趙昱斌

答案是肯定的一定有用，當然有用。學英語就怕兩件事，一件是堅持，一件是下功夫。

背誦新概念就是實實在在下功夫又要堅持的事情。

對於高考，四六級，乃至考研都會有長足的幫助。

但是背誦就要背新三，不要背新四。為什麼呢？

因為新三的語法、搭配、題材都非常非常經典。對英語寫作也幫助很大。就像咱老祖宗說的那樣，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。你經典的美文看多了，寫作文措辭自然就會優美。能熟背新三，你落筆的時候腦子裡蹦出來的就不會是中式英語，而是地道的美式英語。

你背下一本書，語感自然而然就養成了，語感這個東西非常關鍵，當你做選擇題，完形填空，閱讀理解的時候，你都不用太花力氣去分析，你看哪個最順眼，哪個就是答案了。當然能分析還是分析，語感是你沒把握的時候才發揮作用的。

然後如果你年齡比較小，其實不一定要選新概念啊，現在很多更生動有趣的教材，隨便選一本吃透，效果跟新概念差不多。當然新概念還是非常經典的，是經過了十多二十年檢驗的經典教材。但如果你將來目的是要出國交流，那這本上面的一些語言可能已經過時了。聽起來沒那麼fashion。

學新概念的話建議步驟如下：

1、找一個老師或者網課，總之要有人給你講講語法和固定搭配。這樣你背起來就沒有那麼吃力。

2、跟讀課文三遍，然後熟讀課文三遍，這三遍自己讀，接著再背誦課文。單詞當然也要背。

3、默寫一遍。默寫是固化背誦的唯一手段。不能錯超過2個。時間緊第一遍也不能錯超過3個。

4、根據背出來的這篇仿寫一篇題材差不多的。為什麼要進行仿寫？因為只有經過仿寫，你背過的才會成為你的，你才會去思考到底要怎麼去用這個固定句式。

當然這一套搞下來很花時間，也很難。但是回到開頭我說的那句話，學英語就怕兩件事，一是堅持，二是下功夫。一本新三搞完，基本你在大學英語都可以橫著走了。幾乎沒有比你強的，考試沒有比你厲害的。

一分耕耘一分收穫，其他教材也可以的。出國的話，最好搜一點比較新的美國教材來搞，那講起話來就不會太落伍啦！

亦君說書

作為過來人，可以很負責的回答：對付考試絕對有用。

我最初學習英語的時候，遇上了一個剛畢業的大學生老師，對待工作極其認真，每天下午自習課，就到教室來抽查學生背課文，這種狀態一直持續了兩年，每天大家都用盡洪荒之力的背，心驚膽戰迎接抽查，時時處於備考狀態。

也是由於老師這種特殊的教學方式，讓我受益匪淺，之前學的所有的語法知識在十幾年後的今天依然記憶猶新，雖然我已經想不起上課的時候她都教了我們什麼，但是卻能在答題的時候輕鬆應對每一道題，之前背過的東西彷彿已經在腦海裡形成了印記，哪怕已經離開校園這麼多年，但是如果去參加英語類應試，對我來說仍不是大問題。

我給學英語的孩子的建議：如果你真的不知道怎麼學，經過努力也依然得不了高分，那就堅持背課文吧，至少可以保證你有一個不差的考試成績！

指南針計劃

我是高中英語李老師，我親身經歷過學習新概念英語課文的一篇篇反覆聽，背下來，給我們師生帶來的好處，我們師生都有同感，對於我的學生不但受益匪淺在高考英語成績，對於大學考四，六級，甚至出國留學靠雅思，託福都帶來益處。

我在二十多年的英語教學中，堅信不疑，新概念英語是好教材，我從二冊到三冊都堅持每天早上早自習都輪流讓同學背新概念英語課文，學生也養成好習慣每天找時間背誦。我也發現很多成績一般的同學進步很快，普遍提升20多分，老師不用講解太多的語法，學生在教材裡發現很多地道的英語句型，很優雅的對話習慣，學生的閱讀理解能力提高了，完型填空題答題速度很快，準確率高了，學生寫作文寫的自如流暢了。學生在學新概念英語中有了收穫，學英語信心滿滿，平時經常聊天也經常說出地道的英語，我班英語成績一直都在領先，學生們的開朗活潑可愛，也使我很開心快樂。謝謝新概念英語。

上善若水707夢華

看了很多朋友的回答，都說很有用。說明英雄所見略同：

確實很有用！

我先說說我的經歷。

我小時候是在鄉村學校讀的書。那裡都是用方言教學的。連語文都教不好，更別說英語了。英語老師是音標都不會的半吊子水。可以說，我讀到大學，英語都是靠蒙的。

但到了大學，面對四級考試，我蒙了，因為如果四級過不了，就不能畢業（多少人像我一樣暗地裡詛咒了這個制度一萬遍的？）。

好在我的英語老師非常專業，我第一次考試沒過之後，他對我說，背《新概念英語》吧，至少把第二冊背完，四級補考估計就能過了。於是，我終於在大學最後一個學期的補考中把四級過了，拿到了畢業證學位證，那一刻，我熱淚盈眶。

從此，“背完《新概念英語》第二冊，至少能過四級”的經驗就深深印在我的心裡。

再說說為什麼有用

直到我進入教育行業，我開始思考為什麼背了《新概念英語》管用？

語言是一門工具。而工具需要使用才能熟練掌握。所以，有人說去英語國家住一段時間，很快就能學會英語了。但那種方式的會，是不能應付考試的。

首先，《新概念英語》其實就是模擬場景對話或者故事。比如在電影院被前面聊天的人吵得聽不清電影對白。這種場景，讓人比較容易代入，容易學習。

其次，《新概念英語》是一篇篇短文，由淺入深，背誦起來比較容易。課文後還有生詞、語法講解，跟我們學習文言文相似。這些知識學會，足以應付考試。

最後，《新概念英語》內容輕鬆有趣，記憶度比較強。使人讀起來不會枯燥無味。

如果你的英語像我以前的一樣爛，建議你就背《新概念英語》吧。

啟智優學

本人英語八級。新概念是學英語的經典之作。經典，也就意味著有些年代了。具體是上世紀60年代。

我有看過新概念，但沒死記硬背過。死記硬背，會讓人討厭英語。

英語只是門語言，你用英語多看，多聽新鮮的文章和趣事，就自然習得啦。

樓主討厭英語，我估計是因為你在死背英語單詞甚至文章。

本人記性很差，但英語學得挺開心，就是因為我沒死背過任何單詞和文章。

你可以關注我，我準備介紹給大家如何不用背單詞，就能掌握單詞的方法。

我作為學生時候，就是用的這方法。現如今，大學都畢業10多年了，發現原來我的方法是歐美英語小朋友學單詞的方法。還有個名字叫自然評讀。也就是自然而然地會讀會寫。不是死記硬背。

關注我吧，柳暗花明又一村

零基礎學英語人教版

新概念應該是英語閱讀的經典吧，至少伴隨了我整個英語學習生涯，直到大學，我都還在讀背新概念。

其實我理解的讀背記新概念的課文，並不是有什麼非常直接的功利性目的，而是新概念上的文章很經典，曾經做過的測試題中就有很多英語閱讀理解來源於新概念，但是中高考應該不太可能啊。

語言的學習，我們老師一直很強調語感問題，尤其是英語，新概念上的課文每天讀，背，記，一方面是為了培養語感，另一方面也是為了積累英語寫作的素材，而且新概念的課文是分等級的，從易到難，所以會適合很多不同英語水平的人，這也是新概念陪伴我從初中到大學的原因。

希望學英語的夥伴不要懷疑新概念的權威性，真的很有用。

師兄說教育

作為親自教授過新概念整四冊的老師，肯定負責人告訴你答案是肯定的，但是別急，注意方法。

一、新概念是市面上為數不多的由淺入深地搭建英語體系的書籍。這裡提醒一下，你的目的不是背新概念，而是通過新概念來學習英語，所以搭建英語體系很重要，具體包括：語法，詞彙，語音。

二、要循序漸進。新一，很多人覺得簡單，但是其實是尤為重要的，如果你的基礎不是非常紮實，一定要踏實從新一開始，907個生詞，八大時態，兩大語態，掌握這些可以讓你感到充實，有底氣。

三、新二，主要是在一冊的基礎上對一冊的知識點進一步加深應用，二冊是短文，很有趣，強烈推薦，理解後誦讀。

四、新三，新四，一定要在一二的基礎上，否則會受傷。（我指的是心理上）

五、切記，不要死記硬背，一定要理解的基礎上，就是你能自行解釋每句話的語法才可以，否則背下來也沒用的，我認識很多人可以把新概念流利背誦，但都不會運用，至於皮毛。

六、英語學習，一定要搭建體系，一定要循序漸進，一定要大量閱讀……

七、我經常和學生講，英語學習要“但問耕耘，莫問收穫”，學，就完了，努力沒到，不要總想著為什麼我還學不好……

志念優課陳志遠

背新概念課文肯定有用，不論是應試，還是實際應用。

中國人民公安大學的王大偉教授就靠背《新概念英語》第二冊，在20世紀80年代通過了出國留學人員選拔考試，雅思成績7分，先後留學英國、芬蘭和日本，翻譯了《歐美預防犯罪方略》等數本專業書籍。

1978年王大偉老師上大學時，是高考剛剛恢復的第一年。在此之前的數年，很多學校的外語學習都是俄語。因此英語方面的師資力量不夠，可選教材不多。

為了學習英語，王老師買了一個錄音機，還有一盤《新概念英語》第二冊的磁帶。每天吃飯也聽，洗衣服也聽……總之不管做什麼都在聽。多數情況下並不是很認真地聽，就是在磨耳朵。

聽得多了，磁帶被磨斷了，就用膠帶粘起來繼續聽。一直到斷了七次後，已經再也沒辦法粘了。但這時王老師已經將這盤磁帶的內容完全背過了，在聽、說方面都有了顯著提高。

有了這段聽、背《新概念英語》第二冊的經歷，王老師後來的英語學習非常順利，像開始提到的，順利通過留學選拔考試和雅思考試，出國與人交流也沒有障礙。

其實，不一定選《新概念英語》。不論什麼教材，踏踏實實背下來，一定會有收穫。我上大學時沒有上輔導班、沒有做很多習題的情況下，通過了英語四級、六級考試，我覺得跟我背過幾冊英語精讀課本有關。

搬書回巢

作為過來人，我可以明確告訴你管用，而且很管用！這種方法，讓我的英語從70多分提升到高考120多分。

記得我上學時，到了高三，老師就完全拋棄了英語教材而使用這套英語資料，而這套資料的特點就是課文短小精悍而且很有意思，故事性很強，也激起了同學們學習英語的興趣，所以，在娛樂中英語有了很大提升。

一、反覆聽、背新概念課文為什麼管用？

英語就是考查聽讀寫能力，一個前提就是單詞量，記住單詞，絕大多數問題就解決了，但是很多老師給提供的單純記憶單純的方法，不僅枯燥，而且容易遺忘，課本的內容又非常的單調，所以導致很多學生對英語不太喜歡，尤其是男生。而聽力，如果當成任務來做，很多學生是很排斥的，比如我們每天下午基本都會給學生聽聽力，而有的學生會用這個時間來做題，很排斥這種聽聽力的方式，所以效果很一般。

二、如果才能讓學生又快又好的學好英語？

我很感激高中的英語老師，他採取了一種很簡單但是很有效的方法，讓我們的聽寫能力得到了很大提高。

具體就是 採用“擊鼓傳花”的方式，老師放本課內容的聽力材料，學生在下面傳球，當停止的那一刻，球在誰手裡，誰就要接著背，背上來的可以得到老師的獎勵（老師經常把他旅遊的相冊當獎品給我們看），背不上來要受到懲罰。這種遊戲給課堂帶來了活力，再加上課文本身的故事性，所以同學們的英語成績都提升的很快，不僅單詞量提高了，聽力水平也提高了。

所以，如果你有毅力，可以試一試，肯定能給你帶來意想不到的效果。

贏在高三

9120年你還用新概念？！！

New Concept English《新概念英語》，可謂是幾代人共同的青春回憶，這套教材於1967年問世。

《新概念》風靡中國，一大原因是當時原版教材很稀缺。到了今天，世界各種先進教育資源齊聚中國，從教外國人學英語的ELT教材，到原版的英美語文課本，以及大量的原版閱讀資料，可謂應有盡有。

問題來了！這個時代，孩子學英語，我們還需要《新概念》麼？為什麼還有很多學校和機構依然在用《新概念》？這是個讓人好奇的問題。

今天，和大家分享關於這個話題的兩種看法，兩類體驗。花友@學爸米蓋拉說：《新概念》青春已逝，與時俱進吧！花友@自然的孩子從自己的經歷出發，認為《新概念》作為經典教材，還是很有生命力的。

來看看兩位花友的觀點和故事 ... 這個問題，你怎麼看，歡迎參加文後的投票哦！

致《新概念英語》已經逝去的青春

@學爸米蓋拉

平時逛小花生論壇，時不時會瞥見大家交流孩子學習新概念英語的體會，我一直以為此新概念非彼新概念，不是我們早年學習過的牛糠（俺們那疙瘩對新概念英語的別稱，取New Concept 的諧音）。直到今天看到花編髮起的討論，我才恍然大悟。

第一反應是我的天哪！第二反應是居然現在還有人學這個？！

粗粗看了大家的討論，我才發現學的孩子還不少，有的家長還要求孩子整篇整篇地背誦，貌似是可以提高英語成績。這倒激發了我寫兩筆的興趣。

對於新概念，我是過來人，20多年前，我在初一、初二兩年通過課外學習班的形式系統地學習完了新概念英語第一、二冊，對於課程內容是相當瞭解的。現在我自己的孩子也開始英語啟蒙教育一段時間了，學習的是Wonders這類最時新的英語教材，通過兩相比較，確實有很多心得體會。

首先明確表達一下我的觀點：我是不會讓孩子學習新概念英語的。基於如下三點原因：

一是學習英語的目的隨著時代的前進發生了變化。我們那時候學英語的目的很純粹，就是為了考試。我們中的大多數人都認為今後出國工作生活，或者長期使用英語的概率是很低的。我們刻苦地學習英語只是因為它是中、高考必考科目，大學畢業之後誰還用得上這個。

為了提高考試成績，報名學習新概念成了一種時髦。因為我們那時的英語考試的重中之重就是語法。而新概念作為純正的英國人編寫的英語教材，它在語法上的內容可謂玄門正宗，如果通過長時間認真的學習，你會發現語法的源頭在這裡。

然而我很清晰地記得，當時在學習班上大部分是學生，但是還有一小部分是已經工作的白領，他們學了一段時間就退費走人了，有的是因為自身的懶惰，更多的是覺得新概念英語學了沒啥用。他們學英語的目的不是為了考試，而是為了能夠應用到日常工作中去。照此標準，新概念過於學院派了，不接地氣。

現在距離我學新概念已經過了20年，現在的孩子學英語的最大目的發生了變化，學是為了用，而不是簡單地通過考試。對於我們的孩子來說，出國可能就像去外婆家一樣頻繁，今後和外國人一起工作也是尋常事，我們早已進入全球化的時代了，英語成了生活中必不可少的組成部分。現在我的父母常常抱怨電視裡的人說話動不動吐英語，常常不知道他們在說什麼。在這樣的時代背景下，新概念英語的缺點被無形中放大了，就像20多年前棄學的白領們說的那樣——沒啥用。

我們可以換位思考一下，一個外國人學中文，到底是字正腔圓更重要，還是熟練交流更重要？當然是後者，外語說得再溜也比不過本國人，說相聲的大山那是特例。

二是新概念的內容太老舊了。這恐怕是新概念英語最難以擺脫的硬傷了。語言本身就是鮮活的東西，會隨著時間的推進發生很多奇妙的變化，況且學語言並不只是為了學語法和修辭，更重要的是學語言所承載的文化。文化也有保鮮期，過期的文化就好比孔乙己掌握的茴字的四種寫法，尷尬地存在著。

記得我學新概念的時候，有一篇課文教了beat這個詞，書裡面的例句就是Liverpool beat Manchester United and won the Champion.老師朗讀完畢，我們都鬨笑了起來，嘲笑地說道這是哪一年的老皇曆了，利物浦贏了曼聯？還拿冠軍？吃錯藥了吧！老師只得無奈地向我們解釋在作者生活的那個年代，利物浦真的是一支強隊，拿到過很多冠軍云云。

如今20年又過去了，像這樣的梗不知道又會生出多少？咱們的孩子在學的時候會不會也想我們當年那樣嗤之以鼻，不知所云呢？

三是新概念的內容太英國，不夠國際化。我們念中學那會兒，常常有人爭議要學英語還是學美語；到了讀大學那會兒，學美語已經是呈壓倒性優勢；時至今日，大家都在使用的其實已經是一種國際化的混合式英語。

新概念英語所呈現的語法、口音和文化都是英國式的，在全球化的背景下顯得略微小眾，影響力日衰。我們業界的一位大咖曾經有句名言：所有歐洲國家都是小國，只是有的知道，有的不知道。很顯然英國屬於知道的那一類，你現在和英國人談日不落帝國的輝煌，他一定以為你不是吃頂了就是穿越了。

這也決定了我們得學國際化的英語而非英國人的英語。我因為工作的緣故，常常要和外國人打交道，經常參加一些國際會議，英語是交流的通用語言，不管母語是啥，大家都操著英語說個不停。慢慢地我發現了一些有意思的現象，當有英國代表操著字正腔圓（拿腔拿調）的母親舌頭在臺上高談闊論時，臺下總有人用鄙夷的口吻輕聲罵：英國佬！罵得最起勁的通常是美國人。

我的朋友傑弗裡是一位來自倫敦的紳士，他跟我說在和大家自由交流時他必須儘量收起倫敦口音，避免引起他人的不滿。英國人和美國人還喜歡說話時夾帶一些他們的諺語和俗語什麼的，常常是說完就冷場，徒留他們自己在那裡顯得很幽默的樣子。另外時間久了，就會發現說英語帶口音其實並不丟人，甚至英美人自己有時也會故意說有口語的英語，就像我們說中文的時候時不時也說點東北話、河南話啥的。

利用下午茶的時間隨意地寫了一點，感謝新概念英語曾經帶給我的一切，但是畢竟這麼多年過去了，讓孩子多接觸一點鮮活的英語吧，為了考試提高几分大量的背誦課文殊為不智啊！順便給加州語文做做廣告，學了孩子好，你也好！

《新概念英語》

經過時間考驗的經典教材

語法基礎打得尤其牢

@自然的孩子

作為母子都接觸過《新概念》的人群，看到這個話題，就想上來說說，希望我們的經歷和體驗可以給許多孩子和花友爸媽們提供經驗和教訓。

媽媽學習過一段《新概念》，但接觸的時間應該是在高中以後。是在英語班主任的推薦下，自主購買閱讀的。記得，當時直接買的就是《新概念2》，對應的就是高中水平。當時完全是當閱讀的小故事看的，沒覺得自己是在學。其實，想想看，並沒有將其當做教材去對待，只是擴展閱讀的需要。

女兒是三年級下學期開始，《新概念1》大概學到一百多課，在六年級開始時中止。學《新概念》，確實有跟風之嫌。但是經典教材的學習相對成熟，也算是經過了時間的考驗，而且從很多英語學得好的前輩經驗來看，《新概念》的教材編寫方式還是循序漸進，逐漸擴容的方式，比較易於接受。

《新概念1》的課文以情景對話為主，後面輔以單詞和語法。配有練習冊。還有大卷。網絡上現在還有一些配套的動畫和視頻。如果是在外面跟班學習的娃們，大概都會有這麼一大套。也都看過類似的視頻。老師的講法呢，一般也都是：朗讀偶有動畫視頻的放送——單詞講解——語法講解——習題講解。我在外面試聽過，大概就是這樣的模式。然後下堂課，課前要小測。測單詞，測語法。

對於大多數的孩子來說，恐怕主要針對的就是《新概念1、2》的學習。尤以《新概念1》的學習為重。因為這一本，大概是很多英語教學機構宣稱小學階段就可以接觸並進入學習的英語教材。《新概念》確實是很多英語培訓機構普遍使用和家長們樂於追隨的。

《新概念1》在一百多課前的語法覆蓋率已經達到從句的階段。這個是低年級小朋友無法接受和理解的部分。所以，一般是三年級開始學習，學習到五六年級的時候，大概可以理解和接受。

2013年的春天，小丫三年級下學期，接受《新概念》，理解上沒有問題，但是背單詞，是個大問題。保留了當時老師每堂課上完以後，給孩子的複習要點和作業（附照片）。內容不多，但是對於三年級的孩子來說，突然加量，突然背大量的單詞，儘管一週一次課，她最開始也是有些吃不消，會抱怨，會反感。好在比較喜歡英語老師，應老師的要求，常常在微信中讀課文，讀單詞，然後老師進行糾正。所以，沒有磨滅對英語的興趣，實際的情況是最初課程進展很慢，但是現在回頭看，反倒是學得很紮實。

不過，《新概念》的單詞量是越來越大的，語法也是越來越難。個人感覺孩子在學習的過程中是要付出些辛苦和努力的。一定是要拿出時間進行記憶和反覆地誦讀。這個對於剛剛進入的孩子來說，其實面臨著一個英語學習的習慣培養問題。大概學到半年以後，她可以適應這樣的學習方式，就會把英語學習當成一種日常，從而進入良性循環。否則，就會一直痛苦，並且徹底失去對英語學習的興趣。

很多家長都忽略或者天然地認為，孩子已經在外面學習了《新概念》，在英語班的成績也不錯，那麼她在學校的英語成績一定不會差。這是個錯誤的認識！

小丫的一個同學在外面的一個《新概念》教授機構上課，家長和孩子都喜歡那個課的老師，我去聽了一下，也覺得老師講得很好。而且，那孩子在課上的表現也好，課堂小測也不錯。但是學校的英語考試就是很難拔尖和優秀，家長就覺得百思不得其解。其實，問題很容易解決。牛津英語和《新概念》英語是兩套教材，語法的講授不同步，可以互相補充，但是單詞肯定是不一樣的，有一些高頻詞的學習可以重疊，但是還是有一些單詞，是需要孩子在學習牛津教材時額外記憶和背誦的。確切地說，《新概念》只是一個擴展和補充學習，學校的牛津英語教材是考試的考察重點和偏向，考試前還是需要有針對性地複習一下單詞和書上的語法才行。

其實，無論是哪一種英語教材，都不過是把英文的文法、句式、詞彙統合在一起，以某種方式編寫在一起，並希望有助於大家的英語學習。其實，《新概念》不太適合小一小二的學生，對於中高年級的孩子可以進入，初高中的學生則比較容易接受。

《新概念》的學習我們其實並不完整，但是客觀地說，單詞量和語法儲備，前一百課足夠應付初中。尤其是語法，《新概念》的語法基礎打得還是很牢固的。在後來的英語學習中，很多語法，能一點就透，跟前面的學習不無關係。這個是事半功倍的。從目前的經驗來看，在初中英語的學習上，有過《新概念》學習的基礎，基本上不需要花費太大的功夫去理解和學習初中的英語語法。

跟許多資深《新概念》學習者比起來，我們的經驗可能還僅僅是皮毛，但求能給大家一個參考吧。

關鍵字: 新概念英語 我們一起學英語 背新