一世坦誠

現在，據小徐老師觀察統計，很多學校在學生一入校就會統計學生的爸爸媽媽都是做什麼工作的，有的甚至連爺爺奶奶曾經的職業也要備註上，這到底是為什麼呢？

拿小徐老師所在地的學校來說，五年前從沒有做過統計學生父母工作的先例，但是，近五年來，此項統計卻成了必修課。原因細說起來，也許並不像人們想象的那樣複雜。

一、統計學生父母的工作可以迅速掌握學生的家庭文化程度，從而推斷出孩子受家庭教育的程度，而孩子所受的家庭教育又直接關係到孩子的在校成績。從而便於老師對不同家庭的孩子進行區別教學。

拿我們學校小學部來說，老師在講課時會格外注意那些父母在外地工作的留守兒童，特別是檢查作業時，會對這部分孩子的作業認真檢查。因為這部分孩子的爺爺奶奶幾乎很少有能管得了孩子作業的，老師為了防止這部分學生落下，會格外照顧一下。

二、有利於老師選擇與每個不同身份的家長的溝通方式，有利於家校良性溝通。

據老師們總結，如果父母或爺爺奶奶中有當老師的家庭出來的孩子，老師們就可以盡情的管教，不聽話打兩下子也不要緊，因為老師家庭出來的孩子家長一方面能理解信任老師的苦心，另一方面也重視孩子的教育，支持老師的工作。如果孩子父母和老一輩中沒有受過高等教育的，那麼在和這樣的父母交流時，要謹慎一些，特別是和爺爺奶奶交流，更是不要對他們做過多的要求，以避免背離他們的認知範圍而造成誤會。

自從小徐老師的學校對學生父母家人的工作做統計和研究後，在家校交流上矛盾明顯少了。

三、在開家長會的家長代表發言或者組織家委會時，便於老師選擇更適合的家長髮揮良性作用。

以前，每次開家長會，老師都會打無數個電話和家長溝通，問家長願不願意就某一主題發言，結果經常找很多個家長才能定下來，自從有了學生家長職務統計後，找起家長效率高多了。

總之，學校統計學生家長職務這件事，並不帶功利色彩，而是老師瞭解學生家庭環境，以及所受的家庭教育的一個側面，是為了更好的配合家庭教育進行學校教育。同時也更便於組織一些學校活動等等。希望大家不要以為這是學校侵犯學生及家長私人信息的行為，畢竟瞭解學生的家庭情況也是老師瞭解學生學情的一部分。

指尖教育帝國

筆者是一名鄉村教師，曾在鄉村中學和村級小學教書。我來談一下學校為何每次入學的時候要統計學生的父母是啥工作。其實鄉村小學就在一年級的時候統計一次，如果學生繼續在本學校上二年級，一直上到六年級，也就統計一次。這麼做的原因，並不是要區別對待，而是要給予特殊孩子一些更多的照顧，避免讓孩子脆弱的心靈受到傷害。

我曾經是六年級的數學老師，我們班的語文老師是班主任，他就給我說了學生的基本情況。全班一共7個學生。其中有三個學生是在健全的家庭，也就是父母都在；有三個學生是單親家庭，有1個學生是複合家庭（親爹後媽）。這就是我們班的基本情況。只有瞭解了學生的家庭情況才能更好地關心學生。而且語文老師也為了保護孩子，作文和週記避免讓學生寫我的爸爸或者我的媽媽這樣的作文，以免讓孩子傷心難過。

我們不僅統計了學生的父母，更統計了學生的住房是樓房還是平房，農村有很多家庭是二層半的小樓，當然也有一些比較困難的依然住的是平房。班裡有一個男生是常年和奶奶在一起住，是平房，單親，父親外出打工。一家只有三口人：學生和他的爸爸，還有奶奶，他的媽媽和爸爸離婚了，爺爺去世了。像這樣的特殊家庭，學生的性格受到很大的影響。

因為我們是村級小學，從最初100多人的小學，隨著鄉村經條件濟越來越好，鄉村學生流也越來越嚴重，現在只剩下了不到20人。對於這僅有的學生，老師對孩子的家庭情況真的如數家珍。家裡有幾口人，父母啥工作，爺爺奶奶身體如何，放學的時候是誰來接送孩子的。只有瞭解孩子，才能更好地關心孩子。雖然現在鄉村教師特別負責，但是也難擋學生的流失。不是學校的老師不好，而是家長想讓孩子去縣城，去享受更好的學習條件。雖然不願意承認，但是站在家長的角度我是支持孩子去縣城讀書的。

那麼問題來了，能轉走的都轉走了，剩下的孩子幾乎全是留守兒童，家庭情況有的比較貧困，有的是單親家庭，難免對孩子的教育重視不夠。老師手把手地教孩子，效果也不是特別好。不瞭解鄉村情況的朋友肯定會說，你們就十幾個學生，為啥還教不好？我想說的是，每一個鄉村老師都在盡最大可能把孩子教好。我們把原本二三十分的學生教到三四十分，把四五十分的成績教到及格分。學校的學習報是學校掏錢的，甚至老師也自己掏錢給學生買作業本和鉛筆。每一個學生都是學校最珍貴的“大熊貓”。

有的時候看到學生不學習，老師既覺得學生可憐，又覺得可氣！家庭條件不好，只能靠成績走出去，可是他們卻不愛學習。也就是習慣性差。家庭條件越差的學生，行為習慣也就越差，長期和爺奶生活的學生更難管教。那些為數不多的成績好，又懂事的學生都是生活在健全家庭的孩子。對於單親的家庭，老師只能給予更多的關心。我想說的是，對於這些孩子，僅憑老師的一點關心是不夠的，他們需要一個媽！

所以學校統計學生的爸爸媽媽爺爺奶奶都是做什麼工作的，肯定是有好的用心的!

一師者

大家真多想了，本人從事教育工作多年，還真沒想過學校讓統計這個的具體作用。

我想它的作用無非以下幾種：

第一：方便老師的工作，便於家校合作。

比如統計家長的電話，學生如果有事老師就可以第一時間聯繫上家長。

比如統計父母的職業，老師就可以基本瞭解孩子的家庭狀況，如果有父母離異或者單親家庭的孩子，老師能照顧的會特別照顧一下。

比如統計家庭住址，如果孩子突然沒來上學也聯繫不上家長，學校至少知道孩子住在哪裡，有更多的機會。

第二：建立學籍檔案。

現在孩子們建立學籍，不僅要統計父母的工作單位，家庭住址，電話，還有戶口所在地，身份證以及孩子的身份證等等，更加複雜。

當然，這與現在學生學籍管理嚴格也有關係，學籍要伴隨孩子的整個學習生涯，一個學生一個號，不可更改，所以嚴點也正常。

第三：現在不但學校統計，去哪辦事填表不統計。

實際這個填表統計電話，單位，不但學校存在，在其他單位也存在。去任何一個地方辦事填表不都有這幾項嗎？這應該是最基本的吧。

第四：老師只是執行上級的工作。

這個統計工作大多是學校安排的，有時還是高一級的部門安排的。比如統計孩子們上下學乘坐什麼交通工具。都是上級安排的任務，老師只是執行命令而已。

說了這麼多，其實就是學校的一個最基本的工作而已，也沒什麼大的用意。就算有，也是真誠的為孩子去著想。

大家不用介意，就算老師知道了你的部分隱私也不會故意去洩露的，更不會去區別對待你的孩子。

我相信大多數老師都會這麼去做的！這是最基本的職業道德！

人生如夢LLH

信息收集而已！這是教育局要求！便於學籍管理登記和家校聯繫！（如聯繫地址.電話等等）但我也遇過很多家長在填職業一欄並非如實報（有的也是簡單）像曾遇過某位市級官員（局級.正處）填的只是單位職工而已（類似很多.越大的官都很低調）.做生意也只填自由職業.對於所填家庭成員職業和教育以及經濟情況教育局並不會去核實（像區級教育局新生一般都在幾千以上！何來精力和人員去核實？）說是老師別有用心去利用那完全是無稽之談！家校之間關係在於互信！沒有互信就失去了教育意義了！

一把年齡誰沒有個故事

答:摸底學生家庭情況，好備日後拉幫結派！

用戶13590634779

請各位家長不要誤會，學生新入學，老師就登記學生家長的相關信息，是極為正常的事情。

現在的學生學籍，相當重要，會陪伴學生整個學習過程，也許還會陪伴他一生。教育部門要求按規定採集學生相關信息，錄入電腦，上報省級管理部門。

必須登記的有效信息中，當然要了解父母情況，包括姓名、工作單位和職務、個人電話，還得有家庭詳細住址。至於爺爺奶奶等親戚，應該填入“主要社會關係”這樣的欄目，當然，有些不填也是可以的。除此之外，還有許多信息需要登記。

不少人誤以為這是老師在動歪腦筋，想利用學生父母的關係，達到一些個人目的。不能排除所有老師，但多數老師不會這麼做。全部學生都被要求提供相關信息，是建檔的需要，是教育部門規定，學校行為，老師只是執行人。

當老師要求學生做某事時，家長們如果不明白，有懷疑，完全可以找老師瞭解真實情況，沒必要胡亂猜疑。家長和老師如果老是隔層紙，不能坦誠相對，對雙方都不利。