補習班是隻選取開頭一兩個單元進行教學，內容的深度和廣度是達不到正常教學要求的。如果補習班老師資質較差，別說深度廣度，只怕是必須掌控的知識點都只是浮光掠影走馬觀花，學生學而無用。
2.提前學過後，孩子開學後的正常學習時間裡，會下意識地認為自己"已學會"，從而導致課堂上不認真聽講，作業上屢屢出錯。甚至有學生沾沾自喜於"我已學過“，在課堂上自以為是，完全不跟授課老師的思路，從而導致學習效果浮而不實。這一點是一線老師很厭煩的。
3.寒假時間很短，且又臨近春節，學生在假期的心態是期待著玩耍，根本不能沉下心來學習。如果是對已學內容進行復習鞏固，可能還勉強可以，但進行新課學習是沒什麼實際效果的。有個親戚的孩子參加過這樣的補習，孩子的成績反而越來越糟。
4.寒假補習時間一般是一週，一週的時間學完一個單元的內容，這樣的學習是拔苗助長。以小學語文為例，一個單元4篇課文加語文園地，正常的教學時長是兩週。老師會從字詞識記，課文理解，學法與寫法，同類型文章拓展等方面進行指導。補習班的學習能實現這些教學目的嗎？一週一個單元，可能只是熟悉了一下課文而已，而等到開學，孩子腦子裡又還能留下什麼印象呢？！
5.最怕的是補習老師講錯知識點。。。那就真的是誤人子弟了。要知道因為國家三令五申，在編教師是不允許辦班或者兼職補習老師的，所以，補習機構的老師要麼是退休教師，這還算好的，要麼是大學畢業生，甚至有暑假打工的在讀大學生。這樣的師資，他們熟悉教材嗎？明白大綱要求嗎？知道哪些知識是學生必須掌控的嗎？
總而言之，寒假補習學習新課，是完全不可取，也沒必要的。
隨風行天下
有必要，非常有必要！這是很多家長目所面對的最直接的問題，敢問說沒有必要的家長真的在這麼做嗎？不要虛偽，直接按照自己的真實情況回答。
你的孩子假期不上補課班嗎？99％的補課班都會開下一學習的課程，而且有老師進行專門的講解，為的就是能夠讓學生們跟的上下學期的內容，實際上就是提前預習功課，這樣至少可以讓學生對將要學習的內容有所瞭解。
其實很多家長把孩子送到補課班的原因也是如此，不想讓孩子在學習上落後。現在超前教育是普遍存在的，難道你非要特立獨行搞所謂的按部就班，你的孩子真的會學習好嗎？現在老師講課都是看學生反饋效果的，好多知識其實很多老師並不細講。
之前同事閨女上課，小學五年級，開學第一天數學老師就問：“今天這節課有多少人沒學過”？全班就三個，就有同事閨女一個。老師用了15分鐘粗略的把課程講完了，你猜孩子能聽懂不？假期是去各種玩了，各種開心，可是最後得廢好大勁才趕上。
不是鼓勵家長給孩子補課，而是在這個都補課的大環境裡，除非你的孩子天資好，否則根本抗衡不了這個大趨勢，所以，假期給孩子一些休息時間之後去好好做一下提前預習，為明年的學習生活做準備吧！
憲平說教育
寒暑假應該是一個孩子的分水嶺，除了玩之外也是要學習的，但是這個學習要適當適時，不可適得其反！作為一線教師我還是不贊成寒暑假把孩子送到補課老師那裡學習一個新學期的內容的，感覺是浪費時間！
學了新內容開學了孩子以為自己都會了注意力相對來說就比較分散了！
但是假期可以讓孩子學習一些拓展學習內容！藝術類薰陶一下啊！語文也重在積累讀讀背背古詩古文以及多看課外書我覺得這也夠了！
最重要一點假期帶孩子外出多見世面多鍛鍊身體！運動能促進孩子大腦發育身心愉悅！這樣孩子對假期期待值也會比較大！
安安媽媽鄭老師
可以自學，但是沒必要專門請家教或者去培訓機構學。
寒假的作用是什麼？我理解的寒假是孩子休養生息的時間，寒假是拓展視野的時間，寒假是厚積薄發的時間，寒假是豐富技能的時間，當然對於學困生來說也是彎道超車的時間。而唯獨寒假不是提前學下學期內容的時間。
為什麼不提倡假期學下學期的內容？
一、假期學了，開學上課不認真聽，效果不好！
班級裡總有一部分人，利用假期時間去學習下學期的內容，雖然上課的時候比別人反應快，有的甚至直接說出老師提問的問題的答案。就因為已經提前學過了，所以上課的時候基本上是左顧右盼不能全心投入，學習的效果也很一般。
二、假期學了，開學上課不認真聽，缺少了思維的過程。
問過一部分學生，問他們假期提前學老師會怎麼教，學生說老師都是直接告訴。而我們現在要培養學生的是思維，如果直接告訴的話，學生的腦袋就缺少了思維的過程。
三、假期學了，開學後學習會越來越不主動，容易弱化學生自學的能力。
如果一味地去補課，很容易弱化學生自學的能力，使學生在學習上容易懶惰，總是等飯吃，而不是主動的去找飯。
當然，如果基礎差，還是要學會利用好假期，這種情況我建議可以去補課，以便儘早趕上。
數學老陳
作為一個有在讀三年級孩子的媽媽告訴你，一年級沒有太大必要，一年級重要的是培養學習習慣的過程，而且真的很重要～當然除非孩子的基礎特別差，已經在班上甩尾巴了，那還是先查漏補缺吧
如果不把學習習慣培養好，到二年級也還好，一上到三年級，那就要命的～舉個簡單的例子，我女兒讀的私立的國際學校，作業真的算是非常少了，他習慣培養好了，就算語數外【外語有中英和外英】4門課，就算每門課一張A4紙張的作業，她上課認真聽了，習慣好了，最多一個小時完成～但她班上習慣不太好的孩子，很可能就是2個小時都打不住～
再就是，一年級，你可以每天給他聽英文繪本，跟著重複，堅持，很有效果,語文也可以選一些自己喜歡的朗讀，創造一個語言環境，對以後寫作文也有幫助！
依七在一起囖
對於題主這個問題，我覺得真的要看自己的孩子的實際情況來分析，每個孩子都是不一樣的，必須在清晰分析情況下，再做決定。每個孩子的時候都是非常的寶貴，一旦沒有把握住機會就會錯失了很多。我主要是以小學三年級以上的孩子做一個簡單的分析。
1、基礎薄弱的孩子要捉住這個寒假進行基礎的鞏固。![]()
有一些孩子的基礎比較薄弱，整個學期下來也許就只能剛剛掌握基礎的知識，成績能達到及格線左右或者80分以下的。那麼這個寒假就是這部分孩子夯實基礎的好機會。以數學為例，數學最基礎和最重要的就是計算能力。計算題是最容易提高的，利用寒假好好地練習，經過一定的時間段的訓練，孩子的計算能力基本上能提升一個階梯。數學的思維能力以及邏輯分析能力。對於小學階段來說，數學的思維能力和邏輯思維能力雖然並不是很高深，但是有一些孩子在這兩個方面的確存在著很大的缺陷，導致數學總是學得特別辛苦。那麼，對於這類型的能力培養，寒假家長應注重這方面的鍛鍊和培養。
2、尖子生可以學習奧數等難度較大的題目。![]()
對於班裡的尖子生，我個人覺得就不需要進行提前學習。孩子的時間都是非常寶貴的，既然開學都會有老師講授，尖子生也基本上對新的知識的學習並不存在問題。那麼不如花時間來學習一些奧數的知識，讓孩子的思維更加的開闊。我覺得這樣反而是更加有意義。
3、多閱讀和背誦。
從今年的8月份實施教改以來，文科的變化非常大。以這樣的趨勢來看，語文逐漸取代數學曾經一統江湖的地位。小學階段，6個年級的教材共增加了55篇古詩文，增幅高達80%。而小學階段的文言文內容也佔到了全部課文的30%左右，共計124篇，有選篇的51.7%。體裁從《詩經》到清詩，從古風、民歌到律詩絕句，從諸子百家到歷史散文，均有收錄。可見，語文的閱讀和佔比將越來越重要。在這個現實面前，我們不僅僅把眼光關注在課內的知識上，我建議更加應該利用這個寒假的時間多陪孩子看書，看各種著作和文章，拓闊自己的閱讀面，提升語文綜合能力，這樣才能在日後激烈的競爭中佔有一席。
寒假是放鬆，學習以及提升自我能力最好的時間，可是一定要根據孩子的實際水平去安排學習，這樣才能使得效率最高，孩子能最快提升自己。
正壹富華老師
一年中的寒假又要到了，各培訓機構又在忙於招生，面對培訓機構教師的過度宣傳，一些家長開始焦慮：報班培吧，又怕孩子不願意去，沒什麼效果；不去吧，別人家孩子都去了，又怕輸在起跑線上。那麼寒假到底有必要提前學習下學期的教學內容嗎？作為一線教師，我個人認為沒有必要。
1.散放寒假，符合未成年人身心發展規律。散放寒暑假，一方面是因為極端天氣原因，另一方面也是考慮到學生的身心狀況，有科學根據。
人長期處於緊張狀態，就需要休息來調節身體和心情。作為成年人的我們，都有這種體會，如果讓你連續工作一個月，你會身體疲憊、心生厭倦，只想放假休息。而未成年人的學生，緊張了一個學期，好不容易盼到寒假了，結果被家長逼到培訓班去，心裡那個怨氣，又怎麼學得好。
2.學習是個循序漸進的過程，提前學習達不到預期效果。提前學習，學生是掌握了一些些基礎知識，但知識的廣度和深度並沒有拓展延伸。等到下學期老師授課時，這些學生自以為學過，就不太專心聽講了。我在平時教學時，就發現了這個現象，假期補課的字生表面上掌握了一些，但他們的學習興趣還比不上其他學生。
3.校外培訓機構魚龍混雜，師資力量也有欠缺。自國家禁止學校和在編教師補課以來，校外培訓機構發展迅猛。但作為營利機構，重在賺錢，實際效果並不清楚。
培訓老師也並非在職的老師，在職教師才不會冒著丟飯碗的風險去參加培訓的。培訓老師大多為在校大學生，他們缺乏教學經驗，對教材理解不透，難以把握考點知識，教學效果有待考證。
4.寒假其實並不長，培訓難以達到預期效果。
表面看來，寒假有一個月。實際上，大多學校延遲放假、提前開學，再除去春節和元宵節，真正能用來學習的時間只有20天左右。花20天去學下學期內容，只能說花錢買心安。
當然，不參加培訓，並不是說讓孩子在家裡瘋玩。家長朋友可以替孩子做科學規劃、合理安排。
1.制定科學合理的學習計劃，指導孩子完成寒假作業。
家長和孩子一道，共同制定學習計劃，並嚴格執行。每天都要做一部分寒假作業，免得臨近開學手忙腳亂。同時，複習一下上學期的內容，查漏補缺，也會有“溫故知新"的效果。
2.列出讀書目錄，多讀一點文學名著。文學名著對學生有開闊視眼、增長知識、提高寫作能力的作用。平時上課，孩子忙於學習，根本沒時間讀課外書。家長不妨讓孩子利用假期來多讀一些。
3.多參加一些有意義的活動。
做做家務，可以培養孩子勤勞旳習慣；走親訪友，可以聯絡親朋之間的感情；家庭戶外活動，不僅可以鍛鍊身體，還可以增進親子感情；旅遊參觀，可以放鬆心情、增長見識。
總之，我認為利用寒假去學下學期的內容，沒有必要。如何讓孩子度過一個輕鬆、愉快、充實、平安的寒假，才是家長應該考慮的。寒假來了，作為家長，你做好準備了嗎？
這是我的個人觀點，有什麼好的看法，請在評論區留言。
