过了35岁,有本科学历+教师资格证,除了去私立学校还有培训机构外,还有啥路子?

轩墨麻麻


我先反问一句,你还想从事教育工作吗?

肯定还想吧!不论是不是想,最起码没有离开这个行业的勇气。

你想安稳,想进教师编制,这是很正常的,有编制的老师工资待遇和我社会地位以及稳定轻松方面都占优势。可是年龄限制,你只能待在私立和培训机构。

这个我的情况一样的。我也在想着是不是有其他出路。可是很难。我也在努力。我想,如果真的还想就在这个行业,那就努力吧。在私立或者培训机构又何妨,在哪里都发光都饿不死,总会做出自己想做的。

我在民办院校,我也知道要付出更多收货更少,社会有时候就是这么不公平,可是,我们得遵守规则。

那么只能加倍的努力,让自己强大起来,或者让自己活成自己的样子。

我推荐你关注在线教育,关注教育自媒体。只有你深入思考和总结,慢慢将自己推出去。

教育以后也会走向网络化。我现在在搭建自己的知识体系,后续准备开始自己做网络教育,打出自己的品牌,适当的时候找一个平台,让自己有更好的发展。

鼓起勇气来,一起做在线教育吧。可以现在头条把教育自媒体做起来。

坚持就是胜利!




讲师大鹏


我比你小两岁,今年33。我也是本科毕业,去年考出了教师资格证。我说说我自己的经历。几个月前,我去找工作。正规学校的编制由于年龄限制,已经没办法考了。去培训机构工作,时间都是晚上和周六日。完全和孩子的时间冲突。他过星期我上班,我过星期他上课。在一起的时间很少很少。他在家里奶奶的话不听,可以看一天的电视。而且很多时候工作加班都会有,不确定有什么事。后来我离职找了一份周六周日休息一天的工作。公司里的同事都是90后,没结婚的。根本就没有他们那样的时间和精力。

考虑再三还是决定自己创业。毕竟不是再找工作的年纪了,你觉得年轻,可是不在适合给别人打工了。现在我自己做生意,赚的也很多啊。每个月将近一万的收入,可比上班强多了。

所以我觉得有条件可以自己开个托管中心也可以。


二宝妈的创业集中营


我35岁,221本科毕业,高中地理教师资格证,因为一直没有这方面从业经验,所以应聘掌门和海风线上教师失败。

这个年纪的尴尬只有经历过的人才会懂,唉!

到了这个年纪我才知道,不管我爱不爱钱,我都需要很多钱,所以避开了之前的内勤岗位,挑战销售,从电话销售做起,做了几个月保险电销,现在在某银行卡中心做信用卡发卡电话营销员。压力比较大,身边差不多都是95后,氛围很好,不过工作强度大,收入目前在7K左右(五险后)。每天都很迷茫,焦虑,无力感爆棚。

现在突然觉得学校老师这个职业太好了,虽然年少轻狂时曾经觉得这是个一眼看到老的职业,不过真的很稳定,不会大富大贵,但至少可以丰衣足食,并且每年还有两个带薪长假,有时间照顾自己的孩子。可能现在突然觉出好处来,为时已晚。

做好职业规划太重要了,如果没有,那要有归零的心态,选择自己的热爱,从头开始!


人生是一场豪赌


条件不错,年龄有点尴尬,去私立学校和培训机构,一定很受欢迎,但是,这两个去处被排除在外了,那么还有什么路子呢?

还有两个路子,第一个可遇不可求,多关注各地招聘信息才行,就是很多人认为正统的考编制教师。

现在,由于不少地方教师招聘频频遇冷,有些地方把通用的“年龄在35周岁以内”已经悄然放宽到了“年龄在40周岁以内”了,这对于35岁本科有教师资格证的题主来说,是个不错的机会。但这种情况一般不是在经济发达地区,往往是经济欠发达和不发达地区,这个因素需要考虑在内。

另一个路子就是自己创业,让本科学历和教师资格证都发挥作用,就是自己办一个培训班。不愿到培训机构,那是别人的,自己的培训班总不会不愿意呆吧?这是一条很好的路径,其实比考编要好得多。

考编,做了公办教师,其实职业前景一眼已经望到头了,像这样年龄进入体制内,多数是以中级职称退休,运气好能冲到副高退休,这就是最大的成就了。

而如果自己做培训,这块蛋糕非常之大,开始可以小规模办班,自己做办班,自己当老师,师资上是完全符合条件的。校舍、设备等投入也不大,符合消防要求和上课要求就可以了。

这些条件都符合的话,像当地教育部门提交申请,经过核查合格后,会发给办学许可证,再到工商部门开个营业执照就OK了。开班以后,一定要以质量求生存,保证培训质量,因为你不是赚一笔快钱就走的,是你是事业,就要要长远的计划。

等以后招生多了,就可以扩大规模,招收跟你一样有教师合格证但考不进编制的人员,跟他们一起干事业,一样是做教师,没有什么不可以的。这样的路子,比考编的前景要广阔得多,因为,你无法知道能走多远。

新东方的俞敏洪当初办新东方的时候,也不知道会走到这样牛逼的程度,一切皆有可能,也许题主的培训班将来从线下走到线上线下全面推进,成为第二个新东方也未可知!


当代师说


创业,创业,创业。重要的事,敲三遍。

创业方向:校外辅导

优势:

1.年龄35岁,入体制有点尴尬,但体制外大有作为。做事正当时,经验具备,精力旺盛。

2.有两证,本科毕业证十教师资格证=饭碗。此碗虽非金非银,但解决温饱应该无忧,若善经营,长期发展也未可知。

3.市场。减负声浪从来就没有平息过,喊了几十年了,为什么?上世纪六七十年代靠推荐上大学时,没有减负问题,只有公平问题。要公平,必考试,有考就有好中差,校外辅导的商机就在此。教育有情怀,考试靠淘汰,但有谁愿意被淘汰,需求端的痛点在此,所以校外辅导将长期适应市场这一需求。

劣势:

资源。主要是生源问题,这个前期只能靠口碑来慢慢积累。口碑必须靠自身的专业素养来打造,提供的服务必须干货满满。

风险:

管理:校外辅导对象是未成年人,所以有很多不预知的突发状况。


中考数学当百荟


我建议您去在线教育平台,每个月不说多,六七千还是很容易的,只要你讲的好,有干货,受学生欢迎。个人能力强,钱不是问题。


米莉英语


还可以自己开一个培训机构,只要你热爱小孩,真心想要帮助他们,你会成功的!

无论所谓的“减负”喊到什么时候,无论社会如何妖魔化补课老师和培训机构,培训机构都是有市场的——看看普通公立学校的及格率、优秀率,一切就都很明朗:需要补课的学生太多太多!而成绩差只是学生补课的一个因素,还有很多补课的学生不是为了补差,而是为了拔尖。最关键是,现在不是八九十年代,父母不再在温饱线上挣扎,他们有钱为自己的孩子补课。

很多人说以前的老师有多么好,家长不用花钱给孩子补课,真是笑话,说得好像以前的孩子有多优秀似的,其实就是胡说八道!不是以前的老师好,学生因此成绩都好,而是以前学生成绩不好,普通的家长也没有经济能力给孩子补课。不信吗?90后的就别问了,问问80后的人,以前有多少小学生辍学,有几个初中毕业,有几个能考上大学?

总而言之,再好的学校,再好的老师,都不能让每个学生都成绩优秀,毕竟学生自己才是学习的主体。那么问题来了,孩子成绩差了怎么办?要求老师补课?不要说家长,学校和教育局都没有这个权利要求老师这样做,因为老师已经在规定的时间里完成了规定的教学任务和相关任务,及格率优秀率什么的,也在考核范围内。家长必须另谋他图。有钱的就补课,没钱的自己教,自己不会教,或者没有时间教,就是送去补课机构。就这么简单。

你35岁还不知道自己应该做什么,说明你在以前的工作中没有找到价值和乐趣,让你坚持不下去。我觉得,不管是在公立学校私立学校还是培训机构,能帮助孩子成长,是一件很有意义的事情,而既然有资格证,不妨试试做这行。

不管别人如何妖魔化补课这件事情,如何妖魔化补课这个行业,始终都要有人去做这个事:帮助这些需要补课的孩子!

祝您好运!


伴伱高飞


1.鬼的胡子是人装的。拥有本科学历和教师资格证是可以去学校教书的。存在某些地方,大城市也有。你可以问一问,那些学校缺人,或者有老师长时间请假需要找人上课的,不要和我说需要考试,这个一般招收老师是由学校招收在上报给教育局登记。这个属于代课行为。不要在乎代课工资比正式教师低千把元,关键你进去了啊。关键是只要你干的好,学校就会延长合同。

2.创办补习班,因为现在创办补习班需要教师资格证了,你刚好有,可以创办。

你可以慢慢的来,一个两个...学生的教,慢慢创立自己品牌。其实很简单的。你网上找人帮你宣传,找学生为你宣传,为你招生。找本科以上的学生来教书,辅导学生。


书亦或为情寄


我想问一下 你的条件这么合适怎么没早一点考教师编呢 还有你也可以考事业编公务员什么的啊 当然你已经过了35岁了 说这些也没有什么意义了

去培训机构也没什么不好 毕竟也是从事教育行业 现在待遇也都挺不错的 不过可能压力大点 之前一个朋友也是在培训机构 工资挺高的 就是每天备课 试讲太累了 每次见她嗓子都是哑的

再者 其实你可以自己办个辅导班 办小点可以辅导孩子写作业 办大点可以招上各科老师辅导初中 高中的数学 英语 物理什么的 这些理科类的 你是本科 这些应该都不成问题

最后你也可以去私立学校任教 这个可能就是学生的基础比较薄弱 不是很好管理

希望以上回答对你有帮助


雨打蕉叶


条件不错,年龄也比较合适,精力还比较好,可以去私立学校和培训机构,也可以公办学校当代课老师,再等机会改变。

1、看网上事业单位编制考试,有机会就去试试,不过这种考试难度还是比较大的,淘汰率非常高,你毕业有10年了,可能在考试方面优越性并不强,笔试是任何人也插不了手的,只有硬考。目前就要看你的努力程度了。


2、另自己创业,让本科学历和教师资格证都发挥作用,就是自己办一个培训班。这在学校周围这样的培训班很多,自己当老板,请几个帮手,自己的培训班总不会不愿意呆吧?这是一条很好的路径,其实比考编要好得多。而如果自己做培训,这块蛋糕非常之大,开始可以小规模办班,自己做办班,自己当老师,师资上是完全符合条件的。看看生源的情况,先保证你的就业,再看看能否发展。


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