農在天涯
感覺要辯證的看待這個問題，不否認家庭的教育在孩子成長中的重要性，有研究表明生活在一個爸媽恩愛幸福的家庭中的孩子性格要比不幸家庭中的孩子好的多，正所謂父母是孩子的第一任老師，父母的耳濡目染，言傳身教，給孩子以後的成長奠定了基礎，但是當下大環境就是幾乎每家的孩子都在上補課班，興趣班，或者條件好的家庭更是一週七天安排的滿滿當當，這也就是家長所說的不能讓孩子輸在起跑線上，周圍別人家的孩子都在上，自己的孩子不上的話，這讓孩子自己都感覺融入不進去這個大環境。所以說沒法絕對的說怎樣就是完全正確的。
木子李
我有一個博士在讀的女兒，不是大家眼中學霸，只是一個普通的孩子，希望我的經驗對大家有幫助。
小孩的教育因材施教，正確引導是非常重要的，以我家孩子例子來說：從一個學習一般的小孩，到後來讀大學、碩士、博士，共享一些做法，希望對大家有所幫助。
小孩從小學到初中都是我在帶，我除了在生活上無微不至關懷外，和大家一樣，報了好多校外輔導班，小孩的學習就是一般般，你對她嚴格要求被吧，她還逆反，真不知道怎麼辦？
後來把這件事和先生說，先生以前是管外，我管內，沒有怎麼管小孩的學習。先生髮現問題的嚴重性，和我講我們都是大學生，小孩連大學都上不了，怎麼向上輩老人交代。於是利用一個暑假時間，讓先生帶閨女。放假我給小孩買了機票讓她到先生工作的地方，於是告訴她這個假期爸爸帶她去華東五省市旅遊。
那一階段孩子正在迷戀遊戲，她先到杭州住西湖邊，一吃飯就打遊戲，也不願意去遊。先生沒有管她，讓她打遊戲，連續打了三天，帶她出去玩，問她遊戲好玩還是西湖好玩？慢慢從遊戲走出來了。
到了上海，先生讓辦公室的姐姐帶她玩，也帶她出去吃飯，在先生工作的地方玩了一週時間，先生回來和他談心，告訴她：你今後希望過什麼樣的工作？沒有關係，只有你覺得一輩子高興，幹什麼都是過一輩子。你像小區門口買菜的阿姨一樣買菜也可以，向像在辦公室工作的小姐姐一樣也可以，你自己考慮好了告訴我們，絕不干涉她。
她想了一週時間，告訴我們她要學習，為自己今後負責，從此學習不在是我們壓著她，變為自己的事情，回成都後努力了一年，考上高中，高中三年努力，考上大學，一路讀碩士，一直到博士，我們再也沒有管她，很省心懂事。
現在，我和先生講起，孩子是來給我們報恩來了。
太太的多肉經
天才+勤奮。
天才：避免近親結婚，在懷孕之前不能多次流產，同鄉，同城，同省之間的結婚孩子，智商一般。最好是南方和北方人之間結婚，跨種族結婚，後代就特別聰明，中國和世界上的許多偉人都是跨種族，結婚的結果。
養成好的學習習慣，特別是有預習，自學的習慣。學習成績突出。
德育也非常重要要，在家要尊重父母，團結好兄弟姐妹，在學校尊重老師，在社會上要尊重領導，我的一個同學，七八年，以極端優異的成績，順利考上全國重點大學，在大學裡成績名列前茅，大學畢業後，大學讓他留校，他也沒答應。最後順利進入科研單位，可是他看不起單位的領導，說了許多單位領導的壞話，而且也看不起自己的老婆，和別的女人亂搞男女關係，最後被單位的領導排擠了出去，他換了一個單位，繼續犯同樣的錯誤，又被單位的領導排擠出去，最後自己開公司，開始也賺了許多錢，最後公司就能入了虧損期，之後呢，又給別的公司打工，又犯同樣的毛病，說老闆的壞話不尊重老闆，被老闆炒了魷魚。最後變成了宅男，父親去世，老婆帶著孩子和他離婚，母親用退休金給他買社保。
這個經驗值得孩子們家長重視。
程傑副研究員
是的，父母是孩子最好的老師，與其把孩子交給老師或者補習班的老師，不如父母加大家庭教育力度，幫助孩子養成好的學習習慣。
父母是孩子養成好習慣的不二人選。
我的孩子從小沒上過補習班，現在高一了，在濟南市重點高中讀書，中考全校500多名孩子，是前30名，整個初中基本上也是這個成績。初中時，尤其是到了初三，全班唯一沒有課外補習的就是她自己了。從孩子兩三歲，我就陪孩子讀書，拿著小木棍指著字讀，一本書讀很多遍，確實這是個苦差事，孩子不厭其煩，我卻有時有想吐的感覺，但是，我堅持了下來，後來，我雖然沒有讓孩子著重認過字，但是，孩子在幼兒園是認字比較多的，元旦，幼兒園小班開展示會，邀請家長觀看，我女兒展示的項目就是認字。老師出示卡片，我女兒讀，一個都沒錯。
後來上了小學，由於讀書多，認字多，尤其是在低年級，有很明顯的優勢，理解力強，學習不費勁。
從小學低年級，當時好多同學都上英語補習班，班裡沒幾個孩子不參加。我沒讓孩子參加，我閱讀了大量關於學習英語的方法的叢書，上網搜尋資料，決定給孩子創造語言環境，讓孩子看英文視頻，好像是從小學三年級下學期開始，只要有條件，一直堅持每天看，到高中住校了，由於養成了習慣，回到家還是會找出來看。英語成績從初中開始，一直特別好，到現在也是如此，在重點高中，班裡也是前三名的。這是特別值得我驕傲的事情。
另外，學校老師對應的孩子比較多，一些書寫做題習慣，老師只能在上課時籠統的說一說，不可能對某個孩子下功夫糾正，小學階段，尤其是三年級之前，只有家長跟的上，才能讓孩子養成好的學習習慣。就是上了輔導班，除非時一對一，其他還是和在學校一樣。老師根本管不過來，不會那麼細緻的觀察糾正。
家長要帶領孩子制定學習計劃，時間非配規劃，要監督孩子按時完成。
書包收拾的整齊有序，衛生好習慣等等，更是家長的責任。
孩子的好習慣，得益於家長的堅持。
我孩子讀書和看英文視頻的習慣，我感覺完全由於我的幫助，孩子太小了，如果我每天看電視，玩手機，孩子還是比較喜歡有聲音有畫面感的電視手機，我看電視，她肯定也想看電視，我要求孩子做到的首先自己先做到。並且犧牲了自己的休息時間，一直在陪著孩子讀書。
開始看英文視頻時，是給孩子去掉了周天到週四的看電視時間，原來孩子寫完作業，如果我不和她一塊看書，她就看動畫片，我後來規定，看中文的電視只是週五和週六晚上兩個時間段，平時每天寫完作業，只能看英文視頻，給孩子下載了大量的英文動畫片，孩子後來說，剛開始看英文視頻，是因為不讓看中文的了，就看英文的吧，比不看強的多，後來她喜歡上了，從小學五年級開始，就連原來定的看中文電視的時間，她自己主動改成了看英文視頻。由於孩子英語比較突出，她學習起來不費勁，就會更加喜歡學了。
自主學習力得益於好習慣的養成。
學習畢竟是個枯燥的事情，好多人提倡快樂學習，快樂學習的前提是孩子有了好的學習習慣，和生物鐘一樣，到時候自然會去做，比如每天讀書練字，作業做的認真仔細，今日事今日畢等等好習慣。養成了這些個好習慣，孩子才會有自主學習力，感覺這些都是自然而然的事情，自己不去學不去做就不自在。而養成上課外輔導班的習慣，孩子就會對輔導班有依賴性，會感覺上課也不用怎麼聽了，反正輔導班還是會講。還有就是，在學校不好好聽課，在輔導班就能好好學的可能性也不大。再加上輔導班佔用了孩子的休息時間，弄得孩子沒有自己的可支配時間，每天奔波，弄得大人和孩子都疲憊不堪。
自主學習力是孩子終身學習的前提，沒有主動學習的習慣，被家長和老師逼迫，只是暫時的，科技社會日新月異，就是孩子將來工作了，也得不斷學習，沒有好習慣的養成，就更費勁了。
先正己後教人
這個問題仁者見仁智者見智。
好的習慣會讓孩子受用一生，而好的成績不僅僅是孩子以後事業的敲門磚
其實我覺得現在大部分人，都被網上的毒雞湯給誤導了！
什麼別讓孩子太大壓力，什麼釋放孩子的天性，什麼喬布斯大學沒畢業，都是扯淡的
真正優秀的孩子，大部分都是父母嚴格培養出來的。
就好比我就是混日子大學畢業的，我的同學和我的水平就差不多
我認識一箇中科院的老哥，人家的同學全是什麼校長，院士之類的
還認識一個交警大隊的隊長，人家的飯局上老同學都是公安系統的
這就是事實，，所以培養孩子的好習慣和孩子的好成績，都很重要
重口一哥
對！家長的責任就是養成孩子良好的生活習慣和學習習慣，並提供接受教育必要的條件。良好的習慣會讓孩子受益終身。我兒子上學時，我基本不參加家長會，也不與老師個別溝通，我認為教學是學校和老師的事。兒子後來直到博士畢業，在學業上從不需要我們家長過問。
吹皺滿塘水
我是小學老師，我來談談這個問題。
作為父母，沒有不盼著自己的孩子學習優秀的。可是很多家庭到最後對於孩子的學習是失望的，學習成績越來越差，即使家長花費了很多的心血，也耗費了大量的錢財。可是都沒有起到什麼作用。那麼什麼才是制約孩子學習進步的主要原因呢？
孩子學習是講究天分的。
很多家長看不清楚這點，老是覺得自己的孩子是全天下最聰明的孩子，被愛遮住了看透事情本質的眼睛。
我自己是老師，見過很多的優秀和不優秀的孩子。優秀的孩子鬧著玩似的就把東西學會了。那些天分不高的孩子，拼命的努力還是趕不上人家。這就是我說的天賦的問題。
家長一定要給自己的孩子進行準確的定位，不要期望太高，給孩子造成不必要的壓力。
都是普通孩子，為啥也分三六九等。
上面說了天分的重要性。可是那樣的孩子是人中龍鳳，可遇不可求，在人群中為數不多，鳳毛麟角。絕大部分的孩子屬於普通智商。可是為啥普通孩子也分為了三六九等，成績各異呢。
除去了先天的不足。那麼制約學習的就會後天的努力了。很多孩子也是很努力，可是為啥沒有成效嗎？我告訴你，他那是假努力，根本不是真努力。他只是看著忙忙碌碌好像很努力，其實他的學習根本就沒走心。
他們大多的學習是在家長的監督下，才學習，只要沒有家長的督促，他們很容易放飛自我。這就是在他們還小的時候，根本就沒養成好的學習習慣，也沒有好的學習態度，不知道學習的目的是什麼，一直認為學習不是自己的事情，自己是給家長學習的。對於學習根本就不感興趣。
在他們還小的時候，迫於家長的壓力，“假裝”努力學習，也許會獲得一些還說得過去的成績。
隨著年齡的增長，青春期的到來，膽子越來越大，這時他就會敢於暴露自己的個性，他就會放棄學習，成績一落千丈，於是家長就會咬牙給孩子找補習班補課。可是收效甚微。
你想呀，孩子在學校學習的時間，比補習班時間長吧，如果孩子是認真學習的話，在學校就會學會了。孩子在學校學習都不認真，你覺得他會到了補習班就變的非常努力了嗎？那是不可能的。
孩子的學習習慣，學習態度，是制約孩子進步的主要原因。
沒有哪個優秀的孩子是靠上補習班補出來的。補習班只是叫孩子們多了個學習的機會，但是最終學習的結果怎樣，完全取決於學生的主動性。一個知道主動學習的孩子，才是最後取得成功的主要原因。而孩子的學習好品質源於孩子最初的家庭教育。
孩子在小的時候，顯現不出良好家庭教育的優越性，孩子越大，越能凸顯家庭教育的優越性。
所以說，家長對孩子進行良好的家庭教育，使孩子養成了良好的學習習慣，遠遠勝於花錢補課的效果。這話說的沒毛病。
大家怎麼看待家庭教育的重要性。歡迎留言交流溝通。
淺淺的教育
學習心理：樹立信心
學習的厭倦情緒時常困惑著他們。重慶寸草心心理醫生強調幫助孩子克服學習屏障，不能簡單地批評指責、武斷強迫，應講究策略和方法。
一、要正確評價孩子的學習狀態
一些家長期望過高，與孩子的實際反差很大，往往容易引起孩子的為難和厭倦情緒。事實上，由於智力和非智力因素的差異，每個孩子都有自己的“最近發展區”。家長應尊重客觀事實，不應非理性地要求跨越發展；硬讓第一學期考了60分的孩子，第二學期非考到100分。家長提出連孩子跳一跳都夠不著的目標，自然會刺激和破壞心理平衡，導致他們產生厭學、甚至畏學、逃學、棄學的心理。應正確評估子女學習狀況，幫助他們確定既能達到又能不斷超越的學習目標,實施梯度發展策略。人在希望中學習，才會生成更強的學習慾望。
二、鼓勵孩子克服困難
大部分孩子的厭學情緒，或由學習中的困難派生，或由學習中的“高原現象”引起。對於學習中的困難，家長應以通俗易懂的事例告訴他們：學習是一種艱苦的思想勞動，需要持久的毅力和頑強的意志；應以積極的態度去面對和挑戰困難，不應氣餒和畏縮。重慶寸草心心理醫生提醒學習中的“高原現象”，是指許多孩子雖然經過努力學習，但因進步緩慢、成績平平所反映出來的焦躁、壓抑、厭煩、畏難等情緒信號，家長鬚幫助他們及時調整和改變學習方法和策略，儘快從情緒陰影中解脫出來。如果孩子確實在學習中遇到無法逾越的實際性困難，可以告訴他們選擇“暫時放棄”，積極積蓄知識和能量，時機成熟再予以克服和解決。這樣利於緩解目前的學習壓力，抑制厭倦情緒的蔓延。
三、幫助他們樹立學習信心
美國哲學家愛默生說：“自信是成功的第一要決”。厭學孩子的顯著特點多是自信心欠缺，所以家長要給孩子創造體驗到成功喜悅的機會，幫助他們找回自信。一次工整的作業、一次檢測的點滴進步、一次瞬間的靈感……都是孩子樹立信心的元素，家長應該有意識地誇獎和表揚，讓孩子產生良好的自我感覺，強化自我概念。孩子傾訴和宣洩厭學心理，家長要多傾聽、多寬慰、多疏導、多鼓勵，以家長的耐心和信心感染子女的信心。
重慶寸草心理醫生
培養孩子良好的學習習慣才是教育的根本。
你可以去做一個調研，但凡把希望寄託在補課上的家長和孩子，絕大部分最終的結果都是低效或無效的。
外因只有通過內因才能真正起作用。
內因就是孩子的自主學習意識，良好的學習習慣，端正的學習態度，明確的學習目標，積極的學習狀態。
外因，則是除孩子自身以外的外部其他條件，比如：父母的干預、管教，補課，以及其他綜合性的外部條件和環境等等。
假如孩子自身的學習自主意識不強，學習習慣不好，學習態度不端正，沒有明確的學習目的，學習也不積極自主，那麼外部條件干預再多都不起作用。
家庭教育最根本最主要的就是對孩子形成積極的正面影響，在這種正面影響下，使孩子能夠產生自主意識，自律意識，自強意識和自我意識，從而在這些意識的支配下，很好的管理自己的學習和生活，這樣的家庭教育才是成功的家庭教育。
培養孩子良好的習慣是孩子終身受益的宏偉工程。
培養習慣比關注成績重要，培養習慣比創設條件重要。
孩子具有良好的學習習慣，端正的學習態度，明確了學習目的，取得優異的成績是自然而然的。
如果孩子沒有良好的學習習慣，學習不自覺，不自主，不認真，不踏實，不上進，即使家長創設的條件再好，管教再嚴格也是不起作用的。
我的孩子目前上小學六年級，他的學習成績一直穩穩地處在全年級的前20名，他從來沒參加過任何補習補課班。除了老師佈置的學習任務以外，也沒有做過任何一些超額的學習任務。從小到大，我對他的學習和管理基本上都遵循民主權威性的原則，聚焦了一個焦點，那就是培養他良好的學習意識和習慣。
我在孩子良好的學習習慣培養方面，遵循8字原則。即：“自覺、態度、時間、專注”。
自覺：任何時候都要在孩子的內心建立一種意識，那就是學習必須是自主自覺的行為，而不是在老師家長的督促下才去做的事情。
態度：只有端正的學習態度，積極自主的學習意識，才能真正的把學習搞好，如果態度不端正，消極對待學習，學習不積極自主，不積極上進，那無論如何都是搞不好學習的。
時間：做任何一件事情的前提條件都必須要有時間保證，時間是成功要素裡最為重要的要素。因此上，必須要有強烈的時間觀念和效率觀念。什麼時間，做什麼事，必須是確定的，不能拖延，不能浪費，更不能不遵守時間。
專注：學習必須是專注如一的，不能分心，必須全身心投入，這樣才能真正提高學習效率和學習效果。
我的小孩在學習習慣方面雖然做的不是最好，但也算是可以的，所以他的學習是屬於那種特別輕鬆愉快型的，相比於其他補習補課的同學而言，他的學習任務和學習量要小得多得多。基本上每天都能早早的完成學習任務，還能預留出來更多的時間去閱讀、寫作、彈琴和玩耍。
所以，題主說的家庭教育中培養孩子良好的學習習慣，比去參加補課更有前途，這一觀點我，深有體驗，深為認同。
教育探微
我的觀點是肯定的。
學習習慣的培養，是家庭教育的關鍵，是長期性的，而補課只是暫時性的。
（下圖是三年級學生課堂筆記）
良好的家庭習慣會影響孩子的一生，播下一個行動，收穫一種習慣，播下一種習慣，收穫一種性格，播下一種性格，收穫一種命運，習慣決定孩子的命運，雖然沒有什麼比習慣養成更重要了，父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。人的品質，決定了人的發展方向。良好的學習習慣能幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態度。
（下圖是三年級學生的鋼筆字）
習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派，誠實、責任心、愛心合作精神、講究效率等品格都可以通過學習習慣來鑄造的。
因此注重學習習慣的培養遠遠大於的補課帶來的益處。
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