傻逼請走開
我感覺不需要，現在孩子學校的壓力就很大，還給他們報一些補習班，更加大了他們的負擔。現在的孩子都沒了童年。。。。。。
姜小小妹
我是堅決反對的！
我兩個孩子，都沒有在小學階段參加任何補習班；在初中也是迫於無奈，學校的老師們搞的補習課，只能去參加；上了高中，學校老師從不要求補課，還說了補課對學生沒多大好處，所以我也很慶幸重點高中學校老師的獨特視角。
大孩子小時容易感冒發燒，上小學開始，我就去讓她課餘時間學習跆拳道，其他補課、興趣什麼的都不去參加，一直學到初中畢業止，我認為學一樣就要堅持一樣，不能老是給孩子換來換去。那時，小孩子練習跆拳道也剛流行，我的想法是在增強體質的同時，讓孩子多多增加見識 ，並鍛鍊自己持之以恆的意志。孩子通過辛苦練習，參加過多次國家、省、市青少年跆拳道比賽並取得好成績，得到了學習習慣和學習意志全方位的鍛鍊，對自己的學業也起了很大的促進作用。孩子從小學，到初中，到重點高中，再進入985/211大學，一直是學霸、大學優秀學生、獎學金獲得者。如今公派去異國學習，從來沒做過一次飯的人，在他鄉半個月說起怎麼做菜已是頭頭是道了。
我二孩上小學前，非常喜歡東塗西畫，我就與孩子說好，我們興趣就學一樣畫畫，要麼不去學，去學以後就要一直堅持下去，孩子同意如此，由於老師的不同先國畫、再西畫，多次得獎，也是從小學到初中為止。可能也有姐姐榜樣的因素，我二孩小學、初中也是學霸，現在上了重點高中。二孩一直羨慕重點高中學校的飯菜，當時跟孩子開玩笑，重點高中食堂的飯菜比初中小學學校的好吃得多了，為了這個終於得償所願。孩子自己定了自己的目標，大學也要進姐姐的985/211學校。
其實，作為父母自覺真沒有多少培育孩子的經驗，我們很少給孩子直接的壓力，而是間接適當的引導讓孩子自己認知各種學習上的狀況。孩子小的時候，主動權在父母手上，培養孩子的學習習慣是父母最大的責任，比如我會經常跟兩個孩子說一句這樣的話，“無論好的老師、差的老師、關不關注你的老師，都有他們教學好的一面，我們就學那個好的一面，其他的不去管”，我覺得經常這樣說，會使孩子不受老師品行等各方面而影響學習習慣。而好的學習方法養成是孩子自己逐漸去接觸、逐漸去完善的結果，誰也沒有最好的秘訣。孩子個性的不同，一種模式只適應一個體，不具有廣泛性，只能拿來做參考。
過去理它作甚
不用報補習班。現在的孩子在一年級時候，是長知識、長身體的時期，要讓孩子多長見識，多玩，而不是去學什麼補習班。孩子學習好的關鍵是在課堂上要認真聽講，按照老師的要求按時完成作業。否則，造成逆反心理就不好辦了，作為一名曾經的教師，我有深刻的體會。我教的學生有的家長在家裡不讓學生玩，逼著學生學這學那，結果學生厭煩了學習，就在課堂上玩，不認真聽講，結果是學習跟不上，倒是成了學習差的學生，希望家長引以為戒。
路堯—遊遍祖國山川
我們幼小銜接沒報，零基礎入學的，期末考試還行吧，試卷有點難，兩門都90多，沒到100。好幾個讀了幼小銜接的也沒我兒子考的好，事實證明提前補不一定有用，還是要小孩自己用心，現在放假了，我們也不去補課，在家複習一下就行，知識點都掌握了，其實不難。
落涵
一年級孩子，學的知識不多，根本不需要報補習班，更別說奧數英語作文（一年級應該是寫話）了。
第一，低年級是行為習慣養成階段。
好的習慣對孩子一生的學習和生活都是有幫助的。我們學校就提倡一年級老師在第一個星期，不需要上課本知識，重點是交給孩子一些上課時的需要怎麼做，課間時需要怎麼做。一些學校常規教育，比如上課時認真聽課的習慣，上完課整理課桌的習慣，讀書時拿書的姿勢，寫字時握筆的姿勢，課間不要打鬧的習慣等等。目的就是用一個星期甚至更長的時間，讓學生把行為習慣慢慢養成。同時也會跟家長髮一張學生習慣考核表，讓家長幫助孩子養成在家裡的好習慣。
俗話說磨刀不誤砍柴工，當所有好的習慣都養成的時候，老師在課堂上我就會省去很多的組織教學的時間，家長就省去很多看孩子學習的時間。會起到事半功倍的效果。
第二，補習班有時會是孩子產生厭學的心理。
孩子剛剛開始進入小學階段，很多的要求跟幼兒園不一樣，要有一個適應的過程。如果在給孩子報這樣那樣的補習班，孩子會認為學習是一件很苦惱的，就會對學習產生討厭的心理。興趣是最好的老師，一旦學生對學習產生了厭惡，可想而知是一件非常讓家長頭疼的事。有專家曾說，我們小學階段的知識用四年的時間就可以學完，而且可以學的很好，為什麼安排六年呢？其實是讓孩子有更多玩的時間，更多和同學交流的時間，更多走出去開拓眼界的時間。你把這些時間都給孩子報補習班了，雖然學習方面可能優秀了，但是他的情商，他的體質，他的眼界可能就不如其他孩子了。
綜上所述:一年級注重習慣養成，注重培養孩子的情商，給孩子一個健康的身體才是最重要的。
(圖片來自網絡，不當之處，請告知刪除) 
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杏壇老張
所以後來想想，小孩的大腦儲存空間有限，日常按部就班的常規學業能擠掉副課。循序漸進的學習可能記憶猶深，嫁接的課外課有時並非能得到良性循環！
快樂人生40206654
一年級的孩子是否需要報補習班？這個問題估計很多人會說最好不要，孩子太小，應該以玩為主，不然孩子會沒有童年，之後也會沒有學習興趣等等。然而，我個人堅持認為，如果家長沒有時間自己教孩子奧數，英語，寫作這些，一定要報班，而且語言類的，最好是從5歲幼兒園時候就要開始。請聽我的深入分析。
首先，大環境如此，我們不是生活在真空中，你只要稍微留意一下週圍，基本上沒有孩子不上補習班的，而且很多都是幼兒園就開始了，這些孩子進入小學後會非常明顯的比沒有補習的孩子懂的多，特別是學過奧數的，基本上老師一教就會，一點就通，老師也是特別喜歡這些孩子，平時或多或少都會偏向他們。而沒有參與過補習的孩子教起來明顯費勁的多，老師也不是很喜歡這些孩子，久而久之學習興趣和自信心會受到嚴重打擊。你要知道，孩子是非常敏感的，老師只要稍微偏向其他學習好的孩子，他們都能感受到，何況這是一個長期的潛移默化過程，想想孩子的內心發育會怎樣？
其次，所謂的孩子小時候要玩，補習會打擊學習興趣純粹的是一句自欺欺人的話。玩和學習本身不是兩件衝突的事，玩本身就是一種學習，比如說玩樂高確實能提高孩子的動手能力。但是這並不代表不應該給孩子早點啟蒙數學，英語和寫作。舉個例子，我女兒在國外出生，但是也是5歲就開始補習英文閱讀(自然拼讀法)，不到1年她就可以獨立閱讀英文繪本，現在剛7歲上小學已經可以獨立閱讀中短篇純英文讀物了，閱讀也已經成為她的最大愛好之一。而她幾個沒有補習過英文的同學還不能自主閱讀，因此對讀書也沒有多少興趣，很多時候都在玩手機和平板電腦。我還認識不少家長的孩子進入數理化國家集訓隊的，無一不是很小就補習奧數的。很多數學科學家，要麼家裡父母是大學教授，要麼就是很早就請私教給他們啟蒙各科知識。
最後，也是很重要的一點，補習班的選擇一定要謹慎，補習班和老師的資質是第一位的。那種整天給孩子進行題海戰術的培訓班千萬不能進，不僅學不到什麼東西更會讓孩子厭煩學習。如果可能，最好是諮詢往屆學生的反饋，或者至少家長要多試幾節課。如果孩子上了一段時間課後非常排斥，就需要仔細考慮是否補習老師有問題，千萬不能把孩子送進補習班就以為萬事大吉了，平時要和老師保持隨時溝通。
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海外教育點滴
首先，這個問題的語境不明：是小學一年級，還是初中一年級呢？
但其實這不重要。因為不論是小學還是初中，孩子上的每一個補習班，花的每一分錢，都是在為父母的焦慮買單。
而事實上，真的有必要去上所謂的補習班、銜接班嗎？
就我個人而言，我是不會讓孩子去上補習班、銜接班的，理由如下：
1、作為教師，我看到了太多的孩子因為去補習班而得不到任何提高，甚至帶來不良後果的事例，前車之鑑不可不防。
在補習班裡，很多的補習老師為了完成教學任務，更多的是用灌輸式、填鴨式的非科學方法，讓孩子提早“適應”學校的應試教育。看似讓孩子贏在了起跑線，實則讓孩子過早失去了求知的好奇和思考的能力，甚至會養成不良的學習習慣。
自己的孩子不自己盯著，交給別人去管教，你真的放心嗎？這真的是為孩子好嗎？
2、我身邊的同事的孩子，有很多不上補習班、輔導班，孩子一樣能跟得上，甚至學得出色的。
並不是老師的孩子就一定學得好，只是身為教師，更明白的是學習習慣、思維能力和親子關係對孩子的成長而言有多重要。而良好的分數、基礎知識的掌握只是順其自然的產物罷了。
孩子的教育從來不是簡單工作，它是一項複雜工程，必須家校精誠合作、互相配合才能完成。
家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。
3、所謂補習、銜接，補的是家長陪伴的時間，銜接的是親子關係的溝壑。
父母的語言是促進孩子智力優化和大腦發育的最重要因素之一。如果家長能多花時間高效陪伴孩子，利用自己豐富的資源和認真的陪伴影響孩子，孩子的潛能會超乎你的想象。
而這樣的陪伴，根本不花一分錢。
4、補習班可以補的是知識性的內容，補不來的是專注力、思考力、創造力等思維層面的內容。
補習班教會孩子1+1=2，不一定教孩子1+1為什麼不等於3，而這些思維層面的能力，絕不是背幾個公式、學幾個單詞、記誦幾篇文言文、做幾套題就可以鍛煉出來的，更不是急功近利的做法就能彌補的。
綜上，把孩子送去補習班，看似用錢解決了家長頭疼的問題，解放了家長的壓力，但實際上卻是家長以犧牲親子共同成長時間為代價的偷懶行為，是家長為了滿足自己的虛榮心、而對孩子學習力的不信任和束縛，也是拔苗助長飲鴆止渴的一種錯誤的教養方式。
葉子愛導圖
給小學生抱各種課外班，我不贊成，原因有兩個。
第一、站在全局角度上看，孩子一生的幸福和發展，靠的是健康的人格。
小孩子最需要的是人格的養成。比如有良好的性格，會交往，能尊重自己與他人，有良好的習慣等等。
有了這樣基礎做人生的底色，孩子的發展才有了後勁。然而現在很多家長只把目光盯在學習成績上，認為只有學習好，孩子才會有好的未來。
從神童魏有康因生活不能自理等原因退學，到馬加爵殺害同學事件，再到上海復旦投毒案來看。無數事實證明，光有好的成績遠遠不能成就孩子的優秀。
第二、家長的急功近利，給孩子抱各種課外班，最容易把孩子對學習的興趣磨滅。
孩子一旦沒了學習的興趣和熱情，那麼孩子的學海就真成了苦海無涯了。保持孩子的學習興趣不知道比追求學習成績要重要多少倍！
所以我建議，家長應該把注意力從單純的看重孩子成績，轉向注重孩子的人格和學習興趣等有深遠意義的事情上來。
心理學工作者張淑娟
一年級還是不用報補習班的。小學的內容聽老師講講課，沒事的時候自己看看書本就好了。小學時最重要的還是習慣的培養。作業要規定時間完成，多背背古詩文之類的，養成看書的好習慣，還可以去參加作文比賽什麼都。三四年級左右可以上上奧數課，培養孩子的邏輯思維和獨立思考問題。一年級補課是真的沒必要的，而且會剝奪孩子的童年，不太好。補課的話最好問問孩子的意見，告訴他補課有什麼好處是為了什麼，如果孩子不願意不可勉強，要不最後成績提升不多錢又花了。
