2020-01-31 22:22:10 佚名

1过路的行人1

小学生没必要那么多的作业量！小学生应该根据学习程度，布置难度适中的少量作业，我觉得只要他会，就算不做作业，也比一些机械地写了一遍又一遍，却还是不会的学生要好！本人就是小学老师，不会布置大量作业！🙏

缘木求鱼164931573

家有熊孩子上小学一年级，目前刚刚过了半学期，说说他们学校布置作业的情况，正常情况下语文一页，数学一页，偶尔会有手工作业要求，并不算多，甚至都感觉有些量不够，因为当天学的知识，还得不到很好的巩固。但难点是孩子很多字不认识，需要家长陪伴读题，由于没上过幼小衔接，书写方面也有些慢，做作业耗费的时间还比较长，特别是刚开学的两个月，每天做作业至少需要两小时左右。

现在还有一个非常重要的作业是背诵三字经并录音上传至某网络平台，每天一到两页，另外就是当天学习的课文或者拼音也需要录音上传，刚开始的时候这个非常耗费时间，关键就在于孩子不熟悉，课堂学习的时间有限，孩子很难掌握的很熟练，背诵就更困难了。几项作业加在一起，一般要两到三个小时才能完成。

两个月之后，相对会轻松很多，主要是孩子熟练了，识字也很多了，基本不用家长一边讲一边做，只有少数困难的需要问家长，所有作业基本上在一小时内完成。

但是学习的压力并不轻松，从开学以来，基本上两天学完一篇课文，学完马上就听写；学完一单元马上就考试，出现的错误都必须要纠正，错一字写一行，对于考得不好的同学来说，这个工作量非常大。

从熟悉和掌握知识的角度来说，还是需要一定的作业量来巩固所学的知识，特别是现在课堂时间有限，但是对阅读能力要求又非常高，如果不能很快掌握拼音和识字，就可能跟不上学习的进度。

目前部分家长都主动帮孩子增加阅读量，比如每天额外背诵一篇古诗或者其他国学作品，在孩子识字之后，这并不十分困难，耗费的时间并不多，但是长时间的积累是非常丰富的。这样做实际上是帮助孩子培养良好的学习习惯，帮助孩子学会安排课余时间。不然孩子也流向了课外辅导班或者沉迷于电视，手机游戏等。

孩子作业做得慢，写到很晚，一个重要原因是很多孩子习惯于拖沓，所以还是要帮助孩子改变拖沓的行为，培养孩子专心致志的习惯，能有效提高效率。

首先在孩子刚开始学习阶段，家长的陪伴和引导非常关键。

孩子一般都会有为难情绪，能自发有战胜困难的勇气的孩子并不多。所以在刚开始孩子还无法独立完成作业的时候，家长必须要在一旁督促和引导，甚至需要一字不漏解释给孩子听，让他懂得什么是理解题意，这样他才能慢慢明白完成做题完成作业是怎么一回事。

其次是用正向鼓励替代吼骂催促。越催越慢绝对是孩子写作业做事情时的真实写照，在他遇到困难的时候，家长如果缺乏耐心，一味催促，甚至发脾气打骂，只会让孩子心里越发紧张，无所适从，那时候基本上已经听不清楚家长发出的指令了。相反，如果对孩子的每一个进步都给予及时回应和鼓励，他们也能感受到自己的进步，信心会逐步增强，自然会更有兴趣和热情来投入学习。

第三，培养孩子阅读兴趣。现在小学阶段的作业，阅读的要求已经非常高，这让很多孩子不适应，本该是孩子的一个兴趣，现在变成了一个必须完成的任务，所以较多的孩子对阅读并不喜欢。主要还在于很多阅读的内容孩子理解不了，只能生硬的记住文字，忘得也快，所以在完成这项作业的时候，家长的参与实际上非常重要，通过释义，讲与文章相关的故事等来引导孩子理解阅读的乐趣，慢慢才能培养起兴趣。但要做到这一点并不容易，一是家长必须有较丰富的知识储备，也需要家长有耐心来陪伴孩子。

目前小学阶段的作业，较以前确实有了大幅的增加，但是留给学生的时间也多了不少，如果孩子合理安排好时间，是可以较快完成的。目前的难题是在没有家长陪伴和督促的情况下，孩子自己很难管好自己完成作业，并进行主动学习，绝大部分需要等到家长下班后才能开始写作业，加上进入状态较慢，耗费的时间必然就长。但是从学习的角度来说，现在的作业也不完全是机械的重复练习，而是有了很多知识的拓展，对学生掌握知识来说，是可以接受的。只是现在感觉步子迈得有些大，如果按照正常的上学进度，没有提前学习的话，很多孩子是比较难适应的。

wwerww

师资力量不够强大肯定是目前存在的客观原因之一。教师能力差，责任心不强都是非常非常普遍的现象。

目前家长反应的辅导孩子做作业的现象十分普遍，给人一种老师在学校什么都不讲的印象。但是我看到的并不是这样。

我多次去大校赛课的时候发现，那些所谓好学校的学生竟然很少上科任课的，所有小科几乎都被班主任占领，下课也不太出去玩。他们每天都会做卷子。教研的时候遇到大校老师，他们也是一摞一摞地批卷子，所以并不完全是老师把作业推给家长自己放手不管。

而我们这样的小校，科任课是全开全上的，作业不多，贯彻减负政策，教师也认真讲课认真批改。但是绝不敢指望家长回家看作业，家长会去找校长。

毕业的时候，我们班平均分是90/85，大部分等级优秀。

大校平均分100/98.5，绝大多数满分。

说真的我并不觉得分数很重要，尤其是小学的分数。但是有人觉得重要啊。

我们校二年级有个小老师，真是不会讲课，甚至完全不适合当老师，每次我们校培的时候说她点什么都不爱听。三令五申不许对孩子动手，她依然会隔着桌子把学生踹倒，依然会给学生罚站一下午。每次说她课不好，人家都当成是自己的教学风格，当我们欺负年轻人。

但是他们班成绩确实比别的班高啊，她用的就是刷题刷题刷题，在学校刷题，在家刷题，家长看着刷题……

而她隔壁班呢，三十年教龄老教师，摊上一群有思想的家长，不许批评孩子，不许留作业，不许给孩子压力，当然自己在家也绝不会看孩子学习的。都二年级了，半个班的孩子一年级上册的生字都写不全，一年级下册的数学都算不准，孩子不知道古代没有火车飞机，以为古代人夏天也能吃冰棍……孩子真的天真可爱，可是上了三年级以后，区里期末统考，怎么办呢？

小学作业多，确实有教师水平不足的原因。可是作业不多，怎么去跟别的孩子，别的班，别的校去比呢？毕竟现在一直在提的是竞争意识，是“独木桥”。我觉得我的学生都是进城务工子弟和留守儿童，毕业的时候大多数都在优秀这一档已经很不错了，但是他们的竞争小对手会觉得他们很不错吗？并不啊！人家只会觉得你们班最高分都没有我们班最低分高呢！这种情况以后怎么可能竞争得过呢？那我们的差别在哪里？在生源，在家长素质，在作业量上。

基本不在教师素养。

讲真，好学校名师讲烂课的我们见太多了。

教育教学这事，最好的方法不快，最快的方法不好。

有没有又快又好的方法呢？

有，但是要么对教师素质要求太高，要么对家庭经济条件要求太高。

所以，没啥办法。

美丽mango

我就在托管班做老师，主要的工作内容就是辅导孩子们课后作业，我觉得我还是比较有发言权的，关于作业量我想谈谈自己的看法。

个人觉得对于小学生来说作业量还是比较偏大的。就拿我带的五年级来说，孩子们五点放学，基本上写完作业就要到八点半到九点。他们的作业主要是三门，语文，数学和英语。一般情况下语文就会有三个部分，第一个预习明天要学的课，第二个是今天所学的课文里的所有生字，那么第三就是课后习题作业，包括阅读理解和作文。数学的话孩子们就会有两个方面的作业，一个是计算类的题，一个就是应用题，也就是解决问题的题，有的时候还会有大册，还会有一些额外的卷子。英语也是同上的。基本上的话一个孩子每天要完成的作业大致是六到八本。对我来说，每天晚上我要检查孩子们的作业的话，一个孩子基本上就六到九本项，还是孩子们写的多，我的工作量也很大，但是这些作业里面有很大一部分的作业都是重复的，所以个人觉得确实没什么必要的。

为什么这么说呢？

第一点主要是孩子们的作业重复性太高，以前学过的不断的再重复去做，这样的话会降低孩子们的一个学习兴趣的，我身边的很多孩子就非常不愿意去做以前做过的习题，以前学会的他们也是不愿意去做的，这样其实是得不偿失的。
第二点，因为作业太多了，就会压缩孩子们的课外阅读时间，其实对于语文的学习来说，课外阅读是非常重要的一项。
第三点我的感受就是，嗯，作业量太多了，压缩了孩子们去探索世界的这样的一个能力的培养。基本上孩子们写完作业以后，回家就是洗洗睡了，没有时间去有时间去做自己喜欢的做的事情，没时间去接触这个世界，去探索世界。其实对孩子的成长是不利的。
第四点想说的就是其实只会做作业的孩子，他的学习是比较死板的，我们说一个孩子的学习好的话，确实不是说他写了多少作业啊，真的是培养他的解决事情的能力，我觉得这个更重要。
给五点，我想说作业量太多了，是不利于孩子的身心健康的。尤其是对孩子的眼睛和孩子的身体发育造成一定影响的。作业太多就会让孩子的眼睛疲劳，容易近视，还有孩子一直在俯身作业就会影响他脊柱的发育，容易驼背。大家可以看到现在很多的孩子很小就已经开始戴眼镜了。

综上所述啊，我觉得孩子们的作业还是要以少而精为主为主。这些都是我在工作中总结的一些感受，培养一个优秀的孩子确实不是说他写了多少作业，我们要让孩子去多多的接触一些外部的事物，让他对整个世界和科学知识，产生一个非常浓厚的兴趣，让他去探索，希望能够帮助到大家。

关注美好生活，创造美丽人生，我是美丽到永远，谢谢您的关注。

美丽到永远

首先在孩子刚开始学习阶段，家长的陪伴和引导非常关键。孩子一般都会有为难情绪，能自发有战胜困难的勇气的孩子并不多。所以在刚开始孩子还无法独立完成作业的时候，家长必须要在一旁督促和引导，甚至需要一字不漏解释给孩子听，让他懂得什么是理解题意，这样他才能慢慢明白完成做题完成作业是怎么一回事。

目前小学阶段的作业，较以前确实有了大幅的增加，但是留给学生的时间也多了不少，如果孩子合理安排好时间，是可以较快完成的。目前的难题是在没有家长陪伴和督促的情况下，孩子自己很难管好自己完成作业，并进行主动学习，绝大部分需要等到家长下班后才能开始写作业，加上进入状态较慢，耗费的时间必然就长。但是

从学习的角度来说，现在的作业也不完全是机械的重复练习，而是有了很多知识的拓展，对学生掌握知识来说，是可以接受的。只是现在感觉步子迈得有些大，如果按照正常的上学进度，没有提前学习的话，很多孩子是比较难适应的。

象牙塔里讲故事

对于小学生的作业量来说，不能只看学生写作业的时间，要看学生写作业的速度。在如今的电子时代，学生往往忽略了自身素质的提高，对知识的掌握程度，是为了完成作业而完成作业。

在从事教师职业之前，我有时候也在想，老师为什么不给孩子过多的时间去放松自己，而是靠作业来压迫学生，让学生减少自己自由支配的时间。在我去培训机构工作了两个月之后，有了深刻的体会，并不是老师留得作业多，而是学生的自律性以及贪玩性。

因为是培训机构，所以在班里有部分学生是朋友，在学校是同班，明明大多数学生可以在一个半小时完成所有的读写背作业，但是有小部分同学硬生生的能拖到4，5个小时，他们不是不会，而是你不盯着他，他就开始玩，走私，不认真完成，当你走到他身边时，他才能集中注意力写，提高作业效率，这是其一。另一方面，留作业是对学生知识的复习巩固，这是对学生的一种负责，面对自律性不高的他们，如果不留作业，有几个学生知道课下要复习的，容易出现知识断层，一旦有这种情况，会让学生失去对学习的兴趣。减弱学生学习的积极性，不利于学生的自我提高。

当然对于作业来说，教师也早根据学生的实际情况，毕竟学生的思维能力不同，对知识的掌握程度不一样，要具体情况具体分析，作业要符合大多数的学生。

世间冷暖不过如此

作业量不代表吸收量，人个不同也许有些人在平常心中可以理解很多知识，可是有些人九牛二虎之力才不如他人一半，这就是人个不同，

常言说得好笨鸟先飞，如果飞有可能出头，如果不飞你可能永久停留在原地。知识改变命运这是都知道的。有些人旦旦就是学不进去，越学越糊涂，简单的一道题嘚啵嘚的一大堆解释，让人产生厌恶。

我小时候被老师的那一顿顿“毒打”至今还历历在目，每当教杆抽在我小腿肚子上的时候，就为我埋下了将来报复的心理，长大了克制住自己儿子，每当简单过去的老师都咬牙切齿想到30年前腿的惩罚，头也被教杆抽了个包，胸膛也被踹的喘不上气，放学时候老师还胆怯的问头有没有事啊？当初稚嫩，说没事。如果现在先装晕五天再说！都是泪！

圆规正传，作业量对于笨学生来说就是死记硬背没别的捷径，所以说老师布置作业适可而止，量力而行，而自己也要自我约束！

落笔入神

作业多直观来说对学习应该是有帮助的，但是细细打量了一下身边的孩子们，好像不是这么一回事，作业少的孩子睡眠充足，因为作业少，完成的也早，常常跑到作业多的孩子面前炫耀，我们作业没有你们的多，我又写完了，哈哈😄，那个作业多的孩子带着沮丧的心情心不甘情不愿的在那继续埋头写作业，我想他心里应该是不舒服吧，然后作业写完的孩子还在他耳边喊着玩什么什么游戏……