汉字的温度
写字快了谁不乱？
针对于小孩子学的硬笔书法字帖目前国内有好多品牌，我推荐你了解一下湖北宜昌三快书法的情况！
尚羲书院
小学生练字的时候，字写得还像回事，但一写作业就又快又乱，这种情况听到周围不少家长反映，包括我家孩子也有这样类似的情况，只是每个孩子表现的轻重不同而已。
练字为什么不管用？
很多人小时候都练过“大字”，即毛笔字，不管练得好坏，只要经过一段时间的练习，对自己将来写字多少都是有帮助的，我们不能总盯着那些字写得像字帖一样的人，没有达到他们的水平就是自己没练好。
在我的印象里，只有毛笔的“大字”，和类似庞中华那种钢笔硬笔，才叫书法，等有了孩子才知道，原来市面上还有一种补习班，教孩子练铅笔字，也叫“书法班”，真的是只有家长想不到，没有机构开不出来的班。
我们也让孩子去书法班练了将近一年时间吧，确实也和很多人说的一样，平时练字的时候还算不错，可写起作业来，就不那么回事了。这其实也可以理解，练字的时候，老师创造好了氛围，给足了学生时间，就是要让学生们慢慢写、把字写好。
写作业的时候呢？没有那么多时间，学生更多的精力会用来思考问题、解答问题，写答案的时候字数也不少，自然想写快点，这时的环境，和拉开架子专门练字就大大不同了，写得快、写得急、字写得稍微差点，也就很自然了。
练字不管用吗？
如果不是对书法、对练字有兴趣的，一般孩子练字也就是一段时间，不会太长久，但是在这期间，基本的笔画、字形也都学得差不多了。
一般来说，写字只要注意“横平竖直”，把上下左右的结构把握住，字就差不到哪里去。
其实有时候，不是孩子做得不够好，而是做父母的，对孩子要求太高，比如考了98分都不行，孩子没怎么样，自己还要先抑郁，这样的想法并不是很可取。
现在的家长的要求太多，孩子太累，要学习、练习的东西也太多，琴棋书画、奥数英语，十八般武艺样样都要精通，显然是不可能的。
通过一段时间的自己练字也好，在书法班学习也好，效果多少都会有一些，相比不练，总是强一些，只是程度多少而已。
家长需要比较的是，练字后比练字前，是否有改进？而不是去和字写得很好的“别人家孩子”去比较，或者和自己过高的期望去比较，这样很大的可能是自寻烦恼。孩子有进步，就是好事。
结束语
练字也是一个长期的过程，很多成年人字也写得不怎么样，就不要对孩子要求太高了。
降低要求，保持耐心，让孩子慢慢成长吧。
超人爸爸说教育
我先说一下我儿子的写字的情况吧，他现在上小学四年级，从他上大班的时候开始练毛笔字，到了一年级以后，开始毛笔字跟铅笔字一起练了。
这样练了两年后，三年级开始练钢笔字和毛笔字，过了一个学期之后，就一直在练的是毛笔字了，一直坚持到现在，我想至少坚持到小学毕业会一直练毛笔字。
从他的表现来看，也会出现认真写的时候字很好看，不认真写的时候，字有点儿歪斜不好看的情况存在。
但是总体来说，他的字还是可以的，横平竖直和间架结构都掌握得很好，这一点应该还是得益于这些年来一直没有断过的写字练习。
我个人认为，孩子要想把字写得好，不会被扣掉卷面分，应该做到以下三点：
第一，持之以恒地练习写字。
从小学一二年级的铅笔字到三年级以后的钢笔字，建议都可以报一个培训班去上课练习，这样的效果是最好的。
因为培训班有学习的氛围，大家都在写，你的孩子当然也会迫于形势开始认真写，同时也有专业的老师来指导孩子，进步会更快。
如果你不想花钱让孩子上培训班，可以给孩子准备字帖，一般的市面上的正楷字就可以了，但是让孩子自己写，一定要是孩子比较自觉才可以。
如果你的孩子自觉性比较差，你不督促就不肯写，或者写得不好，你也不知道应该如何纠正的话，建议你还是花钱上培训班好了。
第二，建议长期练习毛笔字。
我儿子从上幼儿园大班开始写毛笔字，中间基本上没有断过，我对他毛笔字的要求，不是让他成名成家，就是为了让他掌握毛笔字的结构要求。
毛笔字必须一笔一划地慢慢写，那么结构如果掌握不好的话，这个字写出来非常不好看，孩子自己就会看得出来的。
在老师的指导下，孩子的毛笔字只要写得还看得过去的话，他平时写的字也不会差到哪里去，因为他已经掌握了结构要求。
第三，严格要求平时写的字要认真。
孩子写作业每天要写很多的字，写得着急的时候就会写潦草了，这个时候父母要监督孩子认真写，不让他潦草过了关。
我会时常检查儿子的作业，就是看他的字是否认真，如果不认真的话，我就会要求他重新写，这样他就会知道潦草是不可行的。
父母该严厉的时候一定要严厉，不让孩子以为父母拿他没有办法，这是对孩子的成长不利的。
总结一句话，孩子的字写得好不好，是长期的事情，父母可以给孩子报班学习，更要平时督促孩子认真写才可以。
王子育儿观
练字和写作业是两码事
我家孩子每次上完书法课，带回来的作业纸都写得特别好，有顿笔，有笔峰，结构美。然而每天的作业，心情好时，写的也不错，只是看得到的力度感明显少了，但不至于潦草，不会出格。心情不好时往往就是作业量比较大，孩子的字写得也有点上天的感觉，大小不一，结构也乱起来了。
每每看到这些要“飞”的字，我都会问他，书法老师教的写法都忘记了吗？孩子也会打趣的说，今天书法老师休息，语文老师只要求完成作业，写对字。
孩子也是看作业情况再决定怎么写字的，很明显，要是按照书法老师的标准，完成作业估计要用很久很久，显然这会减少孩子玩的时间。我儿子小学三年级，学校在一年级时开过一学年的硬笔书法课，我在他二升三暑假时报了10次小课，平时在家我有时会和他一起描红练习。他清楚怎么把字写得漂亮，但并不会坚持每次作业都按书法老师教的标准写，但有点意外的是，他的英文书写没有刻意练过，写得还很漂亮。
什么情况下好好写字是由孩子的主观意识决定的，家长急也没用！
我个人觉得，孩子只要能写出漂亮的字，在他有意识写好字的时候就会认真对待的，家长不用担心。平时，也没必要因为孩子不认真写字而罚孩子练字，倒是可以因为孩子字写得好，而让孩子少写字，这样多表扬多肯定，他们更愿意认真写。家长可以和孩子一起练字，互相点评、红笔标注对方写的好字，让孩子在实践中体会写好字的成就感。
童行伙伴
最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？
我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。
我家孩子二年级时的作业
最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。
很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。
而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太好看。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。
所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，采用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。
文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。
这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。
翰墨今香
孩子学硬笔的时间已有两年，相信也有了一定的基础。一写作业就乱，应该很多孩子都会出现这种问题，因为要写好每一个字都需要时间，并专注且凝神屏气的书写每一笔每一划，需要充足的时间才能达到一定的效果。而如果作业量多的话，要写成书法字的效果就得消耗大量的时间，这样明显会影响到其他学科的学习时间，为了能尽快高效的完成作业，孩子都会选择自己随心书写。只要书写不是太潦草，沒有明显的错别字，还是可以接受的。
我家的孩子没有学过书法，但上小学后一直都有练正楷字帖，练过一段时间后，效果还是很明显的，写得也算规规矩矩，看起来也溶入了些书法的韵味。只要孩子坚持练，并掌握书写的方法，就会事半功倍。
下面的字是我孩子暑假写的，现上三年级了，仍旧在练字这条路中摸索！
拾乡味
我们孩子现在三年级了，其实想过给孩子报书法班，但是因为也学画画和吉他，没有多余的时间练字了，所以平时在家买的字帖练练觉得写的还可以吧，算不上好，但是还是很工整的
风轻云淡zhang
大家好！我是育儿领域沉默加速度老吴。
小学生适合写的字体是楷体。练硬笔但写作业还是一些快就乱，归根结底还是孩子心态的问题。为了纠正这种写作业不能像练字一样的行为。
可以从这三个方面着手。
第一：目的宣讲。
写作业不是为了赶工而是让人赏心悦目。
上二三年级的学生，他都懂得了什么字写得好，什么字是写得不好，不需要让家长一个一个指出来，而是将孩子平时练字帖放在作业本面前比对，便一目了然，孩子写作业快是为了尽快完成作业去做其他的事情，而没有去考虑应该要像练习一样一笔一画写工整。作为父母，我们要给他们一个明确的信号和观念，那就是，作业完成得好的标准并不是完成作业，而是要字迹工整、认真地完成作业。
第二：练字心得。
练字不光是把字练好还可以锻炼人的心境。
练习是一个长期下功夫便可以立竿见影的功课，持之以恒练字的人一定会比不练字的人写得写得漂亮，那是毋庸置疑的，所以，小学生需要每天都在固定的时候给他练字，通过临摹也好，照抄也罢，只要有一笔字帖，有一个练习计划，并坚定不移、坚持不懈地执行下去，写的字一定不会差。练字是非常能体现“天道酬勤”的一个行为和习惯。
最重要的是，练字能锻炼人的心境，练字是能让人心静的过程，会逐渐让孩子减少一些浮躁，增加一些从容淡定。
第三：做作业也是练字的过程。
练字的目的是实战在作业中。
做作业在某一方面是为了检验自己练字的成果，因为练字都是一个字写多遍，而作业都是多个字的组合，如果作业也能像练字一样写好，那在这样的实战演习中也就能真正体现了练字的成果。
综上，作为家长，我们要和孩子及时沟通，练字不是为了脱离作业而练的，而是为了让作业做得更好而练的。
沉默加速度老吴
我想提问者的问题得分开回答，一是有没有适合小学练字的教材，而是孩子写字乱怎么办。
有没有合适小学生写的字体？
答：有。
适合小学生写的字体太多了，小学是书写出门最好的时候，所以市面上出版的小学生字帖多不胜数，我上某宝搜索了一下。
个人觉得合适的：司马彦、田英章、吴玉生……这些楷书或者行书都适合，看年龄分，我觉得不管学谁的，认真写到像了，领悟其用笔和结构，都能够打好基础，最好能买到手写的字帖，电脑字库排版的相对差一些。
个人觉得不合适的：电脑楷书字体、凹槽练字……
不可思议的是，按照销量找，这类字帖居然卖的最好。个人觉得这个字帖容易让练字走入误区，效果不佳。这个字也不是不好看，只是电脑做出来的每个字都为了迎合阅读，排列整理，甚是美观，但是我们的书写特点和电脑不一样，很难做到写起来像电脑字，当然也因人而异。
所以适合小学生练习的字帖很多，选择适合小孩子书写的便可
孩子练字两年，作业字还是很乱
两年确实不算多，但也是不短了，题者的意思就是有点着急了。总不能两年都没有效果还继续写下去。
字写得乱有两种原因
①孩子这两年没有认真学习
②作业多。书写水平不足以又快又好
我们这边只能讨论第二种原因。
怎么做到书写又快又好
快和好，其实有点矛盾。
楷书的书写本来就要求一笔一划，提按顿挫。很难做到又快又到位。
行楷或许能提高速度，但用来做作业还是有点不够用。
所以作业时为了速度，小学生不得不牺牲书写的质量。
其实早些时候，就有关于汉字快写的教材和字帖，叫《黄若舟快写字体》，在我发的帖子里有作分享介绍，这边就不展开了，黄老先生的快写字体确实能提高书写效率，而且让汉字保留美观性。不过大多数都是行草字，也就是小学阶段所不提倡的连笔字。
怎么练字能够帮助写作业呢
说了这么多不是说练楷书没帮助，楷书是基础一定要学。
如果非要用来应对作业，我觉得接下去可以这么去练。
①单字的练习转换成一句话，一段话的练字，大多数字帖都没这个编排，尽管有也是作品的形式，写作业不是写作品，字体大小不一，速度也不同。
②用笔简单化，以前学楷书可能要顿笔，掌握轻重对比，把这些特点简化，比如只保留横细竖粗的特点，既美观又简单。
③学会大小字的排列，笔画多的一半字大，笔画小的小一些，并且学会一整行字要写得平整，从刻意到习惯。
以上为个人观点，兴趣练字刻意关注我，感谢您的阅读！
百日练字
个人觉得没有一个固定的字体说适合或者不适合，我家孩子二年级，没有学过书法，就是自己看着的，要求就是写的工整，卷面不会丢分就可以了，没有体，就自己凭着感觉教的。
