农在天涯
感觉要辩证的看待这个问题，不否认家庭的教育在孩子成长中的重要性，有研究表明生活在一个爸妈恩爱幸福的家庭中的孩子性格要比不幸家庭中的孩子好的多，正所谓父母是孩子的第一任老师，父母的耳濡目染，言传身教，给孩子以后的成长奠定了基础，但是当下大环境就是几乎每家的孩子都在上补课班，兴趣班，或者条件好的家庭更是一周七天安排的满满当当，这也就是家长所说的不能让孩子输在起跑线上，周围别人家的孩子都在上，自己的孩子不上的话，这让孩子自己都感觉融入不进去这个大环境。所以说没法绝对的说怎样就是完全正确的。
木子李
我有一个博士在读的女儿，不是大家眼中学霸，只是一个普通的孩子，希望我的经验对大家有帮助。
小孩的教育因材施教，正确引导是非常重要的，以我家孩子例子来说：从一个学习一般的小孩，到后来读大学、硕士、博士，共享一些做法，希望对大家有所帮助。
小孩从小学到初中都是我在带，我除了在生活上无微不至关怀外，和大家一样，报了好多校外辅导班，小孩的学习就是一般般，你对她严格要求被吧，她还逆反，真不知道怎么办？
后来把这件事和先生说，先生以前是管外，我管内，没有怎么管小孩的学习。先生发现问题的严重性，和我讲我们都是大学生，小孩连大学都上不了，怎么向上辈老人交代。于是利用一个暑假时间，让先生带闺女。放假我给小孩买了机票让她到先生工作的地方，于是告诉她这个假期爸爸带她去华东五省市旅游。
那一阶段孩子正在迷恋游戏，她先到杭州住西湖边，一吃饭就打游戏，也不愿意去游。先生没有管她，让她打游戏，连续打了三天，带她出去玩，问她游戏好玩还是西湖好玩？慢慢从游戏走出来了。
到了上海，先生让办公室的姐姐带她玩，也带她出去吃饭，在先生工作的地方玩了一周时间，先生回来和他谈心，告诉她：你今后希望过什么样的工作？没有关系，只有你觉得一辈子高兴，干什么都是过一辈子。你像小区门口买菜的阿姨一样买菜也可以，向像在办公室工作的小姐姐一样也可以，你自己考虑好了告诉我们，绝不干涉她。
她想了一周时间，告诉我们她要学习，为自己今后负责，从此学习不在是我们压着她，变为自己的事情，回成都后努力了一年，考上高中，高中三年努力，考上大学，一路读硕士，一直到博士，我们再也没有管她，很省心懂事。
现在，我和先生讲起，孩子是来给我们报恩来了。
太太的多肉经
天才+勤奋。
天才：避免近亲结婚，在怀孕之前不能多次流产，同乡，同城，同省之间的结婚孩子，智商一般。最好是南方和北方人之间结婚，跨种族结婚，后代就特别聪明，中国和世界上的许多伟人都是跨种族，结婚的结果。
养成好的学习习惯，特别是有预习，自学的习惯。学习成绩突出。
德育也非常重要要，在家要尊重父母，团结好兄弟姐妹，在学校尊重老师，在社会上要尊重领导，我的一个同学，七八年，以极端优异的成绩，顺利考上全国重点大学，在大学里成绩名列前茅，大学毕业后，大学让他留校，他也没答应。最后顺利进入科研单位，可是他看不起单位的领导，说了许多单位领导的坏话，而且也看不起自己的老婆，和别的女人乱搞男女关系，最后被单位的领导排挤了出去，他换了一个单位，继续犯同样的错误，又被单位的领导排挤出去，最后自己开公司，开始也赚了许多钱，最后公司就能入了亏损期，之后呢，又给别的公司打工，又犯同样的毛病，说老板的坏话不尊重老板，被老板炒了鱿鱼。最后变成了宅男，父亲去世，老婆带着孩子和他离婚，母亲用退休金给他买社保。
这个经验值得孩子们家长重视。
程杰副研究员
是的，父母是孩子最好的老师，与其把孩子交给老师或者补习班的老师，不如父母加大家庭教育力度，帮助孩子养成好的学习习惯。
父母是孩子养成好习惯的不二人选。
我的孩子从小没上过补习班，现在高一了，在济南市重点高中读书，中考全校500多名孩子，是前30名，整个初中基本上也是这个成绩。初中时，尤其是到了初三，全班唯一没有课外补习的就是她自己了。从孩子两三岁，我就陪孩子读书，拿着小木棍指着字读，一本书读很多遍，确实这是个苦差事，孩子不厌其烦，我却有时有想吐的感觉，但是，我坚持了下来，后来，我虽然没有让孩子着重认过字，但是，孩子在幼儿园是认字比较多的，元旦，幼儿园小班开展示会，邀请家长观看，我女儿展示的项目就是认字。老师出示卡片，我女儿读，一个都没错。
后来上了小学，由于读书多，认字多，尤其是在低年级，有很明显的优势，理解力强，学习不费劲。
从小学低年级，当时好多同学都上英语补习班，班里没几个孩子不参加。我没让孩子参加，我阅读了大量关于学习英语的方法的丛书，上网搜寻资料，决定给孩子创造语言环境，让孩子看英文视频，好像是从小学三年级下学期开始，只要有条件，一直坚持每天看，到高中住校了，由于养成了习惯，回到家还是会找出来看。英语成绩从初中开始，一直特别好，到现在也是如此，在重点高中，班里也是前三名的。这是特别值得我骄傲的事情。
另外，学校老师对应的孩子比较多，一些书写做题习惯，老师只能在上课时笼统的说一说，不可能对某个孩子下功夫纠正，小学阶段，尤其是三年级之前，只有家长跟的上，才能让孩子养成好的学习习惯。就是上了辅导班，除非时一对一，其他还是和在学校一样。老师根本管不过来，不会那么细致的观察纠正。
家长要带领孩子制定学习计划，时间非配规划，要监督孩子按时完成。
书包收拾的整齐有序，卫生好习惯等等，更是家长的责任。
孩子的好习惯，得益于家长的坚持。
我孩子读书和看英文视频的习惯，我感觉完全由于我的帮助，孩子太小了，如果我每天看电视，玩手机，孩子还是比较喜欢有声音有画面感的电视手机，我看电视，她肯定也想看电视，我要求孩子做到的首先自己先做到。并且牺牲了自己的休息时间，一直在陪着孩子读书。
开始看英文视频时，是给孩子去掉了周天到周四的看电视时间，原来孩子写完作业，如果我不和她一块看书，她就看动画片，我后来规定，看中文的电视只是周五和周六晚上两个时间段，平时每天写完作业，只能看英文视频，给孩子下载了大量的英文动画片，孩子后来说，刚开始看英文视频，是因为不让看中文的了，就看英文的吧，比不看强的多，后来她喜欢上了，从小学五年级开始，就连原来定的看中文电视的时间，她自己主动改成了看英文视频。由于孩子英语比较突出，她学习起来不费劲，就会更加喜欢学了。
自主学习力得益于好习惯的养成。
学习毕竟是个枯燥的事情，好多人提倡快乐学习，快乐学习的前提是孩子有了好的学习习惯，和生物钟一样，到时候自然会去做，比如每天读书练字，作业做的认真仔细，今日事今日毕等等好习惯。养成了这些个好习惯，孩子才会有自主学习力，感觉这些都是自然而然的事情，自己不去学不去做就不自在。而养成上课外辅导班的习惯，孩子就会对辅导班有依赖性，会感觉上课也不用怎么听了，反正辅导班还是会讲。还有就是，在学校不好好听课，在辅导班就能好好学的可能性也不大。再加上辅导班占用了孩子的休息时间，弄得孩子没有自己的可支配时间，每天奔波，弄得大人和孩子都疲惫不堪。
自主学习力是孩子终身学习的前提，没有主动学习的习惯，被家长和老师逼迫，只是暂时的，科技社会日新月异，就是孩子将来工作了，也得不断学习，没有好习惯的养成，就更费劲了。
先正己后教人
这个问题仁者见仁智者见智。
好的习惯会让孩子受用一生，而好的成绩不仅仅是孩子以后事业的敲门砖
其实我觉得现在大部分人，都被网上的毒鸡汤给误导了！
什么别让孩子太大压力，什么释放孩子的天性，什么乔布斯大学没毕业，都是扯淡的
真正优秀的孩子，大部分都是父母严格培养出来的。
就好比我就是混日子大学毕业的，我的同学和我的水平就差不多
我认识一个中科院的老哥，人家的同学全是什么校长，院士之类的
还认识一个交警大队的队长，人家的饭局上老同学都是公安系统的
这就是事实，，所以培养孩子的好习惯和孩子的好成绩，都很重要
重口一哥
对！家长的责任就是养成孩子良好的生活习惯和学习习惯，并提供接受教育必要的条件。良好的习惯会让孩子受益终身。我儿子上学时，我基本不参加家长会，也不与老师个别沟通，我认为教学是学校和老师的事。儿子后来直到博士毕业，在学业上从不需要我们家长过问。
吹皱满塘水
我是小学老师，我来谈谈这个问题。
作为父母，没有不盼着自己的孩子学习优秀的。可是很多家庭到最后对于孩子的学习是失望的，学习成绩越来越差，即使家长花费了很多的心血，也耗费了大量的钱财。可是都没有起到什么作用。那么什么才是制约孩子学习进步的主要原因呢？
孩子学习是讲究天分的。
很多家长看不清楚这点，老是觉得自己的孩子是全天下最聪明的孩子，被爱遮住了看透事情本质的眼睛。
我自己是老师，见过很多的优秀和不优秀的孩子。优秀的孩子闹着玩似的就把东西学会了。那些天分不高的孩子，拼命的努力还是赶不上人家。这就是我说的天赋的问题。
家长一定要给自己的孩子进行准确的定位，不要期望太高，给孩子造成不必要的压力。
都是普通孩子，为啥也分三六九等。
上面说了天分的重要性。可是那样的孩子是人中龙凤，可遇不可求，在人群中为数不多，凤毛麟角。绝大部分的孩子属于普通智商。可是为啥普通孩子也分为了三六九等，成绩各异呢。
除去了先天的不足。那么制约学习的就会后天的努力了。很多孩子也是很努力，可是为啥没有成效吗？我告诉你，他那是假努力，根本不是真努力。他只是看着忙忙碌碌好像很努力，其实他的学习根本就没走心。
他们大多的学习是在家长的监督下，才学习，只要没有家长的督促，他们很容易放飞自我。这就是在他们还小的时候，根本就没养成好的学习习惯，也没有好的学习态度，不知道学习的目的是什么，一直认为学习不是自己的事情，自己是给家长学习的。对于学习根本就不感兴趣。
在他们还小的时候，迫于家长的压力，“假装”努力学习，也许会获得一些还说得过去的成绩。
随着年龄的增长，青春期的到来，胆子越来越大，这时他就会敢于暴露自己的个性，他就会放弃学习，成绩一落千丈，于是家长就会咬牙给孩子找补习班补课。可是收效甚微。
你想呀，孩子在学校学习的时间，比补习班时间长吧，如果孩子是认真学习的话，在学校就会学会了。孩子在学校学习都不认真，你觉得他会到了补习班就变的非常努力了吗？那是不可能的。
孩子的学习习惯，学习态度，是制约孩子进步的主要原因。
没有哪个优秀的孩子是靠上补习班补出来的。补习班只是叫孩子们多了个学习的机会，但是最终学习的结果怎样，完全取决于学生的主动性。一个知道主动学习的孩子，才是最后取得成功的主要原因。而孩子的学习好品质源于孩子最初的家庭教育。
孩子在小的时候，显现不出良好家庭教育的优越性，孩子越大，越能凸显家庭教育的优越性。
所以说，家长对孩子进行良好的家庭教育，使孩子养成了良好的学习习惯，远远胜于花钱补课的效果。这话说的没毛病。
大家怎么看待家庭教育的重要性。欢迎留言交流沟通。
浅浅的教育
学习心理：树立信心
学习的厌倦情绪时常困惑着他们。重庆寸草心心理医生强调帮助孩子克服学习屏障，不能简单地批评指责、武断强迫，应讲究策略和方法。
一、要正确评价孩子的学习状态
一些家长期望过高，与孩子的实际反差很大，往往容易引起孩子的为难和厌倦情绪。事实上，由于智力和非智力因素的差异，每个孩子都有自己的“最近发展区”。家长应尊重客观事实，不应非理性地要求跨越发展；硬让第一学期考了60分的孩子，第二学期非考到100分。家长提出连孩子跳一跳都够不着的目标，自然会刺激和破坏心理平衡，导致他们产生厌学、甚至畏学、逃学、弃学的心理。应正确评估子女学习状况，帮助他们确定既能达到又能不断超越的学习目标,实施梯度发展策略。人在希望中学习，才会生成更强的学习欲望。
二、鼓励孩子克服困难
大部分孩子的厌学情绪，或由学习中的困难派生，或由学习中的“高原现象”引起。对于学习中的困难，家长应以通俗易懂的事例告诉他们：学习是一种艰苦的思想劳动，需要持久的毅力和顽强的意志；应以积极的态度去面对和挑战困难，不应气馁和畏缩。重庆寸草心心理医生提醒学习中的“高原现象”，是指许多孩子虽然经过努力学习，但因进步缓慢、成绩平平所反映出来的焦躁、压抑、厌烦、畏难等情绪信号，家长须帮助他们及时调整和改变学习方法和策略，尽快从情绪阴影中解脱出来。如果孩子确实在学习中遇到无法逾越的实际性困难，可以告诉他们选择“暂时放弃”，积极积蓄知识和能量，时机成熟再予以克服和解决。这样利于缓解目前的学习压力，抑制厌倦情绪的蔓延。
三、帮助他们树立学习信心
美国哲学家爱默生说：“自信是成功的第一要决”。厌学孩子的显著特点多是自信心欠缺，所以家长要给孩子创造体验到成功喜悦的机会，帮助他们找回自信。一次工整的作业、一次检测的点滴进步、一次瞬间的灵感……都是孩子树立信心的元素，家长应该有意识地夸奖和表扬，让孩子产生良好的自我感觉，强化自我概念。孩子倾诉和宣泄厌学心理，家长要多倾听、多宽慰、多疏导、多鼓励，以家长的耐心和信心感染子女的信心。
重庆寸草心理医生
培养孩子良好的学习习惯才是教育的根本。
你可以去做一个调研，但凡把希望寄托在补课上的家长和孩子，绝大部分最终的结果都是低效或无效的。
外因只有通过内因才能真正起作用。
内因就是孩子的自主学习意识，良好的学习习惯，端正的学习态度，明确的学习目标，积极的学习状态。
外因，则是除孩子自身以外的外部其他条件，比如：父母的干预、管教，补课，以及其他综合性的外部条件和环境等等。
假如孩子自身的学习自主意识不强，学习习惯不好，学习态度不端正，没有明确的学习目的，学习也不积极自主，那么外部条件干预再多都不起作用。
家庭教育最根本最主要的就是对孩子形成积极的正面影响，在这种正面影响下，使孩子能够产生自主意识，自律意识，自强意识和自我意识，从而在这些意识的支配下，很好的管理自己的学习和生活，这样的家庭教育才是成功的家庭教育。
培养孩子良好的习惯是孩子终身受益的宏伟工程。
培养习惯比关注成绩重要，培养习惯比创设条件重要。
孩子具有良好的学习习惯，端正的学习态度，明确了学习目的，取得优异的成绩是自然而然的。
如果孩子没有良好的学习习惯，学习不自觉，不自主，不认真，不踏实，不上进，即使家长创设的条件再好，管教再严格也是不起作用的。
我的孩子目前上小学六年级，他的学习成绩一直稳稳地处在全年级的前20名，他从来没参加过任何补习补课班。除了老师布置的学习任务以外，也没有做过任何一些超额的学习任务。从小到大，我对他的学习和管理基本上都遵循民主权威性的原则，聚焦了一个焦点，那就是培养他良好的学习意识和习惯。
我在孩子良好的学习习惯培养方面，遵循8字原则。即：“自觉、态度、时间、专注”。
自觉：任何时候都要在孩子的内心建立一种意识，那就是学习必须是自主自觉的行为，而不是在老师家长的督促下才去做的事情。
态度：只有端正的学习态度，积极自主的学习意识，才能真正的把学习搞好，如果态度不端正，消极对待学习，学习不积极自主，不积极上进，那无论如何都是搞不好学习的。
时间：做任何一件事情的前提条件都必须要有时间保证，时间是成功要素里最为重要的要素。因此上，必须要有强烈的时间观念和效率观念。什么时间，做什么事，必须是确定的，不能拖延，不能浪费，更不能不遵守时间。
专注：学习必须是专注如一的，不能分心，必须全身心投入，这样才能真正提高学习效率和学习效果。
我的小孩在学习习惯方面虽然做的不是最好，但也算是可以的，所以他的学习是属于那种特别轻松愉快型的，相比于其他补习补课的同学而言，他的学习任务和学习量要小得多得多。基本上每天都能早早的完成学习任务，还能预留出来更多的时间去阅读、写作、弹琴和玩耍。
所以，题主说的家庭教育中培养孩子良好的学习习惯，比去参加补课更有前途，这一观点我，深有体验，深为认同。
教育探微
我的观点是肯定的。
学习习惯的培养，是家庭教育的关键，是长期性的，而补课只是暂时性的。
（下图是三年级学生课堂笔记）
良好的家庭习惯会影响孩子的一生，播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运，习惯决定孩子的命运，虽然没有什么比习惯养成更重要了，父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。人的品质，决定了人的发展方向。良好的学习习惯能帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。
（下图是三年级学生的钢笔字）
习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派，诚实、责任心、爱心合作精神、讲究效率等品格都可以通过学习习惯来铸造的。
因此注重学习习惯的培养远远大于的补课带来的益处。
希望能帮到您，更能与交流。敬请关注
