鴨ϖっ力
學校無權處分學生，教師就更無權。但凡夠到處分稱謂，必須縣級以上教育主管部門。因比，無關教師的心情。
毎日答一題
作者你好！
老師給學生記處分時的心態絕對是恨鐵不成鋼的心態，為什麼這麼說呢？
第一，學生上學學校會下發學生手冊，手冊中會明確寫出學校的各項規章制度，並且會引領學生進行專項學習，還有嚴格的考試，並計算學分！
第二，在學生日常生活中尤其是幾個節點時間（考試，掃除，放假前後等時間），學校也會特意強調相應的規章要求！並會在微信公眾號、官方網站等平臺進行同步更新！
第三，在學生普通犯錯的時候老師一定會進行批評教育與警示教育！如果達到記處分的級別，說明已經不只是一次犯錯了！
綜上所述！在學生累計達到記處分的級別，老師和學校已經做過很多次的講解和警示了，所以學生肯定是多次犯錯了，老師一定是恨鐵不成鋼的心情！但是更多的是希望學生今後不在犯錯，並對其他同學起到警示作用！
大官子霸道曹長卿
對於這個問題，我說一說自己的看法。
學生不是成年人，經常犯錯誤在所難免，不過小錯誤不斷，大錯誤不犯。所謂大錯誤，就是指受到學校處分的，什麼警告、記過、記大過、開除學籍留校查看等等。儘管學校有各種規章制度，但是總有個別學生，管不住自己，偶爾犯錯誤，這是正常現象，因為人人都可能犯錯誤，不犯錯誤那時天使的夢想，法國雨果如是說。
教師給犯錯誤的學生記處分，是出自一種愛心，是教育的一種形式，而不是舉起手中的棍棒，將學生打死，只是比說服教育重了一些。一方面是教育犯錯誤的學生本人，以後不在重犯；另一方面是教育其他學生，違反校規校紀要受到處分，起到殺一儆百的作用。
總之，教師教育學生的方式方法有很多，對犯錯誤的學生記處分是一種教育方式，比說服教育重一些，也是帶著愛心實施懲戒。
葉立存
華志坤
你問老師給學生記過處分是什麼心態？
首先，你應該問老師為什麼要給你處分？
根據幾年的教學經歷不外乎有以下幾點：1.違反中學生守則；2.違紀行為造成嚴重後果（包括對他人、學校）；3.多次教育不知悔改，一意孤行。
其次，你要知道老師處分你的目的是什麼？
1.讓你學會為自己做的事負責任；
2.讓你學會守規則；
3.讓你學會知錯能改。
最後，老師處分學生有什麼心態？我認為沒有什麼心態，老師不會去打擊報復學生，沒有老師不希望自己學生好的，老師最高興的事就是自己教出的學生個個成棟樑，如果非要說有什麼心態的話？那就是恨鐵不成鋼啊！希望我的回答對你有幫助！
運動教育
心態？複雜，絕對複雜！師生情深，百感交集。
警告→反省→記過→留校察看→勸退→開除！沒有規矩不成方圓！
略施薄懲。不讓化妝，不讓戴首飾…她就不聽，眼了不見就塗了口紅，畫個眼線…這是公然漠視校規校紀，萬一讓領導覺察，豈不損害了集體榮譽！有時間就到班裡察看一番，絕不能視而不見。一旦發現目無法紀者：警告一次！略施薄懲以正視聽。
怒其不爭。愛美之心，人皆有之。公然不敢，轉入地下。回到宿舍，老師，尤其是男老師，不輕易進宿舍，那就在宿舍化，忘乎所以之後竟然走出宿舍樓。無巧不成書，還讓校領導碰上了，然後一個電話打給班主任，班主任當然"怒火中燒"。美了自己，損害集體…班主任幹什吃的！太不爭氣了，是可忍孰不可忍！回家反省！
響鼓重捶。幾天之後辦公室，果真素顏，雖非出水芙蓉，確是眉清目秀。兩天之後，春心又發，嘴唇又紅了，髮絲一飄，耳朵亮光閃現…頂風作案，必須防患未然！下課後到辦公室。辦公室桌前，嘴唇又清純了…把你耳邊頭髮給為師撩起來…咔，手機一亮，你先回去吧！跟老師玩心機，你還嫩點！咔，打出一張記過處分，悄悄的扣個章，然後在班裡一讀，以儆效尤，最後不忘叮囑：本處份放入檔案，望痛改前非，務於畢前三個月撤回！小樣兒，看你長記性不！
無力無奈。假戲也要真作。然不日又被抓：化妝，異性交往過密，參與群毆…事態嚴重，校己高度重姚，為師己無能為力，只有嘆氣的份兒。為教育本人，警示他人，給予留校察看處分。鮮紅的印章前，為師頓感臉面無光，雖情有不忍，但無力翻案。
勸退，開除，多是警示，因為學校是不能輕易做出的，更不是一般老師所能為也。
處分是教育手段，不是目的！舐犢情深，張弛有度，每一個處分都是處心積慮的結果，因為給予處分是門藝術！
老樵
老師的心態應該分成幾種：
1、無可奈何，孩子確實調皮，多次管教不聽，且嚴重違反了校紀律，這種情況下給處分，是希望孩子能懸崖勒馬🐴，回頭是岸
2、老師心情不好，家裡有什麼事不痛快，剛好孩子犯事惹到了老師，一氣之下記處分，這個時候認錯態度要好，說不準老師就給免了
3、冤枉，老師沒搞清楚事情真的原因，一批孩子記處分，因此也就有了
希望老師能嚴格管理學生，記處分的學生不能記恨老師。相反，絕大部分老師的出發點都是為了孩子好的👌
龘人妮捷
老師都有一顆慈善心，多把孩子當作自己的兒女來教育的。
狠鐵不成鋼，對一些害群之馬給予適當的處分是必須的。
處分的是學生，心痛的只有老師，家長是被處分學生的罪魁禍首。
