MDS晓明
因人而异吧
如果你的心态是积极的，那还挺好的，你会想着有这么多同学比自己优秀，你就会想着我也要更加努力才行。
如果你的心态是消极的，那就不太好，你会觉得自己跟不上，信心会不足，整天都没精神。越来越差。
中学数学习题简析
在高中实验班里当差生，是怎么个差生呢？
高中实验班里，集中了全年级的尖子生，高手云集。而考试成绩的排名，一定会有有人排在榜尾。
这个时候，就应该调整好自己的心态，理智平和的，客观实际的进行自我分析。
如果能跟上班级整体的教学节奏，课堂上，能理解老师的讲解内容和讲解进度，作业大部分能独立完成，考试的成绩，以100分为标准，能够在70分以上……
这种程度，就可以抛开“在实验班里成绩垫底的”虚荣心，客观的正确看待自己：虽然是实验班中的凤尾，那也是普通班里的鸡头。虽败犹荣。
只要咬紧牙根，屡败屡战，掌握正确的学习方法：提前预先，课上紧跟，及时复习，有错必纠，及时请教，马上跟进纠错，查缺补漏……用毅力用辛苦去拼，天道酬勤，“只要功夫深，铁杵磨成针”。
只要不是自己在智商上，与群体的差距太大，在实验班里，在学习上，可以放弃自尊，勤学苦问。在实验班集中了优质教师和生源的优势下，在班级浓厚的学习氛围里，跟着班级的整体节奏前行，最终高考结果不会太差。
前提，1，勤能补拙，必须付出加倍的勤奋和努力。（反超是基本没有可能了，比你还聪明的可能比你还刻苦。）2，要清醒的认识自己的差距，虽然成绩垫底，但如果是与前面的同学的分差越来越小，证明自己还是在进步。
反之，如果自己真是不适合实验班的教学节奏，如课堂的老师授课大部分听不懂，考试成绩越来越差，那就真证明，自己不适合这个群体的学习方式和节奏。
也要客观冷静地面对现实，及早申请转出实验班，在普通班里按部就班，循序渐进地学习。这不是面子和自尊的问题，是选择在不适合自己的环境里浪费时间徒劳无益，还是去到适合自己的集体里，稳扎稳打，稳步前行的问题。
是理智的，明智的，选择的问题。
三人行有我为师
高中实验班是学校的王牌班，学生基础好，学习能力强，是学校应试升学的希望所在，但是其中也有相对的差生，这是必然的，因为任何情况下都不可能十个手指一样齐。实验班的老师上课，一般都是针对中上等的学生，不可能针对少数一些差生，那么差生就有听不懂甚至厌学的情况，怎么办呢？
我觉得一定不能放弃他们。可以对他们单独开小灶，即课外辅导；可以让他们与学习成绩好的结对子，安排那些成绩好的学生开导他鼓励他；可以与家长联系，叮嘱家长多关心他，千万不要讽刺打击他；可以有意识地在课堂上多安排他答问演排和实验操作，不对的当场指出纠正；可以多给他们一些生活上的照顾，让他们惑受到来自学校、老师及班集体的温暖。
反正，办法很多，可以具体情况具体对待。总的原则是一定不能放弃。这类学生一旦转变了，可能会有巨大的能量，在考试竞赛中取得超好的成绩，绐你做美梦一样的惊喜，这样的情况我见过很多。其次，正确处理了这类学生，对整个班的学习又会产生强大的促进作用，让大家感受到浓浓的温情，从而更加友爱和团结。
熊孩子数学微课堂
梦里千寻208277927
孩子，首先老师要纠正你的错误观点，你既不是差生也不是学困生，任何一个群体都符合高斯曲线，正态分布，只是你所在的群体分布是高瘦型，这个班级给你提供的不是伤害你的自尊心，而是给你提供了优质的教育资源，优秀的队员，优秀的榜样，因为日后大家的区别不会被几分的差别而放大，你的关注点是在于自我的不断提升，不可妄自菲薄，加油💪
春泉老师
可能比较难受，压力大，宁为鸡头不为凤尾，压力大，自信心受打击是肯的，但是也不能灰心，需要有逆商，像弹簧一样，压力越大越反弹的高，关键是把压力抛给别人，轻装上阵
英语名师张中军
从我接触的情况来看，一般出现这些状况:
1.由于整体基础好，成绩差的同学会变得烦躁不安，成绩越来越落后，自卑感增强。
2.几乎不爱跟班上学生交流，封闭在自己的世界里，偶尔出现违纪也引起老师同学的注意。
3.由于没有存在感，作业敷衍，上课不认真，班级活动也不爱参加。
因此作为老师，特别是班主任有义务去帮助鼓励摆脱困境。多关心差生，逐步把成绩提起来，心理疏通很重要。
天子教数学
肯定有压力，坚强的孩子顶住了压力可能会逐步起上去。有些中学的高中实验班，基本百分之百可以考上一本大学，即使是差生也很优秀，家长千万不要再给他们施加压力，这样会弄巧成拙。
xl8076
相当于在九层妖塔里的感觉，你看别人是妖，别人看你也是妖。
娄峻熙，娄骏杰
差生也能逆袭，最关键的是目标不能模糊、干劲不能松懈，埋下头加油干。
明天会很美好！相信我，一切交给自己和时间老人
