农村还贷人
孩子如果在小学阶段，那么家长的责任就很重要，家长要学会引导孩子读书学习！
最棒的爱
对于这个小孩学习不用心的这个问题，我想说这是社会上普遍存在的，对于这个问题，很多家长都很头疼！
有因必有果，查找原因，共题君归结原因，大概有以下几个，可供参考。
一是读书不用心，被其他东西分心了，如手机里的游戏，我姐的一个孩子就是特别喜欢玩王者荣耀，后来被我教育一次，老实了，成绩上来了。
二是学习差，感觉跟不上，自暴自弃，这种情况比起第一种严重多了，一定要提高警惕。
三是某一阶段突然不愿意学习，这就和家里或是学校出现了什么变故有关，这样的解决方式很简单，发现的越早，对学习越没有影响。
针对前面多发的原因，我总结了以下几条建议，希望能够对大家有所帮助。
其一，是做好榜样，找好教育方式。爱学习的大人总是会成为孩子的榜样，毫不客气地说，孩子的一半习惯来源于父母。
其二，兴趣是最好的老师，学习之余，努力提高孩子成绩的同时，培养孩子的兴趣。孩子玩的好，心情好了，学习效率自然而然上来了。
其三，就是恩威并施，有耐心。玉不琢不成器，孩子需要奖惩分明才能树立他们正确的学习观念。在这期间，我们做家长的一定要有耐心，百年树木，树木成长都需百年，切不可拔苗助长。
其四，就是对症下药，提供一个好的氛围给孩子。（有不同意见欢迎下方留言）
共题君
一、共情：能感觉到您对孩子的学习非常上心，孩子最近的表现让您感到失望，让我们一起探讨一下，看看可以做些什么，您觉得可以吗？
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。解决：
（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。解决：（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
奇麦麦童书
究其原因:
主要贪玩、缺乏学习兴趣，孩子不想学习，看到书本就烦；
缺乏学习自信心，因为对自己学习没信心，觉得不可能在学习上取得成绩；
有的小孩成绩不稳定而缺乏进取心；
有的孩子底子薄而对学习不主动；
父母与孩子情感交流方面出问题；
有的父母对小孩“三不知″等。
主要对策:
1
兴趣是最好最优秀的老师。家长应该特注别意和孩子多沟通，尽量多陪伴孩子，平时教育引导小孩养成学习的兴趣。
2
设定恰当的期望值。制定并遵守合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保证孩子精力充沛地从事各项活动的条件。
3、指导质量要提高。小孩学习时，营造轻松愉快的学习氛围，排除无关刺激的干扰；多鼓励孩子动动脑筋，家长放假有时间，就督促孩子认真写作业，家长应多些耐心和鼓励。
4
灵活地交互运用无意注意和有意注意。有意注意是完成任何有目的活动所必须的，但有意注意需要意志努力，消耗的神经能量较多，容易引起疲劳。
5
加强与教师的联系，沟通家长、教师、孩子三方面的情感交流。
孩子心理负担加重，不仅有着家庭方面的原因，学校方面也有着重要影响。家长一方面要利用家长会的形式，就共性问题与教师进行双向交流，以便沟通 思想，相互配合;另一方面要通过个别谈话方式，就个别问题与教师取得联系，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。
此外，教育孩子学习的注意事项是家长“三不知”害了孩子。
“很多‘淘气包’不是真正的顽皮，而是因为某种疾病，如多动症、抽动症或其他疾病所致，而家长又不知所以然”。据广州紫荆妇儿医院儿科主任武翠凡主任医师称，很多家长对“淘气”的原因处于“三不知”的状态。即“不知道这是什么问题”、“不知道需不需要纠正”、“不知道要怎么去纠正”，便听之任之，甚至批评打骂，结果孩子越来越糟。
元元Cy
现在的孩子，要面对更多的变化，更多的挑战。终身学习不只是口号，而是他们最核心的技能。
就像哈佛大学文理学院院长柯比教授所说的那样：唯有学习力，才能让孩子真正提升学习效率，成为未来的主人。
学习的七块基石在童年铸就
看到这里，你也许想说：「学习，那等到上学以后再说吧。」那可就大错特错了。
孩子一出生，就不断地在学习。在幼儿园，你也能看到孩子们的学习能力不一样：
小朋友们画画，有的孩子画不到三分钟就跑去搭积木，积木没搭好又跑去玩小汽车；有的孩子则可以自主完成一幅画作，还跟别人讲他在画什么。
老师教唱儿歌，有的孩子听两遍就会跟着唱，有的孩子则完全找不到感觉。
心理学家认为，不论是学画画还是儿歌，或者英语啊数学啊弹琴啊，孩子有些基础能力会影响所有的学习，是通用的。这些基础能力就像是学习的基石。
具体是哪些基础能力呢？英国约克大学心理学博士，台湾辅仁大学心理系副教授黄扬名总结了七种，分别是：知觉力、注意力、记忆力、思维力、决策判断力、规划能力、自控力。学龄前孩子的神经可塑性最强，从小培养这些学习力，更有事半功倍的效果 。
你觉得这些能力看起来太高大上，一定很难培养？其实不然。黄扬名老师说，在日常生活里，在轻松的游戏中，就能玩出学习力。举个例子吧：
👉 无论是在家里，还是在外面，你随时随地可以跟孩子玩「红灯绿灯」。锻炼孩子的自控力。一开始玩简单版本，你演警察，孩子当行人。当你说绿灯时，孩子随便做什么动作都行；一听到你说「红灯」，孩子必须马上停下来。直到你说「绿灯」，孩子又可以动了。
👉 孩子可能很快就熟悉这个套路了，没关系，难度升级！你告诉孩子，现在灯的颜色变了，「橙灯行，紫灯停」。玩上 1 分钟左右，你再修改游戏规则，变成「橙灯停，紫灯行」，孩子得按新规则活动。这种玩法要求更高，还可以锻炼孩子的记忆力哦！
👉 还想挑战更高难度？来吧。你可以拿出一张纸，做成红色和绿色两张卡片，一个当红灯，一个当绿灯。你举「灯」，让孩子根据灯的颜色做动作。红色停，绿色行。但是哦，你可以时不时地干扰孩子，举着红色卡，却故意说「绿灯」。孩子必须根据看到的卡片颜色做反应，这时候就需要孩子控制住继续行动的想法，得停下来。这对孩子的抑制控制能力要求极高了。
木的一
他玩手机游戏专心吗？如果可以专心玩游戏，那就没有专注力，注意力的问题；如果他的手机玩的比成人还溜，而且不是父母教的辅导班学来的，属于无师自通，说明学习力也没问题。所以我一直认为孩子没有专注力和学习力的问题，只是我们的教育方式，学习手段太枯燥乏味，让一部机器就衬托了现在的所谓教育是多么的无趣。如果父母愿意耐下心来好好的观察孩子的学习兴趣点和学习的价值点，用轻松愉快的方式陪伴和教孩子学习，孩子爱上学习是分分钟的事。如果父母和老师本身没有对教育的领悟，只是认为孩子不读书是他的问题，而不是从成人自身入手改变施教的方式，一个好好的孩子就被真的耽误了。图中是我爱人和两个孩子在一起玩多米诺骨牌的游戏，这不也是一种学习吗？学习是多种多样的，有效果比有道理重要，认真的陪伴就像润物细无声的春雨，一点点会滋润孩子的心田，孩子的心打开了，自然就愿意学习了。
波哥说人生
这个对证下药，具体问题具体分析首先，我们需要和孩子建立良好的沟通和信任，增进家庭情感及时了解孩子的学习困惑。
其次，我们需要根据不同年龄段的孩子采取相应的教育手段。低年段需要建立兴趣，培养兴趣，养成习惯。高年段需要在此基础上认识到学习的意义，树立积极的学习态度，建立近期目标、中期目标、远期愿景。变被逼迫学习为主动渴望学习。
再次，孩子不用心学习是有什么外部因素的影响吗？是一直这样还是最近才出现这个情况？不用心学具体指什么方面？是不愿意课前预习，还是上课注意力不集中，又或者课后不愿意做作业？不同的问题措施又有所区别。
最后，孩子的学习方法是否科学正确，孩子的具体科目情况如何？不同的学科学习方法是不一样的，语文需要注重阅读和积累，当然不仅仅是读了就可以。数学需要对知识点的理解，通过一定量的习题训练达到熟能生巧，举一反三。英语低年段注重的是听说练习，高年段增加读写能力训练和语法知识的学习。物理化学生物历史地理政治等科目也不尽相同。
黄哥80330421
你好，这是你从小给孩子养成的不良生活习惯和饮食习惯后造成的，有句俗话：穷读书，富学武。这句话的意思是什么呢？就是吃的好的人读书是读不出来的，因为荤菜荤汤和各种零食等食物吸收后会引起血液浑浊，影响大脑的血液供氧，所以学习成绩不好，记忆力下降，只适合学武。而穷人饮食条件差，但是血液没有油脂，不影响大脑的血液供氧，所以记忆力强。适合学习。要想学习好，就必须饮食清淡，另外也可以吃点儿治疗多动症的药物利他林可以提高学习能力和记忆力。
金箍鸿运精选
大家好！如果孩子读书不用心，一定是大人的做法阻碍了他的求知欲，因为孩子从小对未知的事物充满兴趣，你们越紧张的事，他就越不会在意，你必须让他自己主动生起学习的心，而不是关心他的成绩。这点对他的成长很重要。大人的眼光太急功近利的话，只会让他对读书反感。
父母在孩子学习内容确定前的先走一步，结合学习内容有针对性培养孩子的兴趣点，围绕兴趣点讲故事、看图、提出问题避而不答，人孩子产生强烈的兴趣是孩子努力学习的动力；
观察孩子学习中的方式方法，适时帮助孩子总结、提炼适合自己的学习方式方法，这是孩子学习、工作、生活各个方面可以享用一生的能力；
必须尽量给孩子一个快乐、轻松、亲切的家庭环境氛围，千万不要忽视孩子的精神需求、心理要求和家庭快乐对孩子的影响；
父母尽可能多的使用快乐、游戏等方式方法启迪孩子多智商，而不是替代教师教授系统知识。这是父母和教师的本质区别。
读过一本书《都有可能》，是库博飞，库稳飞兄弟俩著的，记录了他们父亲是如何教导孩子读书的，很实用，如果有兴趣，建议读一读哦。
最后，如果大家有不同的意见，不妨在评论区里说出来，一起讨论，谢谢！
凌云墨苏
孩子的教育问题是个专业性很强的问题，就如看病需要对症下药，没有千遍一律，行之四海皆准的方法。
题主的问题需要从多个方面和层面进行分析。
首先，我们需要和孩子建立良好的沟通和信任，增进家庭情感及时了解孩子的学习困惑。
其次，我们需要根据不同年龄段的孩子采取相应的教育手段。低年段需要建立兴趣，培养兴趣，养成习惯。高年段需要在此基础上认识到学习的意义，树立积极的学习态度，建立近期目标、中期目标、远期愿景。变被逼迫学习为主动渴望学习。
再次，孩子不用心学习是有什么外部因素的影响吗？是一直这样还是最近才出现这个情况？不用心学具体指什么方面？是不愿意课前预习，还是上课注意力不集中，又或者课后不愿意做作业？不同的问题措施又有所区别。
最后，孩子的学习方法是否科学正确，孩子的具体科目情况如何？不同的学科学习方法是不一样的，语文需要注重阅读和积累，当然不仅仅是读了就可以。数学需要对知识点的理解，通过一定量的习题训练达到熟能生巧，举一反三。英语低年段注重的是听说练习，高年段增加读写能力训练和语法知识的学习。物理化学生物历史地理政治等科目也不尽相同。
