啦啦啦啦啦我是賣報小

一定要和老師好好溝通溝通，讓寶寶上中班的原因是什麼，這一點非常重要。如果因為寶寶個頭大，能力強等正面原因上中班，還可以接受。這個時候，選不選擇上中班，家長可以自己考慮。

但是如果因為一些負面的原因，比如孩子動手，哭鬧等原因，又沒有其他小班可以調換的話，就草率將孩子推到中班，這是非常不合理的。這種情況就需要家長認真考量了。

所以，不怕孩子轉中班，怕的是原因。孩子究竟是從小班開始還是中班開始，其實對孩子來說都不是很重要，重要的是遇到一個負責的老師。

不過，幼兒園之所以設置小班，中班，大班，是因為這幾個班設置的教學內容並不一樣。

比如，小班更多是培養孩子的生活自理能力，幫助孩子學會自己穿衣吃飯，自己上廁所，適應集體生活等等，更多的是生活方面養成。

中班側重行為習慣的培養，讓孩子明白規則，懂得尊重人，讓孩子明白誠信，讓孩子懂得謙讓，和其它小朋友合作等等行為能力培養。

大班則開始教授孩子一些思維能力，比如數學思維能力，需要表達能力，以及生活常識去安全常識等。當然，很多大班開始教孩子識字，拼音，甚至20以內加減法等知識。

在這個過程中，穿插著美術，音樂，手工，體育等等教學活動。

（以上詳見3到6歲幼兒培養，好像是教育部發布的）

綜上所述，您可以看看自己家孩子的具體情況，說不定就能解開疑惑了。

不過，不管你是從中班開始，還是小班開始，教育部都規定6歲才能上小學，所以你家孩子一定會在幼兒園呆3年的。

懶媽育兒路

以前，我一直以為幼兒不按年齡編班是家長自己的要求，後來才知道並不如此。

去年一位去私立園帶班的前同事很沉重地告訴我：園長為了園的管理、招生，和平衡班級人數，經常會動員家長將孩子送到非自己孩子年齡段的班級。他們的理由一般家長都會開心接受：你家寶比別的孩子聰明，接受能力強等等。

昨天看到家長的一段文字，我的內心五味雜陳：**三歲半，老師說他心智比一般小孩成熟，安排上大班了。

不按年齡編班的幼兒園肯定不是規範的，聰明異常的孩子少之又少，但願家長能明白。

幼兒園編班年齡段一般是：

入園年齡三歲以下，託班；3～4歲，小班；4～5歲中班；5～6歲大班。

幼兒園也有教育目標、教學任務、教學內容，這些都是根據孩子的年齡段制訂，非正常年齡段的孩子能夠掌握教學內容的可能性極小。

不能掌握所學內容事小，可怕的是因此引發的一系列問題：

孩子有可能因為別人能學會，他不會而備受打擊，失去自信；

有可能因為不會失去學習興趣；

有可能老師放棄對他的管理；

有可能無法融入集體；

……

寶寶上小班，老師突然建議上中班，建議家長聽聽老師給出的理由：如果孩子在小班年齡偏大，這個幼兒園肯定不是規範招生；如果書面你的孩子比別人的孩子聰明，建議題主禮貌感謝，還是選擇留在小班，在班級中能力方面佔優勢孩子更容易獲得自信。

媽咪老師

我經歷過類似的事情。

我家寶寶入學時3歲8個月。幼兒園老師建議入小班就學，我們覺得自己的寶寶可以上中班，當時有這兩個原因：

一是我家寶寶的年齡正適合中班（中班孩子年齡都是和我家寶寶差不多大的）。

二是我家寶寶出生後一直都是我們自己帶，送去幼兒園之前在家裡中文數數1到100，英文數數1到20，可以使用英文簡單交流並且唱英語兒歌講英語故事都沒有問題。同時認識一些簡單的字，簡單的詩歌，大量的中文兒歌。生活方面她會自己穿衣服上廁所。

而相比之下，小班的孩子都是戴著尿不溼上幼兒園，並且有的話都說不利索，所以我們特別反對寶寶從小班入學。

最後幼兒園老師說讓寶寶進入小班適應一下，畢竟她沒有過過集體生活，我們說好適應良好就給轉入中班。結果寶寶送去幼兒園的當天下午就被老師調到中班了！

老師給我們反饋，說寶寶適應能力強，並且記憶好，說話清晰，插進中班完全沒有落後。跟上過一年小班的同班同學比並沒有差別。

現在寶寶進入幼兒園中班快半年了，前段時間還參加了希望之星英語風采大賽幼兒組得了二等獎。我心裡很幸慶當初堅持給寶寶上中班。

周圍的環境對寶寶影響特別大，如果當初寶寶上小班，家庭教育再給力，她也不能成長的這麼快！現在她每天回來給我講她交到的新朋友，給我講她學到的新知識，這讓我覺得選擇不對努力白費，哈哈😄

適合的就是最好的，老師的建議也是很重要的，要多多去了解，綜合分析，看看你的寶寶到底適不適合中班。

Flora625

這樣的事我親身經歷。

那時也是我兒子剛滿三歲才幾天第一次送他去幼兒園。頭一天沒什麼第二天我去交費園長急匆匆地找到我，說能不能讓我兒子上中班，我當時沒同意認為剛上幼兒園小班對小朋友可能照顧會多些。園長說一樣的，意思是我兒子大了些呆小班不合適。我說我兒子不大才三歲，園長問三歲幾個月我說才幾天。然後我看園長一副欲言又止又很為難的樣子，實在沒辦法了就一個勁地要我去兒子班上看看。我也很疑惑啊！然後就看到的那畫面真的當時忍不住就樂了，感覺就像一群可愛的小黃鴨裡混進了一隻鵝寶——我崽崽比那些小朋友高出一個頭

就用這個名字好了

寶寶上小班，被老師建議去上中班。

這個問題，我覺得你必須先要要明確：老師為什麼建議寶寶上中班？

老師為什麼建議寶寶上中班？

我侄子在上幼兒園的時候也遇到過這樣的問題，當時是因為小班的學習進度慢，而我弟弟這邊認為孩子可以接受中班的教學，所以接受了老師的建議而升班。

如果你的孩子也是這樣情況的話，你可以考慮下，因為這種選擇畢竟也是有利有弊。

• 從有利的角度講，小班基本上都是以看孩子為主，平常也就是學學兒歌，做做遊戲。中班的話，北京這邊的幼兒園老師會帶著讀讀繪本，能夠認識一些字，可以有助於寶寶識字，培養閱讀習慣。在老家的幼兒園裡，有的從中班就開始寫數字和拼音字母了。
  

• 從弊端的角度看，孩子在什麼樣的年齡，就應該做什麼樣的事情，拔苗助長，不利於孩子的身心健康。如果孩子的年齡和接受能力還達不到中班的標準，單純為了讓寶寶多學點知識，從小班跳到大班，還是不建議的。
  

可能寶寶的自我管理能力較差，老師希望轉到中班，以便於管理。如果是這樣，有兩點是你必須要做的：

1. 和老師做有效溝通，瞭解孩子存在哪些問題。與老師配合，共同幫助寶寶來改善。讓孩子留在適合他的年齡的班級。

2.溝通無效的情況下，可以考慮轉園。其實寶寶的自我管理能力，很大程度上是取決於家庭教育的。如果是這方面問題，還是要反思一下自己在家庭教育中存在哪些問題，以便更好的解決，才是重要的。

妮娜的米粒兒

如果是我，我沒有任何意見。孩子上小班還是上中班，我自己心裡是有底的。在我眼裡幼兒園的小班基本上就是託兒所。一般情況連基本訴求都表達不清楚，但由於各種原因又把孩子送進幼兒園，這時候可能進的是小班。

如果孩子在家能正常跟大人溝通，對大人的口令能聽懂，自己的訴求也能很清晰的表達，那麼至少是可以進中班的。我家倆大爺四歲同時入園，當時老師安排大的讀大班，小的讀中班，我直接跟老師說換個個，小的讀大班，大的讀中班，沒其他原因我更瞭解他們的學習能力。

我不知道你家寶寶為什麼老師中途建議孩子改中班，除非他在小班欺負其他的小朋友，否則作為一個盈利機構，能讓孩子多讀一年，對幼兒園是很划算的事。如果不是這個原因，那就是題主對孩子能力不夠了解，但是不管如何，幼兒園，小班中班這種事不算什麼，我不會介意。

家有二大爺

我家寶貝現在三歲個月了，準備送去幼兒園，老師一看直接說，上中班，我們不肯，孩子年齡還小，什麼都不懂，怎麼可以去上中班，去幼兒園看了才知道，我家孩子比別人的高出一個頭，三歲就身高1米，體重40斤了，屬於超高超胖那種

Jodie215516524

對於寶寶上小班老師卻讓孩子上中班這個事情我覺得應該根據孩子的年齡來決定孩子上中班還是小班，雖然說幼兒園上什麼班都是一樣的，但是學的東西是不一樣的，我兒子當時是上了兩個小班，因為上了一年小班後中途轉學校了，報名的時候是打算上中班的，人家那裡只收小班的，沒辦法只能繼續上小班了，我兒子是屬蛇的，10月份的生日，當時幼兒園上的早，要上4年幼兒園，他們班現在都是一些屬蛇的下半年的和屬馬的上半年的學生，確實他們班就有一個屬馬的和我兒子相差半年，居然和我兒子差不多高，我兒子說他坐在我前面的時候我完全看不到老師講的什麼了，現在我看到我兒子坐在了最前面也沒有擋住後面小孩聽課，以前還總覺得孩子太高了會不會影響上課。

先來說一說小班都是學習哪些方面的知識吧，小班的話大都是培養孩子的注意力，陪孩子玩一些開發智力的遊戲，聽聽兒歌，跳跳舞，學習數數，鍛鍊孩子的觀察能力，學習一些生活常識，如怎麼疊衣服。物有定位，就是在哪裡拿的玩具，不玩了以後要放回原位，當時我家孩子上小班時老師跟我反應說孩子平時上課根本坐不住，更別提能聽進去講課的內容了，後來經過老師耐心的指導，孩子慢慢的也就能坐下來認真聽課了。幼兒園小班是鍛鍊孩子的一個獨立處理事情的意識。

上了中班的時候，孩子就會認識一些字，認識多與少，大與小，高與低，深與淺，記得老師中班開家長會時，特別說明了孩子是怎麼認識高與低的：“最矮的，比較矮的，不高不矮的，比較高的，最高的”這樣的順序來告訴孩子的，有的中班孩子會開始學習寫數字與拼音，我兒子幼兒園當時是注重數學方面的，擇終於多了幾個，少了幾個，其實說白了就是加減法的退階版，舉個例子：“原來有3個蘋果，又哪來了4個蘋果，現在一共有幾個蘋果了？”“原來有7個小鳥，飛走了3個，還剩下幾隻小雞”都是10以內的加減法，每天早上都有了晨讀的時間，中班讀的是弟子規與三字經。

上了大班以後知識就會加重了，前天有個朋友告訴我他家孩子現在每天又要寫作業，還要讀書，甚至還要讀英語，我家孩子每天會學習一些文字和拼音，數字1到10是中班學習過了的，經過小班和大班對孩子習慣的養成，升了大班以後主要針對學習知識這方面進行了，這也屬於孩子的閱讀敏感期和識字敏感期，家長們要注意觀察了，我兒子是去年的時候開始了識字敏感期，今年是閱讀和寫字敏感期，抓住這個機會為孩子的小學打下愛閱讀，愛認字的好習慣，平時在馬路上看到廣告語可以指著孩子認識的字問他這是什麼字，那是什麼字，不知道或者說錯了，要一個字一個字的說告訴他都是一些什麼字，記不住不重要，重要的是經常重複肯定能記住，出門的一些常識啊，遊玩時經過的一些地方啊都可以告訴孩子。

關於孩子上小班和中班的話題，我覺得應該根據孩子的自理能力來進行選擇，如果想要孩子從零開始學習的，就可以選擇小班，小班是比較自由的，如果考慮到孩子的身高，自理能力都很不錯，也能安安靜靜的坐著聽老師講課，完全可以上中班，這個沒有什麼可糾結的，有些孩子的智力，身高等方面發展的比較緩慢，其實上小班適應的更快，不會感到焦慮，有些孩子這些方面都發展的比較快，完全不用擔心這些問題，可以讓孩子適應下中班的環境，看看孩子會不會焦慮，如果能和孩子們一起交流，一起玩耍，說明他很適應這個環境，家長也不用太糾結，怕跟不上功課完全可以上兩個中班鞏固學習的。以上純屬一些個人建議，應當根據自身情況而定。

我是一個5歲寶貝的媽媽，歡迎大家一起交流育兒經驗，為孩子的成長多進一些力量。

懶媽日記

我看了一下你的回覆，實在有點不知道說什麼好了。

什麼叫太調皮了就上中班？

這個理由我不接受。

我一向支持家長在家園交流中要積極主動地進行溝通，以免產生誤會，造成不必要的隔閡，但是老師給出這種答案太兒戲了。

也許有些武斷，但我認為如果你說的是實情，那這個幼兒園整體管理有問題吧？

因為孩子調皮，離園通知轉班馬上拿被子，不用通過園長嗎？

建議兩點:1.與老師溝通，細緻瞭解轉班原因。也有可能孩子自我管理能力太差造成老師工作困擾，這樣你要積極配合，不然轉個幼兒園都沒用，根源在家長的教養態度。

2.溝通無用的情況下選擇轉園。

孩子生下來時都是白紙般單純可愛，太過調皮和家庭教養方式一定有關係。家長要反思。

幼兒園張老師

如果是我，首先我會和老師進行溝通，瞭解一下為何突然給這樣的建議。如果是老師客觀的認為自己的孩子年齡大及各方面能力都超出小班寶寶，再結合其他兩位老師對寶寶的評價，以及園長的看法，可以綜合考慮轉中班。如果老師對孩子沒有客觀的評價及理由，就要留意老師是不是對孩子不滿，或者其他什麼暗示（你懂得），如果是老師的問題，錢能解決的問題就用錢解決，解決不了的就調班或者換幼兒園。還有就是，在家要多和寶寶聊聊在幼兒園的情況，比如喜不喜歡幼兒園，小朋友，老師之類，多方面考慮一下，總之做父母的要為孩子考慮，孩子小不能遷就

關鍵字: 中班 溝通 寶寶