中考政治劉老師

學校不讓教師懲戒學生，不讓公佈學生成績，那就堅決執行。因為，那是為師生安全著想。

“做好本職工作，喊罵隨由他人”。教師，要有佛祖、菩薩心腸，關心學生，呵護這個“祖國的花朵”。倘若還有學生因為成績跳樓，那就是學生及其家長的原因了。這裡，教師應該反思一下，自己是否有把柄在家長手裡？注意:教師，只是一份職業，現在變成一份危險職業了。

學生教育，包括家庭教育和學校教育。作為教師，應該盡責做好學校教育工作。學校安排及指導的要求，應先查一下是否對學生安全有影響，這個猶為必要。還有，自古以來，提倡的“因材施教”應該運用。那些“家中皇帝”就得清楚，“家中林黛玉”也應該知道。弄清各位學生品性，家庭情況，因材施教。

憤怒野虎

我跟你舉個類似的例子說明一下。

去年寒假，學校給學生都發了一本《寒假作業》，不是隻有自己學校這樣做，是這地區所有學校都這樣做。不是微信家長群額外的作業。

作為班主任在發給學生的時候就會說一句：同學們拿到寒假作業本寒假在家要去完成。下學期報名的時候要帶過來上交。很正常的話和思想邏輯。

這個學期，一女生就不願來報名了。打電話給家長，家長就說孩子說寒假作業沒完成不來報名。聽這話之後，立刻告訴家長沒做完寒假作業也先來報名，班上有很多個學生作業沒完成也都來報名了。後來，這女生還是不願來報名。她家長過來給她報名的時候就說，女生鬧家長要買手機，這女生原本就有心理方面問題。

做個假設：如果孩子不來報名在家又出了什麼事，那這家長會承認是孩子自己心理上的問題以及家長教育的問題嗎？

所以，學習成績也是這樣，千萬不能聽信家長的口頭之詞。口頭上說說的話隨時可以變化。比如題主描述的孩子跳樓自殺事件，家長在孩子沒了的沉痛中還會認為是自己的錯嗎？不會的。家長一定會找人把傷痛轉移出去，找誰呢？學校和老師。

化學姐話教育

老師會首當其衝遭殃了。

好像是去年吧，我們這裡一個小學就發生過一起學生跳樓事件，近兩三年，我們區已經發生了兩起學生跳樓事件了。

其中一單是因為學生沒完成作業還是作業做得不好，班主任在處理學生的時候聽到學生用粗口罵數學老師，於是就把情況告訴數學老師，然後班主任和數學老師一起對學生進行處罰，其實就是讓學生罰站，以及口頭教訓一下。學生應該是受不了屈辱吧，於是就跳樓了，好像後來學生家長還掛起橫額到學校去鬧了。結果不知道怎麼樣。

現在的學校雖然沒有明確一定不能罰學生，但老師如果執意要這樣做，只要不是太過分，還是會睜一個眼閉一個眼的，哪個老師把學生罰得跳樓，我們不會幸災樂禍，可能只會說這個老師傻，因為老師只是個職業，既然不能打罵學生，不能體罰學生，做了會危及自己的職業，那我們還冒這個險做什麼。事事置身事外就好了，沒必要去硬碰。如果真發生了這樣的事情，老師可以怎樣做呢，當然是置身事外了，只要不是你逼成這樣的，自然是撇清關係了，但如果真跟你有關，你是走不掉的，要麼跟學校領導一起受罰，一起賠償，嚴重的還可能會丟工作。

中小學英語精修

有個老師告訴我：“學校不讓教師懲罰學生好啊！”我愕然：“為什麼？”這個老師告訴我說：“那學生偷跑出去上網，學校領導不會讓我一家一家網吧去找；學生上課在教室喝酒，我也可視而不見，面對黑板把自己的課上完，就算完成教學任務，學校發現校園欺凌，我也不用上前制止和批評，免得得罪人。不讓教師懲罰學生，這個規定好，校園一團和氣。”仔細想想也對，學校那個老師去懲罰學生，一不小心得罪人，二十年以後在路上突然被學生打，丟了面子不說，老骨頭經受不起呀。

“不讓公佈學生成績排名這個規定好！”學校老師神秘的告訴我，我忙問：“為什麼？”“有實惠呀！”這位老師告訴我。“學校越不讓公佈成績，家長就越想知道，你看，期中考試過後，請我吃飯的家長多了，給我送東西的家長更多，他們都想知道孩子在班上的成績排名，不讓公佈，那私下和家長交流溝通囉！”是的，老師公不公佈孩子的成績無所謂，可家長急呀，這幾年社會經濟發展，人民生活水平明顯提高，那個家長不想讓孩子多讀點書，能超越班上的其他同學呢？

“學校不讓教師懲罰學生，不讓公佈學生成績排名，學生還會跳樓嗎？”我開始想，老師不管學生，學校沒有了師生管理矛盾，學生不公佈學生成績排名，學生沒有了學習壓力，怎麼還會跳樓？有個老教師告訴我：“學校學生隨便怎麼做都沒人管，學生沒有學習壓力，老師也沒教學的壓力，校園裡開始都很愉悅，大家都玩瘋了，但久而久之，學校無人管理，天馬行空，強者持強欺弱，弱者不甘忍受，肯定就會有學生跳樓的。”原來這麼回事呀！

“學校不讓教師懲罰學生，不讓公佈學生成績排名，學生跳樓了，教師怎麼辦？”我想了很久不明白，於是去問老校長，老校長告訴我：“所以你當老師不久，工作經驗不足，這個問題都不知道。學校沒老師管，學生沒壓力不學習，學校裡亂糟糟的，你欺負我，我報復你，被欺負的學生一跳樓，家長肯定不答應，一定會要求老師重拾懲戒權，嚴格管理學生，重新認真教學，建立學生激勵機制，恢復學校正常秩序的。”“哦，那將來不是會恢復原樣？”我問道。老校長神秘一笑：“不同了，這次是家長和社會要求老師管理的，那教師的社會地位肯定會提高，經濟待遇也會隨之跟上去。只不過，那時，我是肯定退休了，你們將是最受尊重的人民教師！”原來是這樣呀，老校長一語驚醒我這個夢中人。我一細想，這個問題肯定是政治老師提出來的，只有關心政治時事的人才能有此長遠眼光，提出如此有深度的問題。一查提問者身份，果然！

後記：事情的發展有一定的必然性，只有經歷才會讓我們成熟。

嚮往雄鷹

真實經歷：孩子不願意上學，就一直說老師不好，家長不問緣由，在群裡歪曲事實，想煽動家長一起告老師，好歹其它家長懂事沒跟著胡鬧，孩子在學生群裡說故意讓我家長跟老師鬧事，這樣老師以後就不敢管了，親身經歷！不懂事的家長教出無理取鬧的孩子，還讓孩子每天帶手機錄老師，這樣的家長有點垃圾情緒，學校還不能硬性勸退，所有老師都很受委屈！

桃子桃心的幸福生活

純屬胡扯的教育亂象，小孩子學生就是送到學校學習，接受教育的，現在倒好，亂到把孩子送到學校去反抗老師，培養良好學習習慣增長知識的作業練習，測驗考試說成是學生負擔，需要減掉。公佈成績讓孩子有上進心，學會競爭，知道落後捱打和遭淘汰的道理。倒好，好壞一鍋熬，不分好壞，不分高低，大家知道現在的孩子怎麼想的嗎？我小丫頭上三年級，一二年級時，學習刻苦努力，成績班上一直第一，三上時期中考試，（應該改為測驗）是班上老師自己測驗的，成績也非常優秀，孩子一直等學校發獎狀獎品（筆記本，鋼筆之類），可等到期末也沒等來，接著期末考試放假開家長會主要是籤孩子假期安全告知書，在家長會上，也沒有公佈成績，也沒總結學習情況，也沒獎狀鼓勵學生，孩子上去領回自己試卷時悄悄說，你是第一名，聲音小到站在身邊的孩子都聽不見，足以可見老師害怕。兩次下來，結果出來了，以前自覺學習的孩子，春季開學寒假作業都不寫好寫完，老師來電問孩子為什麼不完成寒假作業，我一頭霧水，以為她寫好了，於是我回答老師，待我問清楚情況我們再說，後來我問孩子怎麼回事，知道孩子怎麼回答嗎？她說學好學壞，寫不寫大家都一樣，反正也不表揚也不批評，何況我都會。我接著問，那你現在作為一名學生，主要的事情就是長身體和讀書學習，那你是怎麼想的，怎麼做呢？她的回答讓我哭笑不得，說天天吃飽飯，上學校就行了。可悲呀，一個本來積極向上，刻苦努力的孩子竟然成了如此消極的學生，我覺得問題嚴重，於是找班主任和任課老師，別的孩子我不考慮，我的孩子你必須嚴格管理，嚴格要求，必要時還可以抽，真心感謝老師的教育和幫助，使孩子恢復了積極上進的心態，端正了學習態度。我用我們的真實事例說明一個問題，教育絕不能亂，老師必須要有必要的權利。家長和社會必須尊重老師，為自己的孩子考慮，為國家考慮。

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“我太難了”我替廣大老師說一句吧。如果是那樣，學生家長很大概率還會去找學校，追究老師和學校的責任。

家長作為孩子的親身父母，教育孩子都需要拿著雞毛撣子，或者拿個鞋底子。作為一個沒有血緣關係的老師，他們只靠“感召的力量”和“以德服人”能管理好學生嗎？恐怕是不能。

關於學校不讓給學生成績排名，更像是“掩耳盜鈴”了。如果真的不在乎孩子成績，乾脆隨便送一個就近的學校，為什麼還對學區房趨之若鶩？如果真的不在乎成績，為什麼還拼命的把孩子往補習班送？

在應試教育的大背景下，有誰不在意成績呢？其實每個家長內心都是非常在意孩子的成績和排名，孩子也一樣。

即便如此，一旦出現有學生跳樓的不幸事情，家長的第一反應就是“學習壓力大、老師懲罰”，即使不是這些原因，也總會找出一些理由來。事實上學生在學校出事，學校和老師也是有責任的，不管你認不認，都有責任，

橫豎都是責任，不是這個原因就是那個原因，還不如堅守本心，負起責任，成績還是要抓，犯錯的學生還是要管，至少良心平安。

1.多跟家長溝通，可以避免很多誤會和不理解

師生關係重要，老師跟家長的溝通同樣重要，尤其是中、小學階段更是如此，跟跟家長溝通可以讓老師瞭解家長對孩子教育的態度，以及家長行為處事風格。很多家長還是通情達理的，在跟老師的溝通中，充滿了對老師的理解，對著他們的孩子，老師不妨適當嚴厲一些。而有些家長明顯感覺到對孩子過分溺愛，對這樣的孩子，老師就需要謹慎些了。

家長的理解是對老師工作最大支持，因為家長的理解也避免了誤會，避免了不愉快事情的發生，師生關係往往更加和諧。

2.“把懲戒權還給教師”，這是大勢所趨

人民日報前段時間發表文章，關注了“把懲戒權還給教師”的問題，現在全社會都在關注這個問題。有了關注，問題就有了儘快解決的可能。社會大眾呼聲最高的還是希望教師具有懲戒權，只是要掌握好分寸。

結束語：百年大計，教育為本，教育無小事，廣大教師任重道遠。

好家長智慧課

平時的月考結束後，總有許多家長問:“我孩子的成績怎麼樣？”

這個時候，我會毫無顧慮的回答家長自己孩子的成績。但緊接著，部分家長便追問:“我孩子排名第幾？把全班的成績排名發給我，我不會讓別人知道，也不會亂髮，不就是一張尋常的紙嗎？”

總有一些家長這樣追問。但凡有人這樣問我的時候，我便提高了警惕。因為教委三令五申不得公佈孩子成績排名，這樣做是不符合規則的。

當然，家長期待知道其他孩子成績的心理，我也能理解。但是，如果把全班的成績告訴了某位家長，自己極有可能被套路，個別家長很有可能偷偷的舉報老師。

我們善意的對待每一位家長，並不意味著我們放棄了維護自己的合法權益。家長舉報教師一次，教師極有可能因為公佈了學生成績排名，而丟掉了自己的工作。

為了保護自己，為了不被套路，我只好這樣回答:“對不起，不可以給你。因為學校和教委已經提前告訴所有的老師，任何情況下，不得公佈學生成績排名。”

當我這樣說後，那些詢問學生成績的家長，基本上都理解了老師的苦衷。

因為一旦被套路，那麼受到傷害的，只能是老師自己。

就像那個採取套路給老師送禮的家長，禮物很輕，卻給老師扣上了亂收禮的歪帽子，想甩，怕是很難甩掉了。

艾力克

你說的這些我原來都做過，比如說要公佈成績，但不排名，學生犯錯我們也進行了體罰，比如說罰站，或者是打手板心，或者其他的，以前我們都做過。

那麼現在的我們已經不這樣做了。嚴格按照文件規定，特別是減負規定，不排名，不發成績單。學生犯錯，我們僅僅是口頭進行教育啊，必要的情況下我們通知家長聊聊，說一下事情的情況，如果重要的話，可以請家長到學校來。

其實老師對班級情況瞭解，通過一學期，大概都可以瞭解比較清楚，家長對待孩子的態度都有所瞭解，所以我們在平時教學教育過程當中，可能會有一些區別對待，如果孩子家長經常和老師溝通比較多，對我提出對孩子管理比較嚴格的要求，也覺得他們是比較通情達理的，那麼犯了錯的話我們可能會更嚴厲一些，會做一些小的處罰。但是絕對不能過，我們一定要堅守相關法規的要求。那麼對於一些平時家長管的比較少的，或者極少跟老師溝通的或者溝通的時候，感覺心不在焉，漠不關心的這樣這一類的家長，那麼對孩子出現的問題，我們也僅僅是盡力口頭教育，然後電話告知即可！那麼對於那種有教不改的孩子，我們就無能為力了。

對於成績的公佈，因為現行規定是不能公佈的，所以如果家長需要知道孩子成績了，那麼他可以單獨通過QQ微信的方式問我，我會告訴他們的，但我不會在群裡面集體公佈。

也有部分家長她對老師提出要求，可以在微信群裡面公佈他們孩子的成績，他有一個比較相對了解情況，不然的話他對自己孩子在整個班的水平也一無所知。這種情況我們主要是針對平時的測試，可以選擇一部分在還群裡面公佈。統一考試我們絕對不會在群裡公佈的，不管家長怎麼要求。

楊鍋來了

關於教育的問題在頭條裡看的多了，便有所釋然了。但有些問題不解始終困惑著我，比如我國一直是應試教育的領頭羊，從1978年開始恢復了高考，應試教育更是前無古人後無來者的體現，可偏偏就有說要把我國的教育變成素質教育！只要是生長在中國的人都知道，輕鬆的學習是不可能輕鬆的考上清北的，只有題海戰術強化訓練的非常規教學才能達到理想的彼岸，黃岡中學、毛毯中學等這些高考工廠足以說明一切！農村之所以農村，農家子弟普遍沒有什麼大人脈，除了讀書還是要靠讀書，讀書是唯一的出路。當農家子弟也素質教育了也減輕課業負擔了，最後也只能扛起老祖宗一千年以前的老本行了——務農、打工。請問在中國的學校哪一間學校沒有考試？難道變個說法說是檢測就不是考試了？有了考試難道不改卷？改了試卷不就有成績了嗎？有了成績不公佈有什麼意義？難道說高考也不要成績了，個個都可以上清華北大？公佈成績是讓你知道自己的水平如何，叫你將勤補拙，然後有所提高。我的小祖宗，老師不是叫你跳樓啊！一方面家長迫切的想知道自己的孩子一個學期了，究竟學得如何，另一方面上級教育部門卻規定了不能公佈成績！矛矛盾盾，考試的成績連自己都不知道，多麼可悲的事情，一些差生還以為自己很了不起呢。再有就是，現在炒得很熱的關於“體罰”的問題，體罰學生是要不得的，但是適當懲罰總可以吧？“子不教父之過，教不嚴師之惰”，“長鞭教出聰明子”，我相信古人的說法不無道理吧。

關鍵字: 不讓 學生 教師