作者簡介：大J小D，國際融合教育專家，百萬粉絲公眾號"大J小D"創始人，親子教育暢銷書作家，自身閱讀推廣人。
我從大寶10個月開始，就沒間斷過親子共讀。這期間發生過一些趣事：
他4歲時，有一次給他讀《安徒生童話》，結果剛開始沒幾分鐘，大寶就爬過來說，"媽媽，這是你的書，不是我的書"，然後拿來一本繪本，讓我念給他聽。
6歲那年，我給他讀難一點的《納尼亞傳奇》。開頭幾分鐘他在床上一直蹦達，可很快就停了下來，爬過來趴在我肩上，跟我一起讀起來。
現在大寶四年級了，他主動說想讀《人類簡史》和《二戰簡史》。於是我就給他讀。
孩子每天都在成長，大腦在不斷髮育，他從讀圖、讀文字，到進行初步的抽象、思維和理性判斷，每天都在進步，他所閱讀的書籍一定會不一樣——4歲的大寶不喜歡安徒生，覺得難，但6歲時卻愛上了更難的《納尼亞傳奇》，四年級時更是愛上了成年人才看的兩本歷史類書籍。
屏幕前的爸媽也一定困惑過：我家娃現在到底該讀什麼難度的書？難的不愛讀，簡單的又沒啥用處，怎麼把握這個度？
這就需要了解"分級閱讀"這個概念了。
什麼是分級閱讀？
分級閱讀，就是根據孩子不同發展階段的心理特點、認知水平、閱讀能力，來為他們匹配難度適宜的讀物。
在美國，分級閱讀已經有上百年曆史了，擁有非常成熟的體系，覆蓋了90%的公立學校。不僅老師要求分級閱讀，國外的父母們從孩子1歲就有意識地分級閱讀了。
有些父母覺得：孩子還小，應該想玩什麼就玩什麼。
其實18-24個月是孩子的語言敏感期，他們對一切事物都充滿好奇，也是培養興趣的關鍵時期。如果這時候把孩子交給了電視、遊戲和手機，再想把孩子從這些數字玩具上拉回來，就變得難上加難了。
分級閱讀有什麼好處？
分級閱讀可以評估孩子現有的認知能力，匹配給他們感興趣、難度適宜的讀物。這樣不僅可以擴充詞彙量、幫助孩子推開更多知識的大門，還能不斷地提升閱讀理解能力。
當孩子們能在閱讀中收穫快樂和自信，就能從根本上喚起他們對閱讀的興趣。因此，要想讓孩子愛上閱讀，分級閱讀就應該越早越好。
要怎麼帶孩子分級閱讀？
需要明確的是：中文和英語本身是兩種差別很大的語言，所以分級閱讀的標準也很不一樣，甚至完全是兩碼事。國內目前也沒有像英語國家那樣的統一標準，學界也存在爭議。
但不論國內國外，分級的標準都是差不多的——即兒童的認知能力/社會情感發展程度/心理發展水平等——所以只要嚴格按照這個標準分級的讀物，就都是科學的。
在國內，分級閱讀的普及率還很低。市面上的合法兒童讀物超過15萬冊，但基本都按照書的印刷形式（紙板書/圖畫書/橋樑書/純文字閱讀等）來分級。
有的父母想輔助孩子閱讀，但因為不太懂或者缺少科學指導，只好憑感覺。這樣不僅不能提升孩子的閱讀力，還可能會因為選錯書，讓孩子覺得讀書好無聊，從一開始就埋下了對閱讀的抗拒心理。
為了解決這個難題，讓家長少操心，我聯合了多位兒童教育界的專家，打造了這套兒童分級閱讀課程。
先看一下我們豪華的專家陣容▼
有0-3歲、3-6歲兩個年齡段供選擇，家長可以根據孩子的實際情況進行上下的浮動。
0-3歲含142節音頻課程（發刊詞1集、故事樂園64集、另再贈送42集聲律啟蒙、閱讀指導36集），永久回聽。
3-6歲含128本世界經典繪本的故事樂園+128篇名家閱讀指導+28個閱讀科學工具，3大科學模塊打造孩子的超強閱讀力，同樣永久回聽。
長按識別二維碼，購買0-3歲版本
長按識別二維碼，購買3-6歲版本
適合中國兒童的分級閱讀課
這套課程從兒童的認知能力、智力發展、語言發展，情緒人格發展以及國外成熟的分級閱讀理論等維度，做出這套有科學理論支撐、又方便實操的分級閱讀系統。
適合親子共同成長
和國內其他分級課程對比，這個課程最大不同在於——提供親子閱讀解決方案。是的，它不僅教孩子如何閱讀，更教父母如何引導孩子閱讀。這也是我們一直堅持的理念：親子共同成長！
課程中，同一個繪本故事有兩套解讀，一套為孩子設計，一套為父母定製。
針對孩子的部分，會教給孩子：①如何通過閱讀自然學認字；②如何通過閱讀培養自主學習能力。
針對父母的部分，每個故事後邊會給出具體、可實操的辦法，全面攻破教育孩子早期的閱讀難題：①如何幫孩子根據年齡選擇繪本？如何給孩子講繪本故事？②如何把孩子從手機、電視拉回墨飄香的一本本書？③如何用繪本當橋樑，讓繪本成為父母的教育幫手？
只有孩子和父母共同學習、成長，才能真正解決中國家庭的閱讀難題。
小心翼翼的跟隨兒童發育階段
每個音頻，都由專業動畫配音演員精心講讀。配合優美的音樂和生動的音效，給孩子創造最生動、有趣的故事體驗。
如果你認真聽的話，會發現每一個故事的詞彙密度、難度，都經過了精心設計，是和不同年齡的孩子認知相符的。
比如在適合3歲小朋友的故事裡，成語的密度會低於5歲小朋友，這是為之後孩子自主閱讀做書面語輸入儲備。
傳統的分級閱讀方式是根據書籍的內容形式進階：紙板書閱讀→圖畫書閱讀→橋樑書閱讀→純文字閱讀。
而這套兒童分級閱讀打破了內容形式的限制，迴歸科學的學習模式：聽故事→互動閱讀→自主閱讀→流暢閱讀。通過講解內容、親子的互動問答，讓孩子可聽、可問、可答。
家長可以跟著課程體系的節奏，自主評估孩子目前的閱讀水平，到底他現在是處於“爬”的階段還是“走”的階段。並根據閱讀工具箱的內容，設置一些只要孩子“跳一跳”就能夠到的挑戰。
在學習和互動中，逐步提升孩子的理解、自主閱讀能力。
長按識別二維碼，購買0-3歲版本
長按識別二維碼，購買3-6歲版本
提供給家長的閱讀指導
授人以魚不如授人以漁。把故事講給孩子聽還不夠，課程還指導爸媽們如何選書，如何輔導孩子閱讀。
每一個故事音頻都有一個專門給爸媽的導讀部分，每一篇導讀都有兩個板塊：
①書的背景和延伸
不僅告訴你這本書哪裡好，還會告訴你這本書的畫風特點、製作理念，以及該作者的其他書目。或者根據相同的畫風，推薦其他的繪本。
課程一共收錄了128/142本覆蓋文學、藝術、科學、哲學和日常生活等多個領域，涵蓋自我認知、情緒控制、性格養成、生活習慣等多個經典的育兒主題。
②如何實踐運用
兒童繪本作家是一群最懂孩子心理的成人，其實很多育兒棘手難題都是可以通過繪本來化解的。但並不是每一本繪本大家都能挖掘出怎麼實踐運用，導讀部分就是教家長如何利用這本繪本的。
導讀裡的例子不會泛泛而談，都有理論。而且還會落地到具體話術，教家長怎麼說、怎麼講，怎麼問。
家長可以照著導讀這樣跟孩子說：
“想想看，我們只有這麼多積木，怎麼才能把它們搭出一個最高的高樓呢？”“你和同伴想搭的高樓都是什麼樣的呢？有什麼共同之處嗎？那你們可以搭出一個大家都喜歡的高樓嗎？”
在這種啟發式引導中，孩子的獨立思考能力和解決問題的能力都會得到很大提高。
等積木搭好後，你們可以一起欣賞勞動成果。讓孩子知道通過合作，不僅搭積木的速度更快了，而且大家都能實現願望，一起分享成功的喜悅。（以上摘自《月亮的味道》的導讀部分）
閱讀工具箱
還有一個版塊叫“閱讀工具箱”。顧名思義，就是跳脫出現在的這本繪本，提煉出哪些技巧能力對於任何年齡的閱讀都是有幫助的。
要知道，大人的閱讀習慣，最終會通過親子閱讀傳承給孩子，最終變成他們的習慣。閱讀工具箱這個板塊，就是幫助孩子舉一反三，做到知識遷移，逐漸內化為自己的閱讀習慣。
這樣的安排是鼓勵家長們“用起來”。尤其是如果你和孩子一起聽過繪本故事，又根據導讀指導和孩子一起讀過繪本了，那麼再來聽一下工具箱，相信是會有會有一種感覺，哇，原來還可以這樣。
這倒不是說這些工具有多罕見，其中肯定有你們知道也有你們不知道的。但有時“知道”到“做到”之間的那個差距，就在於這樣的稍微點撥。而且這樣的點撥效果最好的肯定就是發生在已經實踐過的基礎上。
工具箱也是閱讀策略和學習策略
很多家長都會跟孩子說，“你要認真讀，要動腦筋哦”——其實這不是閱讀策略。因為孩子聽完仍不知道什麼是“認真讀”，如何才能“動腦筋”。
工具箱就是解決這個問題的。通過親子之間不斷的實踐，孩子就會慢慢知道"哦原來這樣做就是認真讀"、"這樣思考就是動腦筋"。
中國兒童分級閱讀課得到了千萬家長的認可，讓我們一起去看看買過的他們怎麼評價：
溫馨提示：
1.課程只與微信號綁定，不與手機綁定。所以只要登錄同一個微信號，就可以在不同的手機/ipad上使用了。
2.如果擔心手機會影響孩子的注意力，可以通過藍牙音響/電視投屏播放。
常見問題：
2）如何贈送？先點擊[送好友]，再付款，最後轉發給好友。（贈送後，自己不能查看課程哦）
3）購買後在哪裡找到？
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