Marguute
就数学方面，个人觉得寒假期间有必要学习下学期的内容，当然我也不是认为所有的学生必须得学；每个人的学习情况，接受能力，寒假的安排等等有各种因素存在，学习下学期的内容个人觉得利大于弊，理由如下：
1、学习新内容，能提前熟练掌握基本定理，基本题型和方法；
2、在新学期开始后：
（1）课堂接受会比较容易（尤其是对于接受比较慢的学生效果更明显）；
（2） 做作业的速度会提升，现在学生的各科作业量加起来会比较多，解题的速度
和正确率很重要；
（3）增加课外练习时间，数学的学习离不开必要的课外的练习，这样可以增加巩固
所学知识，储备新的方法，这样才能灵活应用。
（学校的练习多数都是属于课外的练习题，有一定的难度）
（4）对于接受比较慢或者基础不扎实的学生，有更多时间巩固基础和常规方法。
对于所谓的学霸们，他们一般情况下会去自己安排学习的时间，自己会借助辅导资料去预习内容，并掌握基础的内容和一些常规的题型和方法，同时会去找出不懂的地方，想办法去解决问题；
对于中等学生或者基础偏弱的学生，一般情况主动性不强，哪怕不去预习新知识，也不会去巩固本学期的内容，只是简单完成寒假作业而已，这样在开学后，可能跟不上学习的进度，在新学期，能跟上老师的进度，稳定自己的成绩，寒假期间必要的预习不可少，当然不是让你整个寒假都在学习，那也不现实。
别人进步，如果你不前进，就相当于你在落后，久而久之，差距越来越大。
以上的观点也不是绝对的，只是个人的一点想法。
点思课堂
对于这个问题，作为一个大一女生的妈妈，说点自己的经验。
孩子在上学期间，想必每个妈妈都是非常焦虑的，在寒假里让孩子提前学点儿下学期内容，有这种想法的家长太多了，而我当年也是焦虑的家长之一吧。
我的孩子在初中阶段、高中阶段的暑期，都参加过知名教育机构的暑期课程班，据孩子讲，根本就听不懂。尤其是高中课程，高一的数理化是最难的，他们要在今后的三年里学习和消化这些知识，暑假期间的这些课程只能是蜻蜓点水。而且还无形中给他们制造了压力，觉得高中课程太可怕了。
此外，孩子的智力、理解能力，会随着年龄的增长发生很大的变化，高一的时候怎么也弄不懂的知识，到了高二的某一天，突然觉得那么简单。
假期，是孩子休养生息的阶段，在这个阶段，一定要让孩子好好休养一下身体和大脑。让孩子做个废柴，“荒废”一下时光。所谓“秋收冬藏”，冬天要让孩子把身体养好，待到春天才能厚积薄发。
每一个家长都应该相信孩子，只要孩子有一个好的学习习惯，即便平时的某一次考试不够理想，也不要心急、气馁、焦虑，更不要看得别的孩子报了什么课外班，就攀比，生怕别人比自己学的快了。每个孩子都有自己的节奏，不要人为的破坏这个节奏。
如果真的爱孩子，寒假期间不如带孩子外出好好的放松一下，释放一下压力。开学的时候学习新知识才会掌握的更快，学的更好。
60后的退休生活
这个得看什么科，数学那东西，儿子说了就不要上预科班了，上了会带来，上课的时候，认为自己学过了，不认真听的，反而会影响成绩，语文，我认为这东西太抽象了，得靠平时积累的，所有儿子的国学，他今年初二了，一直坚持寒暑假上课的，英语和语文差不多，语法和单词都得靠平时积累的，所以英语也上课的，家长们觉得我说的对吗，欢迎留言。
波姐喜气洋洋
这个问题是很多家长都关注的问题，请允许我从教师的角度来分析一下：
首先很肯定地说，寒假完全没必要让学生提前学习下学期的内容，这样做不但无益，甚至有害！具体原因如下：
1.学校教育是一个系统的过程，之前要学什么，之后要学什么，前后之间有个衔接。学校老师在教学时目标明确，会有意识地在教学时对后面的内容做铺垫。但补习班是只选取开头一两个单元进行教学，内容的深度和广度是达不到正常教学要求的。如果补习班老师资质较差，别说深度广度，只怕是必须掌控的知识点都只是浮光掠影走马观花，学生学而无用。
2.提前学过后，孩子开学后的正常学习时间里，会下意识地认为自己"已学会"，从而导致课堂上不认真听讲，作业上屡屡出错。甚至有学生沾沾自喜于"我已学过“，在课堂上自以为是，完全不跟授课老师的思路，从而导致学习效果浮而不实。这一点是一线老师很厌烦的。
3.寒假时间很短，且又临近春节，学生在假期的心态是期待着玩耍，根本不能沉下心来学习。如果是对已学内容进行复习巩固，可能还勉强可以，但进行新课学习是没什么实际效果的。有个亲戚的孩子参加过这样的补习，孩子的成绩反而越来越糟。
4.寒假补习时间一般是一周，一周的时间学完一个单元的内容，这样的学习是拔苗助长。以小学语文为例，一个单元4篇课文加语文园地，正常的教学时长是两周。老师会从字词识记，课文理解，学法与写法，同类型文章拓展等方面进行指导。补习班的学习能实现这些教学目的吗？一周一个单元，可能只是熟悉了一下课文而已，而等到开学，孩子脑子里又还能留下什么印象呢？！
5.最怕的是补习老师讲错知识点。。。那就真的是误人子弟了。要知道因为国家三令五申，在编教师是不允许办班或者兼职补习老师的，所以，补习机构的老师要么是退休教师，这还算好的，要么是大学毕业生，甚至有暑假打工的在读大学生。这样的师资，他们熟悉教材吗？明白大纲要求吗？知道哪些知识是学生必须掌控的吗？
总而言之，寒假补习学习新课，是完全不可取，也没必要的。
随风行天下
有必要，非常有必要！这是很多家长目所面对的最直接的问题，敢问说没有必要的家长真的在这么做吗？不要虚伪，直接按照自己的真实情况回答。
你的孩子假期不上补课班吗？99％的补课班都会开下一学习的课程，而且有老师进行专门的讲解，为的就是能够让学生们跟的上下学期的内容，实际上就是提前预习功课，这样至少可以让学生对将要学习的内容有所了解。
其实很多家长把孩子送到补课班的原因也是如此，不想让孩子在学习上落后。现在超前教育是普遍存在的，难道你非要特立独行搞所谓的按部就班，你的孩子真的会学习好吗？现在老师讲课都是看学生反馈效果的，好多知识其实很多老师并不细讲。
之前同事闺女上课，小学五年级，开学第一天数学老师就问：“今天这节课有多少人没学过”？全班就三个，就有同事闺女一个。老师用了15分钟粗略的把课程讲完了，你猜孩子能听懂不？假期是去各种玩了，各种开心，可是最后得废好大劲才赶上。
不是鼓励家长给孩子补课，而是在这个都补课的大环境里，除非你的孩子天资好，否则根本抗衡不了这个大趋势，所以，假期给孩子一些休息时间之后去好好做一下提前预习，为明年的学习生活做准备吧！
宪平说教育
寒暑假应该是一个孩子的分水岭，除了玩之外也是要学习的，但是这个学习要适当适时，不可适得其反！作为一线教师我还是不赞成寒暑假把孩子送到补课老师那里学习一个新学期的内容的，感觉是浪费时间！
学了新内容开学了孩子以为自己都会了注意力相对来说就比较分散了！
但是假期可以让孩子学习一些拓展学习内容！艺术类熏陶一下啊！语文也重在积累读读背背古诗古文以及多看课外书我觉得这也够了！
最重要一点假期带孩子外出多见世面多锻炼身体！运动能促进孩子大脑发育身心愉悦！这样孩子对假期期待值也会比较大！
安安妈妈郑老师
可以自学，但是没必要专门请家教或者去培训机构学。
寒假的作用是什么？我理解的寒假是孩子休养生息的时间，寒假是拓展视野的时间，寒假是厚积薄发的时间，寒假是丰富技能的时间，当然对于学困生来说也是弯道超车的时间。而唯独寒假不是提前学下学期内容的时间。
为什么不提倡假期学下学期的内容？
一、假期学了，开学上课不认真听，效果不好！
班级里总有一部分人，利用假期时间去学习下学期的内容，虽然上课的时候比别人反应快，有的甚至直接说出老师提问的问题的答案。就因为已经提前学过了，所以上课的时候基本上是左顾右盼不能全心投入，学习的效果也很一般。
二、假期学了，开学上课不认真听，缺少了思维的过程。
问过一部分学生，问他们假期提前学老师会怎么教，学生说老师都是直接告诉。而我们现在要培养学生的是思维，如果直接告诉的话，学生的脑袋就缺少了思维的过程。
三、假期学了，开学后学习会越来越不主动，容易弱化学生自学的能力。
如果一味地去补课，很容易弱化学生自学的能力，使学生在学习上容易懒惰，总是等饭吃，而不是主动的去找饭。
当然，如果基础差，还是要学会利用好假期，这种情况我建议可以去补课，以便尽早赶上。
数学老陈
作为一个有在读三年级孩子的妈妈告诉你，一年级没有太大必要，一年级重要的是培养学习习惯的过程，而且真的很重要～当然除非孩子的基础特别差，已经在班上甩尾巴了，那还是先查漏补缺吧
如果不把学习习惯培养好，到二年级也还好，一上到三年级，那就要命的～举个简单的例子，我女儿读的私立的国际学校，作业真的算是非常少了，他习惯培养好了，就算语数外【外语有中英和外英】4门课，就算每门课一张A4纸张的作业，她上课认真听了，习惯好了，最多一个小时完成～但她班上习惯不太好的孩子，很可能就是2个小时都打不住～
再就是，一年级，你可以每天给他听英文绘本，跟着重复，坚持，很有效果,语文也可以选一些自己喜欢的朗读，创造一个语言环境，对以后写作文也有帮助！
依七在一起囖
对于题主这个问题，我觉得真的要看自己的孩子的实际情况来分析，每个孩子都是不一样的，必须在清晰分析情况下，再做决定。每个孩子的时候都是非常的宝贵，一旦没有把握住机会就会错失了很多。我主要是以小学三年级以上的孩子做一个简单的分析。
1、基础薄弱的孩子要捉住这个寒假进行基础的巩固。![]()
有一些孩子的基础比较薄弱，整个学期下来也许就只能刚刚掌握基础的知识，成绩能达到及格线左右或者80分以下的。那么这个寒假就是这部分孩子夯实基础的好机会。以数学为例，数学最基础和最重要的就是计算能力。计算题是最容易提高的，利用寒假好好地练习，经过一定的时间段的训练，孩子的计算能力基本上能提升一个阶梯。数学的思维能力以及逻辑分析能力。对于小学阶段来说，数学的思维能力和逻辑思维能力虽然并不是很高深，但是有一些孩子在这两个方面的确存在着很大的缺陷，导致数学总是学得特别辛苦。那么，对于这类型的能力培养，寒假家长应注重这方面的锻炼和培养。
2、尖子生可以学习奥数等难度较大的题目。![]()
对于班里的尖子生，我个人觉得就不需要进行提前学习。孩子的时间都是非常宝贵的，既然开学都会有老师讲授，尖子生也基本上对新的知识的学习并不存在问题。那么不如花时间来学习一些奥数的知识，让孩子的思维更加的开阔。我觉得这样反而是更加有意义。
3、多阅读和背诵。
从今年的8月份实施教改以来，文科的变化非常大。以这样的趋势来看，语文逐渐取代数学曾经一统江湖的地位。小学阶段，6个年级的教材共增加了55篇古诗文，增幅高达80%。而小学阶段的文言文内容也占到了全部课文的30%左右，共计124篇，有选篇的51.7%。体裁从《诗经》到清诗，从古风、民歌到律诗绝句，从诸子百家到历史散文，均有收录。可见，语文的阅读和占比将越来越重要。在这个现实面前，我们不仅仅把眼光关注在课内的知识上，我建议更加应该利用这个寒假的时间多陪孩子看书，看各种著作和文章，拓阔自己的阅读面，提升语文综合能力，这样才能在日后激烈的竞争中占有一席。
寒假是放松，学习以及提升自我能力最好的时间，可是一定要根据孩子的实际水平去安排学习，这样才能使得效率最高，孩子能最快提升自己。
正壹富华老师
一年中的寒假又要到了，各培训机构又在忙于招生，面对培训机构教师的过度宣传，一些家长开始焦虑：报班培吧，又怕孩子不愿意去，没什么效果；不去吧，别人家孩子都去了，又怕输在起跑线上。那么寒假到底有必要提前学习下学期的教学内容吗？作为一线教师，我个人认为没有必要。
1.散放寒假，符合未成年人身心发展规律。散放寒暑假，一方面是因为极端天气原因，另一方面也是考虑到学生的身心状况，有科学根据。
人长期处于紧张状态，就需要休息来调节身体和心情。作为成年人的我们，都有这种体会，如果让你连续工作一个月，你会身体疲惫、心生厌倦，只想放假休息。而未成年人的学生，紧张了一个学期，好不容易盼到寒假了，结果被家长逼到培训班去，心里那个怨气，又怎么学得好。
2.学习是个循序渐进的过程，提前学习达不到预期效果。提前学习，学生是掌握了一些些基础知识，但知识的广度和深度并没有拓展延伸。等到下学期老师授课时，这些学生自以为学过，就不太专心听讲了。我在平时教学时，就发现了这个现象，假期补课的字生表面上掌握了一些，但他们的学习兴趣还比不上其他学生。
3.校外培训机构鱼龙混杂，师资力量也有欠缺。自国家禁止学校和在编教师补课以来，校外培训机构发展迅猛。但作为营利机构，重在赚钱，实际效果并不清楚。
培训老师也并非在职的老师，在职教师才不会冒着丢饭碗的风险去参加培训的。培训老师大多为在校大学生，他们缺乏教学经验，对教材理解不透，难以把握考点知识，教学效果有待考证。
4.寒假其实并不长，培训难以达到预期效果。
表面看来，寒假有一个月。实际上，大多学校延迟放假、提前开学，再除去春节和元宵节，真正能用来学习的时间只有20天左右。花20天去学下学期内容，只能说花钱买心安。
当然，不参加培训，并不是说让孩子在家里疯玩。家长朋友可以替孩子做科学规划、合理安排。
1.制定科学合理的学习计划，指导孩子完成寒假作业。
家长和孩子一道，共同制定学习计划，并严格执行。每天都要做一部分寒假作业，免得临近开学手忙脚乱。同时，复习一下上学期的内容，查漏补缺，也会有“温故知新"的效果。
2.列出读书目录，多读一点文学名著。文学名著对学生有开阔视眼、增长知识、提高写作能力的作用。平时上课，孩子忙于学习，根本没时间读课外书。家长不妨让孩子利用假期来多读一些。
3.多参加一些有意义的活动。
做做家务，可以培养孩子勤劳旳习惯；走亲访友，可以联络亲朋之间的感情；家庭户外活动，不仅可以锻炼身体，还可以增进亲子感情；旅游参观，可以放松心情、增长见识。
总之，我认为利用寒假去学下学期的内容，没有必要。如何让孩子度过一个轻松、愉快、充实、平安的寒假，才是家长应该考虑的。寒假来了，作为家长，你做好准备了吗？
这是我的个人观点，有什么好的看法，请在评论区留言。
