一世坦诚

现在，据小徐老师观察统计，很多学校在学生一入校就会统计学生的爸爸妈妈都是做什么工作的，有的甚至连爷爷奶奶曾经的职业也要备注上，这到底是为什么呢？

拿小徐老师所在地的学校来说，五年前从没有做过统计学生父母工作的先例，但是，近五年来，此项统计却成了必修课。原因细说起来，也许并不像人们想象的那样复杂。

一、统计学生父母的工作可以迅速掌握学生的家庭文化程度，从而推断出孩子受家庭教育的程度，而孩子所受的家庭教育又直接关系到孩子的在校成绩。从而便于老师对不同家庭的孩子进行区别教学。

拿我们学校小学部来说，老师在讲课时会格外注意那些父母在外地工作的留守儿童，特别是检查作业时，会对这部分孩子的作业认真检查。因为这部分孩子的爷爷奶奶几乎很少有能管得了孩子作业的，老师为了防止这部分学生落下，会格外照顾一下。

二、有利于老师选择与每个不同身份的家长的沟通方式，有利于家校良性沟通。

据老师们总结，如果父母或爷爷奶奶中有当老师的家庭出来的孩子，老师们就可以尽情的管教，不听话打两下子也不要紧，因为老师家庭出来的孩子家长一方面能理解信任老师的苦心，另一方面也重视孩子的教育，支持老师的工作。如果孩子父母和老一辈中没有受过高等教育的，那么在和这样的父母交流时，要谨慎一些，特别是和爷爷奶奶交流，更是不要对他们做过多的要求，以避免背离他们的认知范围而造成误会。

自从小徐老师的学校对学生父母家人的工作做统计和研究后，在家校交流上矛盾明显少了。

三、在开家长会的家长代表发言或者组织家委会时，便于老师选择更适合的家长发挥良性作用。

以前，每次开家长会，老师都会打无数个电话和家长沟通，问家长愿不愿意就某一主题发言，结果经常找很多个家长才能定下来，自从有了学生家长职务统计后，找起家长效率高多了。

总之，学校统计学生家长职务这件事，并不带功利色彩，而是老师了解学生家庭环境，以及所受的家庭教育的一个侧面，是为了更好的配合家庭教育进行学校教育。同时也更便于组织一些学校活动等等。希望大家不要以为这是学校侵犯学生及家长私人信息的行为，毕竟了解学生的家庭情况也是老师了解学生学情的一部分。

指尖教育帝国

笔者是一名乡村教师，曾在乡村中学和村级小学教书。我来谈一下学校为何每次入学的时候要统计学生的父母是啥工作。其实乡村小学就在一年级的时候统计一次，如果学生继续在本学校上二年级，一直上到六年级，也就统计一次。这么做的原因，并不是要区别对待，而是要给予特殊孩子一些更多的照顾，避免让孩子脆弱的心灵受到伤害。

我曾经是六年级的数学老师，我们班的语文老师是班主任，他就给我说了学生的基本情况。全班一共7个学生。其中有三个学生是在健全的家庭，也就是父母都在；有三个学生是单亲家庭，有1个学生是复合家庭（亲爹后妈）。这就是我们班的基本情况。只有了解了学生的家庭情况才能更好地关心学生。而且语文老师也为了保护孩子，作文和周记避免让学生写我的爸爸或者我的妈妈这样的作文，以免让孩子伤心难过。

我们不仅统计了学生的父母，更统计了学生的住房是楼房还是平房，农村有很多家庭是二层半的小楼，当然也有一些比较困难的依然住的是平房。班里有一个男生是常年和奶奶在一起住，是平房，单亲，父亲外出打工。一家只有三口人：学生和他的爸爸，还有奶奶，他的妈妈和爸爸离婚了，爷爷去世了。像这样的特殊家庭，学生的性格受到很大的影响。

因为我们是村级小学，从最初100多人的小学，随着乡村经条件济越来越好，乡村学生流也越来越严重，现在只剩下了不到20人。对于这仅有的学生，老师对孩子的家庭情况真的如数家珍。家里有几口人，父母啥工作，爷爷奶奶身体如何，放学的时候是谁来接送孩子的。只有了解孩子，才能更好地关心孩子。虽然现在乡村教师特别负责，但是也难挡学生的流失。不是学校的老师不好，而是家长想让孩子去县城，去享受更好的学习条件。虽然不愿意承认，但是站在家长的角度我是支持孩子去县城读书的。

那么问题来了，能转走的都转走了，剩下的孩子几乎全是留守儿童，家庭情况有的比较贫困，有的是单亲家庭，难免对孩子的教育重视不够。老师手把手地教孩子，效果也不是特别好。不了解乡村情况的朋友肯定会说，你们就十几个学生，为啥还教不好？我想说的是，每一个乡村老师都在尽最大可能把孩子教好。我们把原本二三十分的学生教到三四十分，把四五十分的成绩教到及格分。学校的学习报是学校掏钱的，甚至老师也自己掏钱给学生买作业本和铅笔。每一个学生都是学校最珍贵的“大熊猫”。

有的时候看到学生不学习，老师既觉得学生可怜，又觉得可气！家庭条件不好，只能靠成绩走出去，可是他们却不爱学习。也就是习惯性差。家庭条件越差的学生，行为习惯也就越差，长期和爷奶生活的学生更难管教。那些为数不多的成绩好，又懂事的学生都是生活在健全家庭的孩子。对于单亲的家庭，老师只能给予更多的关心。我想说的是，对于这些孩子，仅凭老师的一点关心是不够的，他们需要一个妈！

所以学校统计学生的爸爸妈妈爷爷奶奶都是做什么工作的，肯定是有好的用心的!

一师者

大家真多想了，本人从事教育工作多年，还真没想过学校让统计这个的具体作用。

我想它的作用无非以下几种：

第一：方便老师的工作，便于家校合作。

比如统计家长的电话，学生如果有事老师就可以第一时间联系上家长。

比如统计父母的职业，老师就可以基本了解孩子的家庭状况，如果有父母离异或者单亲家庭的孩子，老师能照顾的会特别照顾一下。

比如统计家庭住址，如果孩子突然没来上学也联系不上家长，学校至少知道孩子住在哪里，有更多的机会。

第二：建立学籍档案。

现在孩子们建立学籍，不仅要统计父母的工作单位，家庭住址，电话，还有户口所在地，身份证以及孩子的身份证等等，更加复杂。

当然，这与现在学生学籍管理严格也有关系，学籍要伴随孩子的整个学习生涯，一个学生一个号，不可更改，所以严点也正常。

第三：现在不但学校统计，去哪办事填表不统计。

实际这个填表统计电话，单位，不但学校存在，在其他单位也存在。去任何一个地方办事填表不都有这几项吗？这应该是最基本的吧。

第四：老师只是执行上级的工作。

这个统计工作大多是学校安排的，有时还是高一级的部门安排的。比如统计孩子们上下学乘坐什么交通工具。都是上级安排的任务，老师只是执行命令而已。

说了这么多，其实就是学校的一个最基本的工作而已，也没什么大的用意。就算有，也是真诚的为孩子去着想。

大家不用介意，就算老师知道了你的部分隐私也不会故意去泄露的，更不会去区别对待你的孩子。

我相信大多数老师都会这么去做的！这是最基本的职业道德！

人生如梦LLH

信息收集而已！这是教育局要求！便于学籍管理登记和家校联系！（如联系地址.电话等等）但我也遇过很多家长在填职业一栏并非如实报（有的也是简单）像曾遇过某位市级官员（局级.正处）填的只是单位职工而已（类似很多.越大的官都很低调）.做生意也只填自由职业.对于所填家庭成员职业和教育以及经济情况教育局并不会去核实（像区级教育局新生一般都在几千以上！何来精力和人员去核实？）说是老师别有用心去利用那完全是无稽之谈！家校之间关系在于互信！没有互信就失去了教育意义了！

一把年龄谁没有个故事

答:摸底学生家庭情况，好备日后拉帮结派！

用户13590634779

请各位家长不要误会，学生新入学，老师就登记学生家长的相关信息，是极为正常的事情。

现在的学生学籍，相当重要，会陪伴学生整个学习过程，也许还会陪伴他一生。教育部门要求按规定采集学生相关信息，录入电脑，上报省级管理部门。

必须登记的有效信息中，当然要了解父母情况，包括姓名、工作单位和职务、个人电话，还得有家庭详细住址。至于爷爷奶奶等亲戚，应该填入“主要社会关系”这样的栏目，当然，有些不填也是可以的。除此之外，还有许多信息需要登记。

不少人误以为这是老师在动歪脑筋，想利用学生父母的关系，达到一些个人目的。不能排除所有老师，但多数老师不会这么做。全部学生都被要求提供相关信息，是建档的需要，是教育部门规定，学校行为，老师只是执行人。

当老师要求学生做某事时，家长们如果不明白，有怀疑，完全可以找老师了解真实情况，没必要胡乱猜疑。家长和老师如果老是隔层纸，不能坦诚相对，对双方都不利。