JD开开
高考，是每一个人踏进大学的必经之路，也是最残忍的优胜略汰。高三的学生每天每日都被“高考”这个词环绕着，如果拿高考的试卷给各科的任课老师做，那他们会做得满分吗？我想答案是很难肯定的吧。
且说语文，语文是高考必要考的一个很重要的科目，如果拿给老师做老师肯定会把选择题做得满分。但是接下来的阅读题还有作文题就未必了，还有古诗文阅读，这些都是很容易失分的一些题目。因为答案没有固定的，只能靠自己的理解，就算理解正确了，写的答案也可能会酌情的被扣一两分。语文考的都是套路，学生也是跟着老师说的套路来进行写题的，所以老师写题的时候也可能是套路，所以这就不能保证说老师一定考的满分了。
英语，如果拿高考英语试卷给英语老师写，只要英语的作文写好了，那满分就不是什么难题了。
数学，数学这就有一定的难度了，虽说每年的高考数学大多考基础，但是难的也让人很揪心。我记得我们数学老师在评讲试卷的时候也不是一次两次的犯难了，有些题目确实是“超纲”了。所以数学老师能不能把这份卷子做满分还有待考证。
政史地三科，最有可能满分的是历史，因为我就有一次后面问答题满分，错了两道选择题，只有找够那么多个重点出来，后面问答题就妥妥的了。所以老师可以满分绝对妥妥的。地理政治，地理政治的选择题可以拿到满分，但是问答题就不一定了。不像历史，政治主要考书本的，但是又涉及时事政治，一不小心就搞错该写哪个知识点？地理不考书上的，几乎都是随机应变的题目，虽然也是套路题，但坑比较多，哪怕是任课老师，也有可能踩坑。所以这两科的老师能不能把高考的试卷拿到满分也是有待考证的。
我是文科生，不了解理科的试卷，不过我想这几份试卷涉及到的计算题比较多。能把这几份高考试卷拿满分的任课老师肯定不少。
无论任课老师能不能把这些试卷拿到满分，他们都是我们最值得尊敬的老师。高考题目千奇百怪，哪怕是老师也有可能被坑到，不要因为老师可能拿不到满分而去质疑这个老师的教学能力。毕竟他是老师，能站在教师这个岗位上面就一定有这个能力去教育我们！
大三老学长
满分何其难！但创造神话的老师总是有的！
我一个朋友就是高中的数学老师，听他讲，现在老师的工作可不只是备备课，会讲思路就行了，他们也要经常刷题，而且要“参考”。
先来说刷题，朋友是高中数学老师，所以经常也会带学生参加各种数学竞赛、夏令营等，每当我羡慕他长达3个月的寒暑假时，他总是忍不住向我吐槽：好几年暑假，都都只休了不到10天……他很多时间都要带竞赛课程，然后还要带学生去外地参加夏令营。数学组的老师而且要求刷题，既包括上课的内容，也包括竞赛内容，我不止一次看过这位老师朋友圈分享的手写版刷题图片。所以老师的寒暑假往往都是被这些占用了。
再来说说“参考”，这倒不是真的参加高考，但是学校每学期都会组织一次针对老师的考试，教研组给老师出题，限定时间让老师作答，其中考试成绩作为绩效考核的一部分。这搞得老师很紧张，因为只知道思路不行的，严格按照学生判断要求改卷评分。
朋友说，这个招真是太损了。且不说绩效考评关系到奖金的事，但是如果你在老师的“大考”中，回回垫底，那多没面子，挂不住啊!
朋友说，现在实行这样对老师“测试”的学校还不少，大有普及开来的趋势。实际上，这就是练兵，让老师不能荒废了自己的业务技能。
提到这里，笔者就想到我们中学时，有时老师在黑板上讲课，讲着讲着也有出现卡壳的情况，而且计算结果出错的情况也是偶尔有发生的。
回到题主的问题，高考卷让科任老师做，能拿满分吗？其实真的很难！就像数学物理化学这类理科的，答案比较确定唯一，要拿满分特别难，拿高分时很可能的，比如140分以上，估计不少老师能达到。
而对于文科，那就真的太难说了！首先是题目的灵活性，让很多科目不可能满分；其次，对于阅读理解的东西，有时标准答案真的让原作者都想不到，你说有指望有几个老师能拿满分呢？
总的来说，让老师刷题，毫无疑问，对老师的知识应用是很有帮助的，“三天不练手生”，这一点个人觉得还是值得提倡，但似乎苦了老师们，大家觉得呢？
多试试科学
个人认为，文科老师一定不能拿满分，理科老师有可能拿满分，但概率不大。
说说我的看法
文科
文科试卷上很多主观题，我们知道，主观题想拿满分的可能性其实并不高，只能是接近满分，尤其是作文类题目，拿满分的几乎都是凤毛麟角般的存在。
理科
因为理科有非常明确的对错判断，所以是有可能性拿满分的。但是因为高考考场上的紧张成都和突发原因等（比如某题突然卡住了），有失分是非常可能的。
我一直在培训机构工作，之前我做高中数学教研组长时，我对老师的要求是2小时做2套试卷，要求的合格分数是250分（大题结果错，分数全扣），绝大部分老师都是能合格的，但是能考到280分以上的就非常少了，主要原因是做不完，后面的解析几何计算量太大，加上中间遇到难题可能要多思考一会儿等。
当然，绝大部分都能在2小时超过250分的原因与题目并不是原创题目有关，考的一般都是曾经的模拟题或真题，而很多老师平时都有刷题的习惯，很多人这些题目都是做过的，考试时基本不用思考，最后丢分的都是结果丢分。
后来，我们要求老师都去参加高考，直接进到考场里做题，一方面是对教师能力做考察，另一方面也是为了第一时间出试卷解析，占领话语权。发现大部分老师的分数都在140分左右。
所以，我认为文科老师一定拿不到满分，理科老师还有可能，但是可能性不大。
教培行业于盼
拿满分？亏你想得出来，如果老师单科能够考过最优秀的学生也就算难能可贵了！
首先从天赋的角度来说。
学生中藏龙卧虎，有的学生能够考上985，有的学生能够考上211，许多学生出类拔萃，天赋过人；而老师呢，据我所知普通中学，甚至包括重点高中，很少有985或者211毕业的老师。
比如我工作的学校，许多重点班的年龄大约在40岁左右的所谓名师第一学历许多是专科。当年，他们就不是学生中佼佼者，这么多年从事教学，熟悉各种考试题型，但是一张试卷里面有许多创新题，需要很高天赋才能去解决。这些老师当年不能解决，现在依然不一定能够解决！
其次，从专家做试卷情况来验证，理科还有可能，文科想得满分也难于上青天。
原人教社高中语文主编、著名学者、诗人刘国正先生某一年（可能是1992年）心血来潮，参加语文科高考，严格按照高考要求来做，试卷做好之后送到阅卷点匿名阅卷，最后这位专家得分是72分，卷面满分150分；90分及格，他考72分还不及格！
专家尚且如此，更遑论普通老师。以语文试卷为例，对文章过度解读，弄得作者本人都读不懂题目，更别说答题了。
其它学科也大致如此。就比如江苏数学葛军出题，我一位数学同事拿到这种试卷瞄一眼就扔一边去了，问起，推说：太费脑筋，做不上来！
他的话无论真假，但是让他在规定时间完成一份试卷想得满分，我看难！
综上所述，我不去揣测题主出于什么用心，但是我可以明确告诉您，中学普通老师想把本门学科试卷做到满分是不可能的。这里不仅有态度问题，更有能力、水平问题。我是中学语文老师，面对每一年的高考语文试题，我很难超过135分，这个分数会低于许多优生！
我是中学老师玉溪君，欢迎关注玉溪轻云，共话教育短与长。青衫李探花
首先拿满分很难的，尤其是主观题，没有人和标准答案一样，还包括了写字的好坏，我是美术生，专业考试一般是97分就算是满分，因为几乎没有人能拿到98分。
我最喜欢的题的提问方式为“你认为XXXXX”，这种题拿高分很容易，拿0分更容易，但拿满分就不好办，因为我认为的不是你认为的。
还有就是作文，没有人敢保证肯定会拿满分，比如我，我曾高中复读过一年，应届时作文上了网上人们津津乐道的0分作文榜，复读那年作文满分榜。这个我学习不好，也没有想到能有满分，但奇迹就这么出现了。
还有就是政治这个东西我至今不懂什么叫政治，但也不影响我能考30分的傲人成绩。这科满分我都不想问是多少。
还有历史，我记得有一个说清朝一个瘪犊子说什么台律风是高科技玩意儿的，这种题一般就是一个原则“万变不离其蒙”，具体就是“三长一短必选短，三短一长必选长，参差不齐就选C，各有千秋必选D”，或者使用最快速的“懵逼秒杀法”，懵逼秒杀法一定要慎用，如果最后两分钟试卷还有一堆选择题没做，只能考虑懵逼秒杀法。
还有地理，这个对我来说就简单了，当年的地理皇帝，带出了一群地理小王子和地理小公主，就缺一位地理皇后。这个我觉得拿满分很简单，因为实在太简单了，如果我文综考试考了150分，那么历史肯定是20分，因为政治是30分，历史肯定使用了懵逼秒杀法，如果文综考了170分，那么历史一定是用了“三长一短必选短，三短一长必选长，参差不齐就选C，各有千秋必选D”的方法，拿40分。
最后我觉得拿满分是很容易的事情，但是必须有足够高的水平，毕竟在难得题都是有答案的。如果像平山县茹平平这种二逼老师不天天挨打就算好的，拿满分也没有意义，所以我觉得一个老师水平的高低不仅在于能拿满分，更重要的还是看师德，所以我支持学生打那种小学无良老师。
对外借钱部
其他人说的都很对，不过作为数学师范生，我也说几句，我肯定做不过高中尖子学生。
大学学习的数学分析、高等代数、常微分、运筹学、概率论等专业课的确让我的数学思维相比高中时代提高了几个档次，做高中题目看的角度也更高更宽，能够更全面的思考高中题目，再加上长时间的磨合这些题目，有些固定题型我能瞬间想起方法思路。
但是我的脑子的确就是个普通一本学生的脑子，而高中顶尖生，他们的学习能力、思考能力、智商，真不是我这个普通的老师能比的。
高考试卷是在固定时间内完成固定题量，里面有些题是需要灵性的。平时给学生讲题，可能会有这种情况：学生有一点想法，我还没想到，他告诉了我他的想法，我瞬间豁然开朗，方法都有都会，马上就能给他讲题，但我缺的就是那点想法。
CCCdown
我们前科长是滥竽充数的人，不会自己做多媒体课件，十几年没上过一节公开课，偶然给我们上一节公开课还要先置声名要用最原始的方法，结果一节公开课就啰啰嗦嗦讲了十个单词，这样的人也可以当上南粤优秀。教师这个圈子就是这样，后来她还想去参评特级教师，这就是做梦了，因为那些地级市优秀和南粤优秀只要送上去就一定能评得到，别说我吃不到葡萄，我2000年就是地级市优秀了，当时一年拿了几个大奖，省青少年科技创新大赛一等奖我都拿了，而且以绝对的优势拿到了地级市优秀，现在的副校长当时只是一个有关系的老师，送上去跟我一起竞争，连屁影儿都没有。
我记得这个科长有一回很感慨地对我说，“现在的学生很厉害，如果给一份试题我跟她们一起做，我真的不一定会赢她们。”
我很不耐烦地对她说：“你什么时候变得那么没信心了？作为一名老师，你如果做一份试题都不能比学生高分，那你还当什么老师。我中不象你，我是绝对会赢学生的，因为我的词汇量比她们多，不一定能拿满分，但绝对必然会赢，输可能只是偶然一次，而且相差不多。”
其实这个社会充满了好像我们这个科长这样的人，自己的专业水平都不强，而且动不动就说学生怎样厉害，如果你让我一个初中生去跟较优秀的高中生做高考题，我真可能赢不了她们，因为我常驻初中，业务水平比出来的时候真下降了不少。但是考中考的英语题绝对赢，输也只是偶然一次，这就是我的想法。
当然，高中英语老师赢高中学生也是必然的，输也同样只是偶然一次两次，而且相差不大。
中小学英语精修
这个问题有意思，估计很多人都这样想的，老师成天要求学生，必须这样，必须那样，训练做得轰轰烈烈，一套一套的，那么，老师，你那么牛，你能考个满分叫学生看看不能？
哈哈，说实话，这个问题我上学的时候也想过，就现在的感受而言，每个老师每门学科考满分是无法确定的，首先存在主观题的学科不可能满分，只有客观题的学科也不一定就能考满分。老师毕竟不是神，是和学生一起成长的，我亲眼得见，数学老师们常常因为几个数学问题争论不休，也互相请教，也熬夜做题，有个初中数学女老师，非常负责任，每晚做题到12点，跟学生是一样一样滴。
教师重点是会教会引导会激励，做题超人不一定能成为好老师，资历平平的老师也会带出很多优秀的学生。
教学相长，就是这个道理。
周一老师
老师们会拿一个不错的分数，但通常不会拿满分！
虽然我是一个初中语文教师，但道理是相通的哈。
学生每次考试的时候，我也会和学生一样做试卷。拿到试卷，我一刻不停地开始写，包括作文，通常比学生早30分钟写完。写完我再看答案，通常我能考110分多点（初中语文满分120分）。无论如何也提高不了了。
语文试卷如何”坑”，咱都见过，课本上的死记硬背的东西不多，大部分都是考课外的东西。学习再好，也有自己的知识遗漏点。老师也一样。
1.大部分老师只是一个教书的。对于工作，大差不差就行了，把每个问题都研究透彻的老师不多，变成专家的就更少了。
2.你永远猜不到出题人的心思。语文这东西，实在是太广泛了，可考的点也非常多，虽说有教学大纲，但这个“纲”实在是“大”，不同的出题老师，出的题侧重点不一样。况且，就是同一道题，不同的人还有不同的答案，而语文答案的不唯一性，更让得满分成为不可能的事。
3.老师的知识滞后。老师的年龄越来越大，虽然有继续教育，但年龄还是硬伤，年龄一大，人就对知识的敏感与更新迟钝了，思维，眼界都跟不上，所以，这也限制了老师的做卷能力。
综上所述，文科老师做满分的可能性非常小，理科老师做满分的可能性还是有的。
终将长大
这个问题，老李还是有发言权的。老李以前所在的学校，高三一模二模的时候，除了监考老师之外，所有任课老师都参加本科目的考试。现在有很多学校这样做。
从成绩上看，数学满分的最多，几乎每年都有，其次是生物和化学，然后是物理，剩余的科目基本上没有出现过满分的。这大家都理解的，文科基本不可能得满分，高考状元也没有文科科目得满分的。理科的试卷，做对了就是满分，文科总能找到扣分点。
有的人觉得不太可能，老师怎么可能考满分？实话实讲，老师们在上高中时基本都没考过满分，要不然就不会考到师范大学了，对不对？但是，考虑到两个因素，老师是可以考满分的。
一、有的老师上学时就偏科。在师大的物理系随处可见这样的学生，他们的数理化成绩特别好，语文英语和公共课差的一塌糊涂，这些人高考总成绩不高，上了师范大学，但是他们理科是真的强。我上学时我们宿舍就有几个这样的同学。所以当他们毕业回去教物理数学时真的是可以做到满分的。
二、有些老师教龄很长了，常年致力于一个学科，得满分也在情理之中。老师们做过的题比学生见过的都多，得满分也不难理解了。
当然了，得满分的老师在教师中的比例并不高，但是大部分教师都能把试卷做到90分以上。反正老李所在的学校是这样的。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
