长沙岳麓专修学院

我来说一下我的观点吧。

首选这种说法肯定是片面的，我也不太赞同这种说法，根据我多年的经验，可能大部分的高考分数一般会比平时成绩低30分左右。

高考是人生非常重要的一次考试，以前人们常说 一考订终生，虽然不完全对，但大部分实际情况就是这样的。所以，高考这个东西，带来的其实更多的是压力。

平时学习差的学生，因为自己知道自己得水平，对高考没有抱有什么希望，所以考场上的心态就很放松了，但这样一来，高考的成绩可能要比他们的平时成绩高一些。因为他们没有心里负担。

对于大多数孩子，都是处于中等水平，如果说高考发挥的好，可能就会上一个不错的一本大学，但如果说高考发挥失常，可能只能上一个二本或者专科了。这些中等水平的孩子，大多数都抱有一定要考好的心态。所以对待高考格外认真，也非常刻苦，但正因为心态发生了变化，那么就会滋生另外一种声音：如果考不好怎么办？我不想上不好的大学。这样无形之中就带来了巨大的压力。他们会患得患失，考试前几分钟还在复习，一上考场就有点紧张，如果再遇到一个不会做的题，那手心肯定要冒汗了。这种状态下，非常考验学生们的心理素质，心里素质稍微不好的人。平常总分能考600多，这种状态下只能考个500多。

再一种是学习非常好也非常自信的学生，这种学生会出现轻视高考的状态，觉得自己平常的练习已经很不错了，这种心态下，如果做题时间不够或者遇到自己不会的题，就会造成信心崩塌，以至于考试成绩不理想。

结合以上几种情况综合考虑，高考分数比平常的分数是高还是低，基本完全取决于考生的心态。心态轻松，不患得患失的人容易超常发挥，分数大部分情况都会比平常高，如果心态不好，那么往往会出现考试发挥失常的状况。

XY初高中数理化

这个问题是大多老师讲的话，这不是绝对的，我儿子今年高考，我从今年他们学校考试的情况分析一下，大多数还是比平时分数多得，平时是指临近考试时得模拟考上，但是也有不少比平时分数还少得，我儿子是县城重点高中，他在普通班考622分，班级第二，第一的考672分，我儿子比模拟考试最好一次高20来分，第一那个比模拟考试多出60多分，这只是个别现象，我认为必须认真学习，调整好心态，就能取得好成绩。

时光耀

虽然我是小学老师，但根据我多年的教学经验以及我的学生的考试情况。我可以肯定的说，真的是这样的，大型考试孩子们的成绩比平时都要好一些。

以我班的情况来说吧。

平时在教室测试，同桌挨同桌，加上我一人监考，有时我再忙着写教案或者改作业，也没怎么去认真监考。但就算这样，一份难度适中的试卷，一般不及格的至少也有10个左右。80分以下的至少也有30个。但正式考试，像期中期末这种大型考试，我班不及格最多4个，80分以下一般不会超过15个。基本都比平时考的好。

为什么呢？实际理由很简单。

第一：正式考试，学生心理更重视。

大型考试，孩子心理肯定会更重视，包括家长也是，都会千交代万嘱咐，学生考试时也会格外认真，效果当然也就更好了。

第二：考试氛围不同。

像高考这么严肃的考试，其氛围和平时都有极大的不同，学生思想也会高度集中，注意力专注力基本发挥到极致，成绩自然会比平时高点。

第三：时间长度不同。

平时老师测试，并不会严格执行卷面上的时间，一般看课程安排。

象小学，正式考试一张试卷基本都是100分钟，老师平时测试最多50分鈡，一节课再带下课10分钟。只要到点，写完没写完的统统都交，学生根本没检查的时间。所以成绩相对就会差些。

高中老师平时测试也是如此。

第四：老师平时练习难度一般较大。

大型考试，出卷老师考虑的是全体学生，题相对来讲比较难易适中。而老师们平时的训练一般难度都比较大。所以平时的分就会低一些。

总之，任何孩子面对大型考试，其心理重视程度、态度和平时都是不同的。所以也会更认真，更细心，成绩也会相对高些！

人生如梦LLH

高考比平时考试高出30分左右？这没有任何道理！这是因为：平时那么多次考试，高考和哪次考试相比？平时的每次考试，难道学生的成绩都会那么平稳吗？题目的难度如何？这30分左右是怎么得出来的？是多还是少？这一系列问题，都无法得到解答，我带过多届高三，也没有这样的结论。

但是，对于多数学生来说，其实高考成绩和平时的成绩是相吻合的，这里主要是说的名次方面，其中和高考成绩比较接近的，是一模成绩。

下图是我带的最近一届的学生的高考成绩和一模成绩的一个对比：可以看出，班里23名同学（其他是艺术生，没有参加一模考试），高考成绩都比一模成绩有提高，最高的同学能告40多分。当时，从另一个角度看，多数同学的名次都变化不大，基本上在上下1到3名的居多，前5名的学生比较稳定。

一、为何一模的成绩最具有参考价值？

各地进行一模考试的时间不一样，重视程度也有所差别，但是一般而言，一模考试标志着第一轮复习的结束，而一轮复习也是高三复习中，用时最长（一般会在5个月左右），复习最扎实的一次复习，一模考试的时间，一般都是第二年3月份，所以，一模考试后，留个高三的学生时间是真的不多了，后面能保持住就不错了。因此，一模成绩出来后，多数学生实际上已经“大局已定”。

二、高考时，哪些类型的学生可能会“超常发挥”？

高考时，我们都期待学生、孩子、自己超常发挥，但是天上没有掉馅饼的好事，所有事往往都是“有果必有因”，谁都不可能随随便便成功。

只有小部分学生，在最后高考中能够超常发挥，这部分学生，往往都有这些特点：

1、心态非常好：

高三复习，就怕心态不好，心态不好的学生， 往往患得患失，每次考试，都会影响情绪，高三一模后，就开始泄气，高三后期，开始变得浮躁，整个高三复习，都是失败的；到高考考场上，还会因为一些偶然事件，比如题目难度的变化，位置的变化、题型的变化而影响发挥，一场考试也可能会决定整个高考的成败。

所以，没有好心态，高考很容易崩盘。心态好的学生，是能做到“胜不骄败不馁”的学生，是能够“泰山崩于前而色不变”的学生，心态是一个前提，其实也是一个关键。

2、基础扎实：

虽然高考题目中有创新题目，但是多数题型都是常规题型，高考甚至比平时练习的题目更简单，因为高考题有明确的层次要求，基础题目占80%左右，如果把这些题目拿下，高考都能过600分。而且，高考题目更加严谨，更容易学生发挥出正常水平。

“基础不牢，地动山摇”，但是有的学生却偏偏不听老师的，盲目去挑战偏题、难题、怪题，最终在基础上失分过多，导致失败。

3、深度学习：

高三学生，“假努力”的最多！这些学生天天都在忙着做题，但是做错的题，从来不去搞清楚为什么错？应该如何弥补？而是不断的“刷题”，最终提高有限；对于课本上的概念，你问他知道吗？他说知道，但是问他是什么？为什么？怎么样？他多数说不上来。这样的学生，都是“假努力”的学生，看着非常努力，但是看不到什么效果，最后往往会发挥失常。

以上是我给高三学生的几点建议，希望能够给大家提供帮助，我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题， 欢迎关注！

赢在高三

这个说法其实是有一定根据的，但对于学霸并不适用。

原因就是学校在各种测试和模拟考中，都会结合学生总的能力水平，在试卷难度上做出适当调整。

一般调整的方向是：在距离高考越近时，考试难度越低。

为什么会有这样的安排？

第一，题不能出的太难。

对学生的学习积极性打击太大，也可能产生厌学情绪。尤其是中流水平、想上进的学生。

第二，题不能出的太简单。

这样既起不到检测的作用，也起不到查缺补漏的作用，更拉不开学生之间的差距，无法产生良性竞争气氛。

第三，难易相结合。

在出题过程中，多部分题是用来测试基础知识的简单题，少一部分是用来区分优劣的难题。这样可以对上述两点都照顾到。

因此，学校为了让学生重视学习、查缺补漏、增加良性竞争，在考试难度上都会比高考难度大，而且难题比例相对高一些。

但这是要符合整体学生学习水平的。

而之所以不适应于学霸，是因为在他们眼里，这些比高考难的模拟考试，根本不在话下，总是接近满分。

总结：

小编是认同高考成绩会高出二三十分的说法。

但前提是正常发挥，把会做的不因为紧张马虎而做错。——这也是为什么学霸失常发挥的比例比正常考生要高的原因之一。

玖抒教育

风枫呀

看学校而定！你所说的一般指比较好的学校，拿我所在的城市西安举例，对于三所超级强校，高新，西工大，铁一中。他们的学生每年高考高出平时考试一般在60多分以上！就是这么恐怖！

对于一般的强校，比如陕师大，交大等，省级重点，高出三十多分问题不大。但是对于一般的高中，由于学生整体实力一般，平时模拟考难度与高考持平或者低于高考，最后高考成绩很有可能不如模拟考。

所以针对题主所言，要根据学校而定。至于学校实力如何，可以根据每年清北人数，或者一本上线率等指标评判！

派课堂

一些高中老师说：高考会比平时考试高出30分左右，有道理吗？

这话可以说有点道理，但不能完全当成规律，更不能全盘接受。

为什么呢？

1，高中老师说这话有为学生解压提士气的心理。考前给考生这么说，能缓解紧张，给考生更多希望，这是正向的鼓励，对高三迎考学生确有帮助。

2，高中老师说这话也有一定的事实依据。他们不是空穴来风，而是根据学校历年来的高考成绩与平时成绩的数据比对得出来的结论，具有可信度。

3，这种事情变数太多，只能作为参考，不能当做定律：

第一，考生本人是最大的变数。每一届，每一个考生的特点都不相同，考生应对高考的心态也有很大差异。每年都会有考生高考成绩高于平时的，却也不乏大失水准，吞下苦果的；

第二，高考试卷的难度无法捉摸。谁也不能断定某一年是难是易，哪一科是不是难到变态或是容易到极致；

第三，平时考试次数多，成绩各异，而高考只有一次，与平时的哪次作比较呢？如果与难度最小的一次比，高考成绩低于它；而与难度最大的一次比，却又高于它。以一对多，比不出来。此外，平时考试本身就有波动；

第四，30分左右这个数据不精确，一是样本范围小，比如只是某校近两三年来部分学生的成绩比对；二是工作量大，没办法做详细的统计比对，只能大概估计。

综上所述，老师应该是出于一片好心，给考生减负减压才说这番话的。具体到只与一模成绩相比，可能更准确一些，但试卷难易度、考生心理状态等仍是不可预知的。

总的来说，打铁还需自身硬。学得扎实，就能以不变应万变，管它风吹浪打，我自闲庭信步，从容面对。心慌意乱其实还是学得不足够扎实，露怯了的表现。

剑客谈教育

我是“地理视角看教育”，一名高中地理老师，我来回答你这个问题。

高考会比平时的考试高出30分左右，这一结论在满足一定条件下是可以实现的；但影响学生高考成绩的因素很多，在现实生活当中，很多同学的高考成绩与平时相比相差比较大，有很多时候相差的不仅仅是30分。

01 高考会比平时的考试高出30分左右，满足以下条件是可能实现的。

（1） 平时考试的难度比高考的难度大。

很多学校为了学生能够在高考中考出一个好的成绩，他们平时给学生考试的题目往往要比高考的题目难。

因为，学生在平时多做有一定难度的题、考相对偏难的试卷，当学生真正高考时看到试卷相对简单，那么更有利于他们发挥，从而有利于他们考出好的成绩。

相反，如果学生平时做的题目、考的试卷比高考简单，当他们高考遇到难度稍大点的题目时，那么学生很可能就会过于紧张，从而导致发挥不好，导致成绩不好。

比如：我所任教的中学是我们省的示范性高中，我们平时给学生考试的试卷难度都要比高考大很多，但是每年高考后学生的分数大多数比平时多出很多，很多时候多30分左右很正常。

因此，在平时考试难度比高考大的情况下，学生在高考后成绩比平时高出30多分左右是可能出现的。

（2） 平时考试评卷尺度比高考的紧。

为了促进学生的学习，为了能够让学生认真对待知识，很多学校在平时对学生要求很严格，平时考试评卷要求较严格。比如有的题目有时候可给分、可不给分时，大多少评卷下都是选择不给分的，这样就导致学生平时考试的分数不高。

高考虽然是统一尺度评卷的，但是高考评卷和我们平时的评卷标准是有一定差别的。由于不同的大学在不同的省份招生人数的确定需要看高考的分数。

以前有个省招生院的老师给我们培训是说，他们和清华、北大的招生老师说，能不能在我们省增加几个名额，招生的老师说同样的试卷在其他省份考出来的分数要比你们省的多很多，给你们增加名额其他省份肯定有意见，要想增加名额得把高考分数提上去。

第二年我们省高考评卷的尺度放宽了，学生的分数提高了，清华、北大给我们省的名额也就增加了几个。

所以，一般情况下高考评卷尺度要比平时宽松一些，这样学生高考分数比平时多30分左右也是很有可能的。

（3）考生在高考时能像平时一样正常的发挥。

考生的考试成绩与他是否能够正常发挥有很大的关系，有部分学生考试很稳定，当他们遇到相对简单的题目时，他们的分数就会相应的提升些，当他们遇到难点的题目他们的分数自然就要低点。

当平时考试难度比高考难点，高考评卷尺度宽点，学生考试又比较稳定的情况下，学生高考成绩比平时高30分左右就很可能了。

02 在现实当中，很多同学的高考成绩与平时相差较大。

由于影响学生分数的原因有很多，很多同学的分数并不稳定，和高考相比有的同学可能超出平时很多，有的则比平时要低很多。

（1）高考难度与平时考试相差很大。

高考的试题难度每年都有所不同，有的年份相对简单，有的年份则相对较难；有的科目相对简单，有的科目难度则提升了。

由于高考难度的变化导致学生分数发生大的波动那也是很正常的。比如每个省的高考录取分数在招生人数及考试没有太大的变化情况下，录取分数线相差很大是经常有的事情。

学校平时考试的试卷比高考的难，那么考生的分数和平时相比就可能提升；相反，平时考试相对简单了，那么高考就可能高出很多，有时候不仅仅只是30分左右。

（2）高考评卷尺度有宽有窄。

高考评价尺度也是时常发生变化的，如果高考题目难度增加了，那么评卷尺度就可能放宽，学生的分数就会提升。相反，如果难度降低了，那么评卷将会很严格，最终学生分数就会下降。

评卷尺度的变化对于文科生成绩影响要远远大于理科生。

所以，由于评卷尺度与平时不同及高考不同年份评卷尺度的变化，考生的成绩波动很多时候不仅仅只是30分左右，而且有时候高很多有时候则低很多。

（3）高考考试环境与平时考试相差很大。

高考考试环境与平时相差很大。对于学生而言平时考试发挥不好还有下次，平时考试结果的好坏不会带给学生很严重的后果；

但高考只有一次，高考对于考生的压力是平时考试中无法体现的，有部分同学不能很好的认识高考，面对高考，导致发挥不好是常有的事情，当然也有部分同学高考超常发挥，成绩比平时高出很多。

所以考试环境也是影响高考分数很重要的因素之一。

03 高中生，怎么才能在高考中考出好成绩。

（1）努力学习是关键也是保障。

高考要想出好成绩离不开平时的努力。从国内很多优秀的中学作息时间就可以看出，成绩优秀的学生，他们往往付出比别要多很多。

一分耕耘一分收获，平时多努力了，知识学透了，学扎实了，不管高考题目难易才能都出好成绩。

（2）正确认识与看待高考，用好心态面对高考才能出好成绩。

对于高考我们要有正确的认识，平时努力了，高考认真的去对待了，不管成绩怎么样，我们都无悔；用平常的心态去看待高考，去认真的对待高考，高考不是人生唯一的道路。

只有心态好了，认真对待了，才能发挥得好，也才能考出自己的实际水平来。

写在后面的话:

高考会比平时的考试高出30分左右，这一结论在满足一定条件下是可能实现；但在现实当中，很多同学的高考成绩与平时相差比较大。

我们不应该用平时的成绩去衡量自己高考的分数，高考要想出好成绩，离不开平时的努力及心态的调整。

只有学好了，学到位了，又能用一颗平常的心态去认真对待高考，才能考出满意的分数。

我是“地理视角看教育”，分享知识，用心回答教育问题，如果你认为我的回答对你有用，欢迎关注，留言评论！

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地理视角看教育

一些老师所说的高考的成绩会比平时的考试高出30多分，这个话是不成立的。即使全国卷命题狠抓基础，回归基础，考察学生分析问题，解决问题的能力的指导思想和全国卷命题的实际情况，告诉我们高考命题的指导思想恰恰就是高考考纲所指导的方向，就是考察学生的基础知识，考察学生分析问题，解决问题的基本能力和技巧，高考的成绩要比平时高30多分，这个话也是带有片面性的。

因为根据我多年研究高三多轮复习的情况，多次模拟考试的情况进行综合的分析，我们可以看到，在实行多轮复习的过程中，第一轮模拟考试的试题难度系数最大，要超越高考试题的难度系数。因为这次模拟考试决定学生对高考冲刺的态度和情绪的调整，以及认知程度，所以考试的试题难度系数最大，就是给学生以严厉的颜色，给学生以教训，使学生认识到自己的不足，认识到自己目前的现状，要绝地反击，迎头赶上，才能冲刺高考，所以第一次模拟考试试题的难度系数和高考试题的实际情况的比例为1:1.5；

第二次模拟考试的试题难度系数为1：1.14，第三次已经进入了正常的复习阶段，基本试题的难度系是1：1.13；到了第四次高考模拟考试的试题，难度系数基本就是1：1.12；到了第五次模拟考试，基本和高考试题的难度系数是同一个比例，也就是高考押题的意思，是最重要的考试，难度系数是1：1；到了最后一次模拟考试，也就是第六次模拟考试，它和高考的试题难度系数相比要远远低于高考的试题难度系数，是战前的最后一次模拟考试，就是鼓舞士气，给孩子信心，给孩子力量的就根本没有参考价值。

所以，要说平时的模拟考试比高考试题的难度系数大，表现在第一次模拟考试到第四次模拟考试，而全程进行六次模拟考试的第五次模拟考试，基本就是高考原题型的押题考试，就是高考试题难度系数，第六次模拟考试是没有参考价值的，是给信心和力量的。

所以正确的说法，应该是从第一次模拟考试到最后一次模拟考试的前一次模拟考试的任何一次考试试题的难度系都要超过高考试题的难度系数。

關鍵字: 直击高考现场 高考 升学考试