梧桐細雨59739146
這些針對教師績效工資的建議，確實是治本良策！
於2009年1月1日實行的績效工資目的就是保障和改善教師的工資待遇，提高教師的地位，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教，促進教育發展。其重要意義不言而喻。
可是，在績效工資考核和分配的過程中，很多地方由於一些人為因素使績效工資多勞多得、優績優酬的分配原則幾乎蕩然無存，造成了極壞的影響。已經到了不治不行的地步。
怎麼才能徹底根治績效工資分配中存在的問題呢？
一、公佈各級紀委監委的舉報電話、信箱、網址等，暢通反映社情民意的渠道。
二、發現一起，查處一起，絕不姑息。對於在績效工資考核和分配過程中徇私舞弊的領導人員堅決予以嚴肅處理：
- 年度考核不合格；
- 撤銷領導職務；
- 不予評優評先；
- 取消晉級晉職；
- 通報批評；
- 直至開除；
三、限制校長在學校績效工資考核和分配中的權力。某些學校校長的權力過大，已經失去了監督制約機制，一些校長的隨意性和獨斷專行讓許多教師敢怒不敢言。
四、考核應該以工作量和工作成績為主要方向。不能因為某些教師是骨幹，是優秀，是班主任等等就向他們傾斜，要讓大多數教師心服口服、毫無怨言。什麼才是硬道理？工作量和工作成績最具說服力。
五、必須要有全體教師的簽名。
六、必須公示。
以上這些辦法果真能夠實現的話，那一定是解決問題的根本辦法。
但願我的提議真的能夠實現！
中小學教育者
你好，歡迎你提的問題。你提的問題是教師工資問題，也是全國近一千萬教師，普遍關心的熱點話題，更是國家繼續推進教師工資制度改革的問題。
一、績效工資的初衷。是為了激勵教師辛勤工作，給優秀、先進教師的經濟獎勵。由於這種制度存在弊端，為了爭優秀，評優秀，引發了教師之間的矛盾，打擊了一部分沒有評上優秀教師工作的積極性。
二、績效工資的來源。績效工資是從每個教師工資中，先扣除百分之三十，在期末考試、評定中，作為獎勵二次分配。
三、績效工資的爭議。教師扣留下的百分之三十，一部分均分給各個教師，一部分卻用作管理人員的津貼、補助等，無形中教師百分之三十的績效工資被減少、剋扣，引發了教師不少的爭議。
四、績效工資的分配。績效工資的分配，地區不同，各有所異。目前為止，一種是一線教師平均分配，一種是按照職稱高低分配，後者居多。
綜上所說，教師績效工資極不平衡，因此好些論壇，媒體上呼籲取消績效工資，教師當然拍手稱讚。
但是國家的每一項政策，都是有一定的科學依據，尤其是績效工資政策，執行了許多年，積年累月，教師隊伍龐大，遺留問題較多，一時取消績效是不現實的。
社會經濟在不斷髮展，國家政策、法律都在不斷地完善，相信黨和政府，一定會有更好的決策，來健全人民教師績效工資的公平，公正，公開發放，而不是一棍子打死！
以上是我個人的觀點，不妥之處，敬請諒解！
春節至，恭祝大家全家身體健康，佳節快樂，萬事如意！
冰雨朦朦
我作為一線教師，理解是這樣的。
1、矛盾本身並不是怎麼分配的問題，而是績效總數太少了，不夠分。在我們學校，名義上確實向一線教師和班主任傾斜，這沒有問題。但普通任課教師，滿勤一個月獎勵性績效才四五百，班主任累死累活一個月才七八百，校長才拿七八百（白色收入）。
2、次要矛盾是這個績效從哪來的。財政按職稱按人頭撥錢，然後學校拿出百分之三十作為獎勵性績效下發。人們會覺得，這個錢是分自己的，而不是因為勤奮工作另外給的。我聽說，只是聽說，公務員不是這樣的，是單獨撥錢，作為獎勵性績效。這讓人感覺就幸福多了。
3、其他矛盾包括：職員該怎麼分，上課不多的教師獎勵性績效比職員少，但覺得自己的錢為啥不能給自己發？
要想改革，我覺得應該在現有工資不變基礎上，把那百分之三十還給老師，再撥付學校獎勵績效總額，這個錢不是每個人的，是學校的。學校根據每個人的工作情況進行分配。
短語
我覺得教師不能取消績效工資，相反應該把績效工資的比例應該加大。一般對於老師來說，績效工資是一筆不可少的收入，但是在很多學校其實績效工資的比例很小。
尤其是在公辦學校的績效工資的比例確實很低，沒有起到調節的作用。很多公辦學校的績效工資其實都是保質保量的，
給的也就是教好教壞一個樣，容易吃大鍋飯，調動不齊廣大老師的積極性，所以說我覺得對於績效工資的比例應該調高，而不是降低，
因為調高績效工資的比例，教師為了拿到更多的工資待遇水平，就不得不好好教學生。也會把更多的時間精力放在備課和教育學手上。
如果對於績效工資比例很低，對於很多老師來說這種作用根本起不到調節的作用，那麼必然很多老師就不在乎這些績效工資，
所以我覺得在教師行業還是事業單位行業。應該相應地都把績效工資的比例調高。這樣有績效工資的督促和調節，才能讓更多的老師更加主動的去教育學生。
所以對於廣大的老師來說，尤其是對於學校來說，應該把老師的績效工資的比例適當的在調高。能夠保證基本工資同時績效工資一定要按能者多勞去發放，這樣才能讓更多的老師去廣泛的響應。
公文寫作技能大講堂
目前不能取消。這是國家對事業單位人員的一種制度設計，從制度層面沒有問題，把工作績效真正的與工作掛鉤，能起到正向激勵的作用。只是執行中被有的執行人搞變樣了，導致作用發揮不好。
烏蒙一葉
不可以，教師工資本來就低
作為一名大城市的教育工作者，每個月基本工資4500，績效不過1000多，有時只有幾百，和付出完全不成正比，7點就到教室上早自習，晚上10點還要查寢，根本沒有一點自己的時間，績效本就低，再去掉，只能逼老師都搞副業了，與國家的提高教師待遇也相悖。
L老師的故事
你把績效工資看得太簡單了。職稱不同，績效工資也就不同。同工不同酬才叫績效！不懂裝懂了吧？教職工月有出勤考核。事假一天60元，病假一天50元，臨時外出都做記錄滿4小時算半天，而且出去要請假，回來要銷假。遲到一次罰款五元，曠工一天，罰款200元師德考核積分，教學成績考核積分，作業、教案、課後反思、總結、論文、小楷本、圖畫、粉筆字、說課、講課、評優、評模、晉升職稱哪一項都涉及績效考評。怎麼就成了大鍋飯了？不懂就打聽打聽再說吧……
用戶505341992
希望把教師30%的工資還給老師，不要作為績效工資發。另外教育局撥資金下來獎勵多勞的老師，鼓勵老師多勞。
一線老師的教書心得
這個就是教育部的事情了，我們一介草民，不做評價。
今世有緣275080296
不能
