房車自駕遊攻略
學校來一次老師與學生同時考試，並與學生試卷一起電腦閱卷，這應該是很多學生比較感興趣的一件事情。
在平時給學生考試時，我一般也會跟著學生一起做題。一般情況下，初中同樣的一份試卷只需要半個小時的時間就可以完成，偶爾會遇到一些比較有難度的題目，所花費的時間會稍微長些。在我平時跟學生一起做試卷時，因為做的比較快，只追求速度，所以在書寫方面會比較簡略，偶爾也會出現一些小的失誤，如果嚴格按照學校的評分標準來看的話，是很難獲得滿分的，但失分也不會超過十分。
如果讓老師跟學生完成同樣的試卷，老師就應該比學生完成的要好，所花費的時間要短。小學的數學，英語應該是在很短時間內完成，得到滿分，語文的話因為有閱讀和作文，評判的標準很難一致，但失分也應該要控制在十分以內；初中的理科類試卷，老師也應該要接近滿分，畢竟答案相對固定，文科類的答案不是那麼固定，但是也不能有太多的丟分。高中的題目難度就比較大了，如果讓老師跟著學生一起去完成同樣一份試卷，也許真的會出現學生比老師完成的更出色的情況，但老師的成績絕對要比平均成績要高很多，否則這個老師能勝任教學任務嗎？
有的人會說，只要老師把課程教好即可，對老師的解題能力沒必要有那麼高的要求，這話看似沒錯，但老師的業務能力該如何體現呢？授課的效果很難量化，即便學生的成績是一個很重要的指標，但影響成績的因素比較多，也很難充分客觀地體現老師的業務能力和水平。所以讓老師跟學生一起做題然後按照同樣的標準去評判，也不失為一種比較好的方法，很多的輔導機構在平時工作時都會要求老師們刷題，培養老師的解題能力，拓展知識面。
會解題的老師不一定是一位優秀的老師，但不會解題的老師絕對不是一位優秀的老師，如果一位老師的解題能力都沒學生強，他怎麼去教學生，怎麼讓學生來信服。學習的過程就是先去理解和掌握基礎知識點，然後運用知識點去分析和解決實際問題，解題就是對知識點和方法運用的一個過程，在解題的過程中可以加深對知識點的理解和方法運用的熟練度，也是對能力的一種提升。
胡老師數學教育
我家媳婦是高中數學教師，只帶高三，帶班成績近二十年來，最低的一次，平均分134分。
我家一直在做數學家教，累計帶走上百個學生了，持續跟我家學到高考的學生，來的時候50分上下，一般也帶到136分以上。
讓這些學生和媳婦比做高考題，媳婦秒殺他們。
媳婦是1991年河北省寧晉縣的高考狀元，當時總分超過清華錄取線近20分，數學考了117分。不過農村思想觀念問題，只填報了秦皇島的一所當時的重點大學。大學是學生會主席，入了黨。
畢業回寧晉當了幾年教師，帶班成績邢臺地區十幾個縣經常聯考折桂。後來調到石家莊二中，在那裡考取北師大數學系研，畢業後留京，在北師大附屬某高中任教。教學及其出色，第一輪從高一帶起的兩個平行班，帶出5個清華，數學平均分比其他班高近30分。直接憑上特級，享受了國家特殊津貼，進入了北京高考數學命題組。
即使帶出的考上清北的學生，不止是數學，其他科目想考贏媳婦也不是容易事。比如英語，研究生肯定是通過了六級的，做高考卷，輕鬆140＋吧?
其實河北省寧晉，當時很多學校就是要求教師要和學生一起高考。
專罵黑師人
作為高中學校的管理層，我談談自己的看法——
首先表明我的觀點：不支持師生同考、同閱卷
前幾年的時候，我們學校曾經組織過一次老師測試，只不過不是師生同做，而是找校外人員命題，讓所有任課教師進行答卷。
當時我擔任某個考場的監考員。那時候，我是辦公室副主任。
剛開始考試，有位老師就把手中的試卷放到了考場前面的講臺上。
我拿起來一看：那位老師只是在試卷上寫下了自己的名字，關於試卷的內容一字未寫。這個老師比較有個性，年齡較大。
我知道這個老師以這種形式表達自己的不滿和抗議。
後來試卷成績出來以後，學校領導班子並沒有進行公示，對那位交白卷的老師也沒有任何處罰措施。一場考老師的戲劇就這麼草草殺青了。
後來，又換了一位校長，考老師的想法再次萌生出來。也在全體教師中吹了風，讓老師們利用寒假好好研究近五年的高考題。不知道什麼緣故，直到現在老師們也沒有坐進考場。
考老師如果能行的話，可不可以考警察，考法官，考公務員？是騾子是馬，都拉出來溜溜？！
考試成績，不見得就是檢驗從業人員水平高低的最好標準
假如，一所學校對所有老師進行統一考試，成績第一名的老師，是不是可以認定為最好的老師？如果答案是否定的，組織老師考試的目的和意義何在？除了扯淡還能幹啥？
就像題主提出的這樣，組織老師和學生同考、同閱卷：
老師成績好於學生，自然屬於正常，風平浪靜。不少人會想：老師嘛，比學生好是很正常的。
學生成績好於老師，也是正常的事，青出於藍勝於藍，如果學生不如老師的話，社會還能進步嗎？
組織老師和學生同考，可能初衷是好的，為了督促老師們更好的研究業務，提高自己的專業水準。但是，莫把好心辦成了壞事。
我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育。
朗月寒雪
我是高中老師，我們學校每年三次教師業務考試，就是和學生一樣參加市統一的模擬考試，有教師考場，校長或副校長監考，但不同閱卷，成績只對教研組長公開。十餘年來，為了應對考試，老師不得不安下心來備課、做題，這樣才不致於被學生問倒！通過做題，也能使老師特別是高一高二老師把握高考動向，授課時有所偏重！如果一個高中老師做題還達不到一本線甚至本科線（每年考試都會有個別老師達不到），那又有什麼能力教會學生！所以我認為支持老師和學生同考一張卷！
花間何憾
曾聽很多的從業者講過一個樣鼻有眼的笑話，在此與關注此話題的朋友分享。
某教師從事語文教學二十餘年，擔任初三班主任兼語文教師15年以上，特級教師，紅得發紫！因此，很多民辦學校競相開出高價搶著挖寶。其中一名牌貴族學校將這個香餑餑挖走了。
哪曉得物極必反，運氣太好了往往會觸黴頭。究竟是啥黴頭？
原來，該校換了一個新校長，要求任主課的老師必須與學生一起參加所教科目的中考。
最後考分出來了：語文總分150分，考了一個吉利數38分。
為何是吉利數？記得十年前我買了個摩托車，牌照尾號為38，而恰好我手機尾號也是38，於是，人家都恭賀我說，這是大吉大利的數啊一一38就是＂先發＂的諧音！
別扯遠了，還是言歸正傳吧！
這位仁兄想，此地不留爺，自有留爺處！
於是，他憤然離去，前往南方沿海經濟發達地區教學，一年收入那可是個嚇人的大數目，比內地一般教師多十倍都不止！具體數額保密，恕我不能直言。
我相信這可能只是一個笑話！
我相信這可能只是個例！
我相信絕大多數教師一定希望與學生一起走進考場並肩作戰，接受實戰的考驗！
我更相信絕大多數人民教師一定能考出好成績，以鐵的事實給那些講笑話的人一記響亮的耳光！
西邊升起的朝陽
記得在有一次批閱試卷的時候，由任課老師提供樣卷。在閱卷之前，發現樣卷找不到了。於是，任課老師只好重新做了一份樣卷。
閱卷結束後，各個班級登分造冊。發現了一份考了95分的試卷沒有班級姓名。經過各個班級核對確認，都不是自己班的。
最後才發現這是那份丟失的樣卷。一張不是100分的樣卷。
雲淡風輕41985
我陪讀小學四年級的女兒上網課，初一數學。期中期末考試都是滿分，全班30人唯一滿分。大部分的題是女兒做，錯了我指導一下。但是光靠我得不了滿分，尤其最後一道大題我審題審錯了，女兒指出來。
我女兒才9歲，思維能力，學習能力，對難題的思考她不如我。但是她讀題的速度，審題的準確度，計算速度遠超過我。有時她答案都出了，我題才看一半。
現在她才小學，過幾年，估計會在各方面超過我。
一些中考壓軸難題，我也能做，但在規定時間內估計不行。
715
我當過老師，讓我和學生一起考，我當然反對。之所以反對，並不是我怕考試，而是反對的是學校對老師的不信任。如果真的信任老師，為什麼讓老師非得同學生一起考呢？而且考什麼呢，教語文老師，是考語文呢 還是要參加外語 ，數學或者其他課程的考試嗎？語文老師考核數學或其他課程有意義嗎？總之，讓老師和學生一起參加考試，純屬胡鬧。
假如老師和學生一起參加類似高考一樣的考試的話，老師參加考試科目是自己教學的科程的話，那麼老師的成績一定不會差，但要和個別學霸相比 ，老師考試的成績未必比學霸好。
老g3231676013
學校來一次老師與學生同時考試，並與學生試卷一起電腦閱卷，結果會如何？
因為我是小學老師，我只以我上學數學為例吧，這個我可以毫不誇張的說，老師得滿分的概率比較大，同時如果電腦改卷，很容易發現老師的筆跡，畢竟老師的書寫規範，字體樣式等都明顯與學生有差別的。估計你就是想說的是，老師是否一定就會考過學生，我只能說大概率，滿分可能性更大（初中，高中不好說，只能超越大部分學生有可能的）
對於知識點，解題能力和做題習慣以及答題規範性，老師肯定是沒有任何問題的，但不是說老師一定就會考滿分，我們今天就考完所有的科目，我因為不是監考員所以沒有看到試卷，但下午改卷的時候，覺得這個題目的難道還是有的，考一百分真不容易，更不用說學生了，而且有些學生平時的基礎，老師強調的重要知識點，常見題型，經常容易出現的問題根本就沒有認真去思考過，也沒有認真對待過，所以想考高分真的不容易。
其中一個監考老師說，她在監考的過程中，也做了一遍試卷，而且完成的時間並不比學生早，有相當部分學生都是早早的就完成了，但並沒有檢查，因為現在很多孩子確實沒有養成這樣的習慣，老師做得比較仔細，讀題、審題，思考都是以很認真的態度對待，但她也說了，有一題第一次她都做錯了，因為一時大意，把題意理解錯了，不過後來檢查的時候發現了，這正是我們學生所欠缺的，經常性的以為題目簡單，自己不會出錯誤，結果整個試卷批改下來，錯誤率最高的也就是平時強調最多的，而這部分學生平時也是特別不在意課堂聽課習慣，作業習慣的。就同一個題也許做十次，對他來說，每一次看到就是新題，因為從來沒有上心去思考理解過這類的題解題思路，老師為什麼會重複強調此類題型呢？
如果說老師最容易出錯的，可能就是大意的時候理解錯題意，其次就是計算時偶爾也會出錯，另一方面現在的試卷都有附加題，有些比較偏的題，確實真夠思考的，不是所有的老師就一定會思考出來的，不過我覺得這是正常現象。
對於用電腦批改的問題，學生和老師絕對是一樣的對待，因為試卷都是通過掃描的形式全部掃描，分配給老師人工通過電腦進行打分批改，實際上試卷或者掃描捲上是沒有任何痕跡的，老師只是根據結果和過程進行賦分，對於學生常犯的錯誤，老師肯定不會犯的，比如書寫，不寫單位，不寫答語，或者答題內容超出答題框等等。所以老師的試卷混在學生中，大家也就沒有什麼區別了，就看各人答題的質量了。
楊鍋來了
師生同考，同時閱卷，結果會如何？我想說的是小學老師應該還是沒多大問題，初中、高中文科除了按原文填空可能老師做不過學生，高中語文老師作文不一定能比學生寫得好，其他題目應該還好，但是理科就不好說了。
前段時間我們學校組織分學科老師考試，據說是教育局、教育督導組要求各學校要組織老師考試。
沒考試之前，學校有位女老師一直擔心考不好，包括我也有點小擔心，晚上加班回寢室後，還偷偷看了會書，把該背的古詩詞還快速瀏覽了一下。
第二天考試時，學校領導監考，一群女老師嘰嘰喳喳，領導也不好發作。其實我一看那些題目，因為剛好帶了一屆六年級，我做起來完全沒問題，但是長期教低段的老師可能會稍微麻煩一點。
結束語：現在信息這麼發達，老師大多會提前備課，即使老師有不會的，可以請教，也可以問度娘。如果要讓師生同考，同閱卷，並不一定是好事，考好了，領導的用途就不能顯現出來，沒考好，只會讓老師丟面子，讓學校丟面子，教育主管部門難道就有面子嗎？如果碰上難纏的老師，反而不好收場。
