餘榮志
我是
博雅燕園，我來回答。復讀是一件需要慎重的事情。
一方面，復讀的壓力往往比較大，不但學習壓力大，心理壓力更大，復讀往往承載了自身、家裡乃至周圍親友的希冀，同時也需要承擔相應的壓力。
另一方面，復讀的結果是很難預見到的，希望當然是有的，風險也存在，而且不小，在好的結果出來之前，總是忐忑不安，心緒難平。
復讀是一件很值得重視的事情，因為它給了復讀的學子又一次機會，用一年的時間尋求提升自己，把自己變得更好的機會。
對於復讀而言，一年時間究竟能進步多少，個體的差異是肯定比較明顯的，這主要取決於起點及學習效率。
起點很重要，最直觀的表現就是第一年高考的分數，最重要的當然是真實的實力如何。我們都知道，起點越低，復讀一年，在第二次高考中比第一次增加的分數往往越多，而一旦到了起點較高的水平，則越往上，要進步自然會越難，比如有些本來第一次高考就很好的考生，為了考心目中的名校而復讀，然而復讀一年，第二次高考並沒能提升多少的情況，是屢見不鮮的。無論是文科還是理科，復讀大致都是這麼個規律。
復讀期間的學習效率更重要，是在復讀期間能進步多少的關鍵。高效率的複習，除了學習用功之外，良好的學習方法很重要，這包括合理的計劃（周計劃、月計劃等）、學習中的循序漸進、抓根本抓重點的提升、合理地將知識和解題方法進行歸納與總結、有計劃地查漏補缺，以及不同科目之間差異化的學習等。不同的人，會有不同的學習方法，在復讀期間，注意優化學習方法、提升學習效率是非常有必要的，這在很大程度上會決定一年的時間能最終進步多少。
對於文科生而言，根據一些一線教師的統計情況來看，通常，在學習努力足夠，學習方法不斷優化的情況下：
1、初次高考，全國卷500分以下的考生，一般可以獲得100分左右或者以上的提升；
2、初次高考在500-550分這個區間的，有機會獲得50-80分的提升；
3、初次高考在550-600分這個區間的，一般可以獲得30-50分的提升；
4、初次高考600分以上的，則一般提升的分數就不大了，能提升20、30分，就已經很好了。
當然，以上的數據，都是比較理想的情況，實際上，不同的人，差別很大，不能一概而論。
我有個親戚，第一次高考（全國三卷）文科考了520多分，沒有上一本線，但經過一年復讀的拼搏，竟然在次年考了630多分的高分，成功進入中部第一名校武漢大學；她有一同班復讀的同學，第一年考了560多分，本來可以進一個還不錯的一本院校，但復讀一年僅僅考了580多分，最終也只是進了一個一本院校。
對於文科生而言，一般來說，在復讀中，最重要也最可能提升較多的科目是文科綜合和數學。文綜總分300分，當然是重點，需要反覆吃透教材知識，熟悉答題思路；數學則往往是很多文科生的弱項，需要在復讀中高度重視，建議前期先從基本概念、基本理論、基本方法、基本題型入手，在理解方面多下功夫，一步步循序漸進提升自己，後期則需要反覆練題，並不斷反思、歸納，在熟練程度方面多下功夫。
復讀不容易，要得到較大的提升更不容易。我的看法是，既然選擇了復讀，就放手一搏，有計劃地抓重點、抓要點、抓考點，把最能提升自己的科目儘量抓好，全力提升自己。強化過程，淡化結果，在一個輕鬆而良好心態下楊帆遠航，你就有希望到達一個風景秀美的彼岸。
博雅燕園
我是文科生，我也復讀了，結合我周圍的復讀的文科的同學成績的升降，給你分享一下我們的經驗。
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第一，還是看初次高考的發揮情況，如果是正常發揮甚至是超常發揮的話，那麼復讀漲分的空間很小，當然高考發揮失常，第2年認真準備，漲分的還是有可能。這一點是復讀的關鍵所在。
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第二，舉幾個同學的實際例子說明文科漲分不好確定，供你參考。在我的同學當中有一部分漲分比較多的，有一部分原地踏步的，還有一部分比前一年的高考考得更差的，各種各樣的同學都有。
先說我自己，2006年參加高考，至今為止我的分數都非常清楚，2006年四川文科二本線502分，我考了495分，以二本線相差9分。2006年，我語文考了101，外語108，數學105，文綜187，經過一年的復讀，我的語文考了108，外語105，數學102，文綜202，總分517。超過7分。復讀一年相當於漲了7分。小飛同學，2006年高考與三本線相差十多分，復讀一年超過本科線三分。小波同學，第1年高考距離一本線差12分，第2年復讀與一本線還是差10分，然後小山同學第1年沒有上二本，第2年超過二本線15，小斌同學第1年沒有上本科線，復讀一年還是沒有上本科線。小董同學第1年超過二本線20多分，第2年復讀超過二本線幾分，還有一位同學第1年復讀叫做小龔同學，第1年復讀超過二本幾分，第2年復讀超過一本線，這是其中漲幅最大的一個，漲了50多分。綜合我周圍的讀文科和理科的同學來說，有這樣一個感覺，文科復讀漲分會更難一些，理科復讀漲分更容易一些，當然這一點不一定對，只是根據個人對同學的瞭解總結出來的。
第三，幅度的壓力很大，要受各方面因素的影響，如果決定了要復讀，那麼就必須抓緊時間時間，認真複習，認真做題，爭取來年考一個好大學。
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教師資格證持有者
我是四川的中學老師，四川是高考復讀大省，我校既有高中部又有初中部，高中部在全市屬於“八大金剛”學校之一，每年的高中部的升學質量相當不錯，同時，每年高中部都辦有文科和理科復讀班，所以我有發言權。
（以上是我和我縣另外一個高中的復讀班班主任老師的微信聊天記錄。）
文科生，原三本線附近的學生，復讀一年，漲分在50以上；原二本線附近的學生復讀一年，漲分在40左右；一本線附近的學生復讀一年，漲分在30分左右，成績越往上的漲分越少。高考發揮正常且超一本線20分以上的不建議復讀。
一般第二年繼續復讀的，漲分會大打折扣，因為潛力已經挖盡了。
一般說來，第一年高考超水平發揮20分以上的，不建議復讀。
如果高考中發揮失常，低於平常20分以下的，漲分可以達到70分以上，這畢竟是極少數。
平淡是真oymlq
文科生考大學難，考好大學更難，這是不爭的事實。因此，有部分文科生第一年高考不理想，就會毫不猶豫地選擇復讀，希望通過一年的努力，取得一個好成績，考上心儀的大學。
那麼，文科生復讀一年能進步多少分呢？這個問題估計誰也不敢給你打包票。因為一個學生的學習成績與他的基礎、學習態度、學習方法都有很大關係，基礎不錯，再加上個人主觀能動性強，態度積極，學習方法對頭，那麼成績肯定會有所提高。
如果個人不夠努力，學習三分鐘熱度，下定決心復讀了，卻有堅持不下去，這樣的學生估計很難提高，複習一年，成績不升反降也是可能的。還有的學生因為壓力大，產生心理問題或者因為身體問題都會影響到復讀成績。
朋友家孩子從小就是個學霸，家長認為孩子肯定能考個重點大學。第一年高考過了二本線，家長覺得不如意，孩子也覺得不理想，於是選擇復讀。可是，復讀的結果並不理想，因為高考前，孩子身體突然不適，住院兩週。高考成績揭曉後，依然是個二本。這次，家長認命，無論如何不讓孩子復讀了。
雖然這是個特例，由此也可以看出，復讀確實有風險，並不是想象的那樣，想提高多少分，就能提高多少分。
一般而言，第一次高考成績比較低的學生，努力復讀一年，成績提高100分以上，應該不成問題。有個學生，第一年高考考了400多分，不理想，通過一年的認真複習，第二年高考考了560多分，走了一個不錯的大學。也有的學生第一年按成績只能上個專科，復讀一年後，考了二本，還是比較滿意的。
但是，對於第一年高考分數比較高的學生而言，提升的空間就比較小了。復讀一年能提升30——50分已經是不錯的了。
對於文科生而言，復讀要想提高成績，需要在數學和文綜上下大功夫。文科生數學成績好的不多，複習這一年，一定要牢固夯實基礎，保證基礎題不失分，在此基礎上在中難度題上有所突破，注重解題方法和解題技巧，多總結，舉一反三，靈活運用。我當年高考時，數學不好，復讀了一年，數學依舊沒有提高，不會的題依舊不願學、不願做，依舊不會，這樣就失去了復讀的意義。因此，一定要下大功夫，爭取數學考到120分以上，考個不錯的大學才有希望。
文綜看似好學其實提分並不容易，一方面基礎知識一定要牢記，另一方面還要學會歸納總結，掌握答題要點，否則考試時洋洋灑灑寫了許多，全寫不到點上，豈不白搭？
作為文科生知識面要寬些，多關注社會、關注時政大事、多看看評論性文章，開闊眼界，增長見識，提高思維的深度，也是非常有益的，比單純死讀課本要強的多。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！
靜靜助學
文科生復讀一年能進步多少？這個問題我覺得應該因人而異、因校而異、因分而異、因運而異，多種因素在起作用。在正常情況下，理科生第一次復讀比文科生第一次復讀的提升空間要大一些，如果理科生參加首次復讀能提個六七十分的話，那麼文科生第一次復讀能提個四五十分就相當不錯了。
不得不說，復讀讓那些高考落榜生有了一次重新“悔棋”的機會，有些高三的考生通過“高四”的復讀之後考進了知名985大學，有的拿到了211大學的“入場券”，但還是有相當一部分考生在選擇復讀後再一次“鎩羽而歸”。
所以，不管是文科生還是理科生，選擇復讀都一定要慎之又慎，因為復讀絕不是鬧著玩的，不能因為自己同學考不好復讀了，自己就盲目地跟著復讀。沒有差不多的毅力和決心，一定不要選擇復讀。復讀，要的就是那種置之死地而後生的決心和“咬定青山不放鬆”的韌勁，否則復讀的效果微乎其微。故此，復讀的效果因人而異，性格不同的人，復讀決心不同的人，第二次參加高考的成績也會有比較大的不同。
復讀，同樣因復讀的學校而異。在一些進行精細化管理的“高考工廠”進行復讀，還是在學習氛圍很差的學校進行復讀，二者在復讀效率上的差異非常大。在學習氛圍很爛的學校復讀，就算你再想潛心學習，總有一些不想學習的人搞得你永不安寧，在這樣的學習環境中復讀，復讀效果或多或少會受到一些影響。有些家長總是喜歡把這句話掛在嘴邊：“孩子如果肯努力的話，無論在哪裡學習都一樣！”真的一樣嗎？學習氛圍不同，老師的水平不同，復讀生所在的班級檔次不同（重點班和普通班之別），那麼復讀的效果是有很大差別的。
同時，復讀生的底子也很重要，也就是復讀之前的高考成績也起到很大的作用。一般來說，復讀生的學習基礎越好，但處於中等水平，這種復讀生復讀之後進步的分數就可能會比較多；反之，復讀生原本的高考成績就能考上頂尖985大學，但是為了爭取考入清北而去復讀，那麼通過復讀第二次參加高考的成績就可能進步得不太明顯，甚至在第二年參加高考會出現“開倒車”的情況。同時，運氣這個因素對於考生的復讀效率來說也至關重要，比如高考的時候能否超水平發揮，會不會遇到遲到之類的情況等等，都與考生最後的高考成績緊緊“綁定”在一起。
老鐵們，你們支持考生在考不好的情況下回去復讀嗎？歡迎留言探討。
微雨潤苗
復讀不容易，要想得到較大的提升更不容易！總體來說，復讀的壓力是比較大的，不止是學業壓力，還有心理壓力，復讀往往承載著家長和自身更高的期許！
在復讀過程中，高中生多多少少都會因為這些壓力降低提升空間，甚至有的出現下滑現象！
見過一名同學，第一年高考文科成績考了520多分，想著通過1年復讀進入到一本線，結果第二年高考僅考了510多分！當然絕大多數還是有進步的！
理想情況下，第一年高考成績500分以下的考生，一般可以獲得100分以上的提升；成績在500-550分這個區間的，有可能提升50-80分；550-600分左右的，提分空間在30-50分；成績在600分以上的，提升空間就不大了，20、30分，就已經不錯了。
不過具體的還要因人而異！一年能進步多少，還要看個人的努力程度及學習效率！
這裡給文科復讀生一些學習建議，對於文科生而言，在復讀中可能提升較多的科目是文科綜合和數學。所以一定要認真把握這兩項科目！
文綜總分300分，當然是重點，需要反覆吃透教材知識，熟悉答題思路；數學則往往是很多文科生的弱項，需要在復讀中高度重視，建議前期先從基本概念、基本理論、基本方法、基本題型入手，在理解方面多下功夫，一步步循序漸進提升自己，後期則需要反覆練題，並不斷反思、歸納，在熟練程度方面多下功夫。
以上是我的解答，我是北大博士教數學，關注我，每天獲得更多學習資訊！
