临沂小崔
孩子这样的成绩，做家长的不要着急，因为孩子能考八九十分，说明孩子智力没有问题，如果我们弄清原因，对症施策，相信孩子成绩一定会提上去的。
一、查原因
1、和老师进行沟通，看看孩子成绩不好主要是哪些方面原因。是孩子上课注意力不集中？还是理解力有问题？还是因为学习习惯不好？或者说学生马虎不仔细？
2、通过分析考试试卷试卷，来了解孩子失分的原因。
根据我的经验孩子考试不好的主要原因有这几个。一是孩子根本都不爱学习，不想做作业，不想读书，二是马虎，学生考试完总是说，题目我都会，就是马虎了，做错了几道题。三是根本就不懂，没见过那些题，第四是因为孩子卷面很差，书写潦草。
二、找对策
1、坚持正面教育，多鼓励表扬。激发学生的学习兴趣。当孩子做得好的时候，一定要表扬，表扬要指出孩子哪个地方做得好，让他知道自己什么地方做得好，然后他就会更加努力做得更好。不只是说“你真棒”，“你真厉害”……这样的表扬太笼统，起不到作用。我家孩子在写字时，我这样表扬：你这个字这一撇写得好，或者说这一竖写得好，都要赶上字帖的水平了！
兴趣是最好的老师，每个学生都希望自己得到，老师和大人的肯定。在学习过程当中，你应该看到孩子的进步，看到孩子的优点，从而适当的进行表扬鼓励，让孩子对学习产生强烈的兴趣。
2、如果孩子平时做题非常马虎，不细心，这和孩子的注意力，分辨力，学习能力都有很大关系。为家长的不能心急，要慢慢的进行纠正。首先就要让孩子在写作业的时候学会自检自查。孩子写完作业之后，再检查一遍发现错误，立马改正。这个事家长不能代劳。如果家长经常给她指出来错误，他就自己就养不成自查的习惯。
其次有孩子在做作业的时候，大人不要说话，给他创造一个安静的环境，让他独立自主的来完成作业。如果环境嘈杂，那肯定容易使孩子分心，题目就容易做错。
还有就是必须养成良好的做题习惯。做作业的时候要全神贯注，不能东张西望，抓耳挠腮。一靠家长督促，二靠严格要求。从而培养孩子的耐心，细心和坚持性。
教育孩子是一个细心而漫长的过程。不可能一蹴而就，需要家长在日常生活中长期陪伴，督促和帮助。
总之小学一二年级的时候，学习习惯是相当重要的。家长一定要培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。这就需要家长付出艰辛的努力。学生良好的生活习惯和学习习惯一旦形成，将对他的一生都会产生巨大的影响。有好的学习习惯和生活习惯，学习成绩的提高也是自然而然的事情。
启航语文
我就是二年级的老师，我来说说这个话题。
孩子每次考试都是80分到90分之间，老师说孩子学习不好，我感觉题主不那么认为，可能你有点不同意老师的看法，觉得孩子的成绩还不错吧。
我班里共45名同学，到了二年级，考试满分占大约10位同学，90分到99分的占20多个，80分到90分之间占四五个，基本没有六七十分，不及格的同学有一个！
那按照这个成绩来说，你家孩子的成绩的确不属于优秀的。
很多友友们说，小学成绩没什么，不要那么在意，小学成绩好，长大后成绩未必优秀，小学不行的逆袭成功的例子也有！
我笑友友拿那种成功的案例来安慰自己受伤的心灵吧！
那种情况有，但是很少，并且逆袭成功的孩子在小学乃至初中阶段，成绩不是最优秀的，但是也中等以上，不过大部分由于学习习惯、学习态度不好，表现不突出，后来受到某种刺激后，奋发向上，努力进取，最后取得了好成绩。
小学成绩有水分，这点我真的承认。尤其是低年级阶段。学习的内容和考试的内容大致一样，学什么题型考什么题型，除了数字换了下，其它几乎没有任何变化。辅导过小孩子功课的都知道，考试时做的题，不论是在家里面，还是在学校里，早已经练了无数次了。就是这种机械式的考试，可是还有孩子达不到班里的平均水平，处于下游状态！
就像题主所问的，孩子被老师一直不看好，说孩子学习不好，也可能就是这种状况！那家长又该如何办呢？
首先我们要排除孩子是否由于智力原因造成的学习困难。
有的家长不要因为爱而蒙蔽自己的心，觉得自己孩子是最聪明的，应该实事求是。不是说智力不行，就是说孩子傻，缺心眼。那样的智力残疾孩子，不在我所说的范围之内。但是人的大脑真的很神奇，有的孩子学啥很快，有句古话说得好，“头等人看看就会，二等人教教就会，三等人打死也不会。”也是说得智力差异。不要低估由于智力差异带来的学习差异。
有的人学东西就是慢。如果家里有这样的孩子，那就要耐住性子，不要着急，一遍不行，两遍，直到孩子学会掌握了为止。
可能话说出来有点令朋友们有种“站着说话不腰疼”的感觉，可是就算你把孩子打一顿，骂哭了有效果吗？反而效果会更差吧，所以家里真有学东西特别慢的孩子，一定要把控自己的情绪。如果真的被气得七窍生烟，也要提醒自己收敛点。那些“你笨死了！”“我怎么生了你”等等刻薄的话千万不要说出口。
要给孩子创造愉快的学习环境，夸奖永远比斥责令人愉悦，孩子在心情愉悦的状态下，脑筋动的最快！
排除了智力原因后，我们要看看是否孩子树立了良好的学习态度和学习习惯，有没有属于自己的学习计划和学习方法！
很多孩子学习成绩差根本不是智力原因。因为大多孩子的智力水平相差无几，差的就是学习态度，学习习惯，和适用于自己的学习方法。
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我认真观察过班里学习成绩低的几个孩子，他们学习都没有独立性，依赖家长。上课注意力不集中，跟老师不互动，也跟不上老师的步伐，课下作业不是认真完成，大多会得过且过，老师或者家长稍微查的不严，就会不写作业。对于学习外的事物感兴趣，容易兴奋，关于学习的话题，感到无趣，不自信，也不发言。
要知道一二年级的小孩子们，还没有明确的学习目的，就是靠老师和家长用威严或者奖励，惩罚等等手段来让他去学习。
学习本身对于孩子们来说不是件愉快的事情，它不如孩子们玩耍或者玩手机来的快乐，但是家长要想办法，使孩子乐于学习，知道学习是自己的主业。
有了进步常常夸奖，遇到难题常常鼓励，来自于家长和老师的赏识，使孩子的自信心爆棚，充满了学习的斗志！要孩子体验战胜学习难题后的快乐，看到自己的成绩越来越好，这样慢慢的有了自信心，也就喜欢学习了。
作为低年级孩子的父母，我建议要多加关心孩子，孩子小，家长多付出，帮助孩子，等孩子逐渐步上学习的正规，知道学习是咋回事后，在慢慢的减少自己的帮助！把握一个前提不管怎么帮助，必须明确学习是孩子的事，你只是帮助他们树立学习态度，养成好习惯，遇到学习中的难题，可以伸出援助之手，但是绝不要大包大揽，帮助越多孩子越无能。知道独立自主学习就是最好的状态！
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这是我的一点看法！啰嗦了很多希望能帮到一些家长！如果有啥不同意见或者建议，请友友们留言反馈！
浅浅的教育
那你就要重视了！你难不成以为现在的小学一二年级跟以前一样？还有考试五六十分的？我女儿上的小学是片区小学，教学质量一般，每个年级有四个班，每个班55个人，每次考试很少B2的学生，有几个是从一年级到现在都没啥大进步的，一个女孩，三个男孩，而且其中有两个是有特殊原因的。如果考试个70多分就是后面倒数开始，好在我孩子成绩一直很稳不偏科。基本都是95分左右，这个分数是稳，而不是好。我一个成年人都倍感压力啊！她们每次考试老师就说有多少多少个A1.，95分以上才是A1，A2老师就直接不会说了，因为太多了就直接忽略了，A2是90分到94分。其实老师这么跟你说是在提醒你，重视孩子学习情况！趁早还来得及！你应该感谢老师！
开心诺宝的娘亲
二年级的孩子，每次考试成绩在80分到90分左右，老师还说孩子的学习不好。遇到这种情况，家长该怎么办？
我们必须先搞清楚这么一件事：二年级的孩子无论是语文成绩还是数学成绩，如果只有八十多分到九十分左右的话，这样的分数如果在山旮旯的学校，也只能算中等偏上，而如果在市区或者县区比较好的中心小学或者实验小学的话，这样的成绩必定会“拖后腿”，因为二年级属于低年级，很多题目都超级简单，大部分同学做起来都得心应手。我记得我们学校的一个二年级的班级，语文的最高平均分92分，数学的最高平均分是97分。对了，我们学校还是农村地区的一个山旮旯学校。
故此，二年级的孩子只考个八九十分，在一些老师眼里，很可能是个“学困生”，说好听一些叫“潜能生”，说难听一些就是“差生”（有些二年级班级的同学，成绩最差的就是八十多分）。那么当孩子成绩不够理想的情况下，家长应该怎么办？
首先，家长必须在思想上高度重视，千万不要觉得自己的孩子考个八九十分比自己小时候要牛很多就“顺其自然”。二年级还是属于“打地基”的阶段，孩子从八十多分向100分“靠拢”，离不开家长的督促和指导。当孩子因为低级错误而失分的时候，家长要及时让孩子把错题、错因梳理出来，顺便用笔记本记录下来，争取下一次考试的时候不再犯同类的错误。
其次，孩子的作业要督促到位。孩子回来之后，第一件事情，就是让孩子把在课堂上学到的东西“教一教”家长，让孩子在当“小老师”的过程中巩固所学的知识。同时，还要让孩子把老师布置的家庭作业第一时间认真完成。对于孩子做作业马虎的情况务必做到“零容忍”，对于孩子做作业拖拉的现象则要限定时间让其在规定的时间内完成作业，逐步养成良好的做作业习惯。作为家长，千万不要为了“心疼”孩子而自己“帮”孩子做作业，这不是爱孩子，而是坑孩子。
第三，赏识教育必须做到位。我们知道，好孩子是夸出来的，在赏识教育中成长的孩子，学会了自信和自爱。当孩子有点滴进步的时候家长要第一时间给予鼓励，哪怕其进步一分或者半分，家长都不要吝啬自己只言片语的表扬与鼓励。
如果你是家长，你的孩子上二年级，那么在孩子成绩不够理想的情况下，你会怎么做？
微雨润苗
我孩子二年级上，这学期语文单元测验一样没到90以上，我也急，但是要说二年级简单没学什么，我就不同意了，这些人你有看过二年级试卷了，一个作文15分，动不动就扣七八分，前面错别字阅读再扣几分，90很难！我们没有去外面作文培训，因为我觉得二年级寻求自然，真情流露的作文，但是学习有个过程，不是一升二年级就很会作文的。
leileihualei
小学二年级的孩子，80/90多分我认为主要东西都已懂了，家长再补一下漏即可。100分能得到也好，不能也可以。孩子最主要能自己管好自已就是最佳，在以后马拉松式学习中，这一点才是关键。
名次只是一个参考数或参照物，太注重了就误人子弟。
我孩子读一年级，成绩中等偏下。老师很急但我向班主任保证不拖全班后腿，请老师放心。因为我大女读小学时也这样，老师也直接告诉孩子成绩不好，现在已读211大学了。
在马拉松比赛中，你认为一开始第一名到最后就是冠军吗？
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作为二年级的农村教师我也来分享一下吧，农村的孩子和城市孩子在一定程度上还是有一定差距的。但是我从一年级开始就带这帮孩子，我感觉他们还是挺不错的！
我主要注重孩子的习惯和方法！我对他们的要求一直都是一二年级九十分一下就是需要努力了。每次考试九十分以下的就三四个，他们在习惯上就稍微差一些了，我就会多去关注他们，帮助他们改正过来！
我很怕孩子们出现三年级成绩下滑，所以在尝试各种方法去针对他们身心发展而做出改进！
你的孩子如果真的是八九十分的话就要跟老师多沟通，看看孩子是哪里出现的问题，即时修正，老师希望每个孩子都能跟上，这也是为孩子好才这么说，并不是说孩子坏话，希望家长能够理解！
小学数学同步辅导
我小孩上一年级时，每次考试也是80一90分，在班里是倒数，他老师也常找我说孩子学习差，还说现在一年级考8O，90分，到了二年级就考70分，三年级就考60分，还说会越来越差，这老师什么罗缉思维，可是我小孩现在五年级了，考试还是80一90分。
开心快乐——
孩子上小学二年级，每次考试都是八九十分，说实话，这成绩确实不太好。老师能够跟家长说实话，家长必须听，也确实需要采取行动了。
小学一二年级的内容相对比较简单，成绩达到优秀，即95分以上的同学几乎要占到班级的一半，就是打满分也不稀奇。
为什么你家的孩子成绩要差一些呢？据我猜测，这孩子上小学之前，没怎么学数学和语文。
这种情况和我女儿那时候很像。她那时也是，幼儿园并没有过多地学习文化课，和那些在幼儿园里学过的孩子相比，的确要差一些。
遇到这种情况，家长肯定心里也不舒服，毕竟谁也不愿意自家的孩子不好。
此时，家长应该做到的是摆正心态，认真查找孩子学习中的不足。
找出孩子哪里不会做。尤其要好好看一下孩子的试卷，为孩子准备一个错题本，把错题都抄下来，正确答案写出来，让孩子记住。
争取每次都能查缺补漏，把欠缺的地方补上。慢慢的，孩子不会的内容就会越来越少。
如果孩子的数学成绩差在计算不过关，那就让孩子多练一些习题，熟能生巧，正确率就能提高了。
如果孩子的语文差在字词不过关，那就要在基本功上下功夫，每天多写三个五个字、词。坚持一段时间，也就慢慢补上来了。
孩子刚上二年级，一切都来得及，家长给孩子鼓鼓劲，帮助孩子掌握学习方法，孩子的成绩肯定会逐渐提高的。
