在孩子進入幼兒園後所接觸的環境就像是一個小型的社會，孩子的社會性也開始由此萌芽。孩子們所接觸的對象不再是家人而是老師和同學。
家長們對於孩子的照顧有很大一部分被老師所替代，這也使得家長們一時難以適應，對於孩子的幼兒園生活也充滿了焦慮和擔憂。
案例：
前幾天在朋友圈看到一篇文章，一位幼兒園老師把孩子們課間活動的照片發到家長群裡，很快便引發了家長們的熱議紛紛。
當天天氣不錯，幼兒園的小朋友們被老師們組織到操場上曬太陽，孩子們玩得很開心，場面非常的溫馨，老師便趁機抓拍了很多的照片發佈在家長群裡讓家長們一同分享這份快樂。
其中有一張照片是一位小男孩坐在一位小女孩的旁邊，並且趁其不注意在其臉上偷親了一口。老師覺得這個畫面很有趣，於是抓拍了下來同樣發佈在了家長群裡。
沒想到這樣的一張照片很快引發了家長們的討論。小女孩的媽媽表示“老師應該上前去制止這位小男孩，不要讓他隨便的親我家閨女。”
而小男孩的媽媽則出面解釋“我家寶寶喜歡誰就喜歡親誰，小孩子是無意的，就是他表達喜歡的一種方式。”
也有一些看熱鬧的家長表示“現在的小朋友都是小人精，太早熟。老師還是應該適當有所提醒的。”
“小孩子哪懂這些家，長們不要把小孩子想得過於成人化，這是屬於孩子們的小天真。”顯然，家長們對於孩子這樣的親熱舉動有著不同的見解。
分析：
其實，出現不同的見解這也反映了家長們對於孩子性別意識培養上的認知差異。有些家長認為，應該趁早對孩子進行性別意識培養這樣才有助於孩子的身心健康發展，而有的家長則認為孩子還小過早地傳遞性別意識教育會導致孩子過於早熟。
而事實上，性別意識培養應該從孩子三歲就開始，讓其明白自身性別特點以及與異性同伴之間相處的分寸感是很有必要的。
性別教育是父母對孩子進行性教育的基礎。當家長們發現孩子對於性別方面有一定的興趣時，一定要重視起來給予恰當的引導才可以。
如何讓孩子形成性別意識
（1）正面回答孩子對性別的好奇
在孩子三歲以後家長會發現孩子會有意識地關注自身以及對方的性別特點。
這時候孩子難免會提出一些讓父母覺得有些尷尬的問題，那麼家長一定要給予正面地回答正確地對待孩子的好奇，讓孩子明白這是很正常的事情。
（2）培養孩子異性交往間的分寸感
當孩子意識到自己與異性同伴間存在一定的差異是父母要注意引導孩子與異性交往時的分寸的，不要做出讓對方尷尬的事情。
比如說在某綜藝節目中嗯哼趁小泡芙，注意親吻了她的臉頰這時候嗯哼爸爸杜江十分嚴肅地告訴兒子，不要這樣做，這樣是不禮貌的。
（3）在生活細節上要有所迴避
比如說異性父母與子女不要共同沐浴；父母在換衣服的時候要有所迴避；上廁所的時候要關門；這些生活細節上的引導會讓孩子更加清晰直觀地意識到性別上的差異。
父母們在培養孩子性別意識的時候一定要講究方法，以孩子可以接受和了解的方式進行，更加能夠取得明顯的效果。
性別教育宜早不宜晚家長應該重視起來。大家對於孩子性別教育培養有哪些看法呢？對此又有哪些見解分享呢？
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