英語學科高考改革,帶來重要信息,初中生如何應對?

瀋海疆


本人已經連續跟蹤高考英語很多年了,實際上高考英語改革就是換湯不換藥。

說說最近十幾年高考改革的歷史吧。

06年高考新舊教材交替高考的第1年。各省開始自主命題。

10年高考,又開始進入了新課標。自主命題全面鋪開,當自主命題逐漸接近尾聲的時候,又有很多省份陸續放棄自主命題。

15年接著就是新課改,越來越多的省份迴歸到全國123卷。

2021年高考又將面臨一次新的改革,實際上也就只是改了改題型,據說要把改錯題取消變成小作文,增加寫作的比例。

但是高考不管怎麼改,考試的範圍從來都沒有變過,考察的單詞是高中英語3500詞,考察的重點是3500詞相互組合形成的各種用法和固定搭配。

每年考試的難度都是在逐年下降,每改革一次,那些有難度的題目都會被篩選掉,比如說新課標改革的時候取消了單選題,新課改考試的時候增加了填空題個7選五,最新的改革將要取消改錯題,那麼就意味著高考最難的一個題型也被取消了。

增加的一個題型是小作文,這個讓很多考生比較害怕,實際上這反而是一件好事情。因為高考作文改卷歷來都是看字改分5秒鐘改一份卷子。多了一個作文,意味著字寫的好看的同學將得到更多分。

對於現在的初中生來講,應當利用現在記憶力的高峰期,先把初高中的英語單詞背完,因為對於中考來說,背初中和高中的單詞會有很大的幫助。

在語法完全不會的情況下,如果能夠全面的掌握初中英語2000個單詞,150分的中考卷子,分數至少能夠達到125分以上。如果能夠順便把高中的單詞也背完那麼,考到135分以上都不成問題。

整個初高中學習階段初中的記憶力是最好的,過了初中以後邏輯思維能力上升,但是記憶力就呈下降的趨勢。所以初中生應當在進入高中之前就儘可能找的超前學習英語,利用這個時間段認真背單詞,解決掉整個高中英語學習的基礎問題。

背單詞建議每天背100個單詞。這樣初中2000個單詞,20天就可以背完,高中英語3500詞,35天就可以背完。

為了記憶效果更好我們一般建議各個階段的單詞都採用背一輪複習兩輪的方式。初中2000個單詞,每天先背100個單詞,用20天時間背完,背完以後每天覆習200個單詞,連續複習兩輪。

在背完初中單詞以後,可以增加一定的閱讀量,與此同時開始背高中的三千五百詞。高中英語3500詞,每天背100個單詞,一個多月時間背完第1輪,然後每天覆習200個單詞。連續複習兩遍,這樣差不多兩個多月的時間,就能夠把高中英語3500詞也解決掉。

在背完單詞以後如果你的初中英語分數已經長時間維持在130,140的水平了,建議不要停滯不前。初中階段時間比較多,如果學有餘力,能吃就儘量多吃,千萬不要讓自己的學習能力放空。

高中英語最難的部分就是詞的用法,3500詞相互組合形成的詞組短語和固定用法大概有1.5萬個。這些都是高考可以考出來的,在高中想要拿高分只背單詞是不行的,必須要掌握這1.5萬個詞組短語和固定用法。

在背完3500詞以後,如果時間充足,可以繼續背廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》,這本記憶資料雖然只有72頁,但是容量非常的大,如果能夠從比較早的時間開始背,然後循環複習,那麼對於以後的英語學習,特別是高中的英語學習,會有非常大的幫助。

由於考點量比較大,所以必須要藉助一些記憶方法來提高記憶效率。在廖唯偉的官網上面有免費提供一個記憶方法,這個方法叫做睡眠記憶法。用這個方法背100個單詞,通常只要一個小時的時間。這個方法既可以用來背單詞,也可以用來背詞的用法,甚至還可以用來背其他的科目。

這個方法的要點是

第一要掐準時間點,儘可能的利用睡眠週期來放大記憶效果。

第二要利用好記憶的方法,讓英文和中文在大腦中形成關聯,做到看到英文就能條件反射出中文意思。

第三要利用方法中的複習方法,做到一背四複習。在大量記憶的情況下,進一步的降低遺忘率。

用這樣的記憶方法可以提高記憶效率,節約時間,對於想超前學習提高英語成績的同學來說,會有很大幫助。


外語那點事


很高興回答您的問題。

隨著考試製度的改革,很多地方已經實行英語學科一年兩考的模式,這種改革有些人認為會大大減輕學生的負擔,有些人卻認為是加重學生負擔。

首先英語改革對一考定終身的做法是一次重大變革。這種改革對於部分學生來說可以減輕負擔,輕鬆應對。紮實的基礎知識就是這種改革的前提。

其次,增加聽和說。口語是英語學科的一項基本能力。我們學英語最重要的就是和人交流,從這角度來說,口語考試讓我們告別了啞巴英語。我們的口語提高了,學習的真正目的就達到了。

新高考的改革,加大了聽力,口語的考查,強調英語的實用性,這就必須學生平時多讀書,增加閱讀量,培養學生的閱讀能力。表面上看這個改革是指向高考,其實要求我們初中,小學要打好牢固的基礎。

要想在高中英語取得好成績,那麼初中就要做好充分準備,英語綜合能力上升了,才能應對各種英語考試。


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