佩弦教育
农村教育到底咋样？各地情况不同。我说一下我们的情况吧。一所农村学校，学生300多人，教师大多是民师转正的老师，年龄在50岁以上。我一直在农村教学，一直在一所学校，没有挪窝。说农村教育艰苦，还要分时间段，2000年前那就是解放前，工资有当地乡政府发，不固定 ，最长时间一年半没发工资。福利待遇为零。说一下办公，教学情况，办公室加宿舍加厨房加两个人，就一间平房。教室里四处透风，没有取暖，冬天没办法上课前带着学生跺脚，跺脚暖和了再上课。在食堂吃饭的稀饭里喝出过老鼠，开玩笑说那是有机老鼠。2000年以后，情况好转，工资逐步县区统筹，工资有保证了。但是没有公积金，没有取暖费等，福利一分也没有。15年以后，农村教师的待遇明显好转了，有农村津贴，工会费有了。但是城区教师的一福利套房，农村教师没有。总之，随着国家对农村教育重视，农村教师待遇会越来越好。
小学教育坚守者
农村教育的发展大体经历了三个阶段：
一，村小联办初中阶段。此阶段学校在真正的乡村，交通不便；乡村任教的公办教师也没有住房公积金。更为重要的是，学校老师专业不对口，一个老师任教几个学科是经常的事；学校也没有实验室和功能室，必做的实验都要到乡镇实验中心去借器材；老师除了备课上课改作业，基本没有娱乐可言。
二，乡镇只有一所中心校阶段。随着教改的推进，2008年左右，村小联办初中全部撤并，每个乡镇只有一所中心小学和初中。恰逢生源高峰期，当时的每届学生都有十几轨，且每个班都有60多名学生，因此，当时的乡村老师都是满负荷工作，一个字～累。
三，当前的生源不足阶段。随着城市化进程的加快，条件稍微好一点的农村家庭都到城里买了房，随之学生也进城读书了。语数外老师带双班的也少了，但是早读、中坐班和晚自习并没有停；随着学生住宿制的实行，老师还要轮流跟宿。所以，光从课时上看，现在农村老师偏少，其实，其他工作并不少。更重要的是，老师整天为生源日益减少，而担心未来不知在哪里工作～心累。
红蓝推演
看到这个题目，我还是忍不住想说一下。
18岁从民师干起，32年一直在农村当老师。现在的学校在校学生六百多，十三个教学班，在编老师18人。农村学校大多数学生少，像我们这样人数多的农村小学估计少之又少，这些家长把学生送到我们学校来的原因，就是因为我们的教学质量和教学管理都很严格。这也看出我们老师平时的工作有多苦多累。
今年暑假，学校有五位老师考走了，原本16名在编老师，只剩下11人，中心校补充了7位，但依旧是压力山大，没办法学校又聘请了两位老师。为了使学校能正常开课，中心校要求所有新入编的老师必须工作满五年才允许考走，否则不给签字调档。这种做法不亚于饮鸩止渴，不人道也不合规定，但不这样做学校永远缺教师，永远入不敷出。这些年轻人不愿意呆在农村，生活条件差，工资待遇低，回家乘车不方便。同情这些年轻人，但也同情那些嗷嗷待哺的孩子，说句不恰当的话：忠孝不能两全。
据一位考到城区的老师说，他现在每周十来节课，学校人均差不多都这些课程，但就这样学校还是聘请了好几位老师，而且教育局付工资。而我们学校，人均20节，不含晨会午读，也不包含午饭后十二点半到一点半看班时间（营养餐改制后，老师要进班看学生）。学校申请想要点工资钱，报告交上去了，领导说没钱，只能自己解决，这就要承担被请去喝茶的风险。
看到一些无厘头的提问，还有一些侮辱老师的言论，不明白这些人的动机是什么。任何行业都有鼠类，但可以肯定的说农村的老师绝大多数都是优秀的，用无私奉献和默默无闻来形容一点也不为过。
我们要善待教育，教育是一个国家和民族的未来，不要因为一时的利益，因为偶发的现象而口无遮拦，失去底线。
远方子鸿
做了三十九年村小教师，冷暖在心，甘苦自知——
首先，日子清贫，但收入稳定。
其次，当地民风纯朴，称职的教师得到社会的普遍尊重。
工作是否辛苦，先看我值日的一天：
八点，督促学生做卫生。
八点二十，早读，检查各班师生到岗情况并记录，有学生缺课还得打电话与家长联系。
九点半，大课间活动，包括眼保健操，广播操，跑步操，手语操，精典颂读等。须在现场指导督促。
十一点半，督促学生排队就餐。
十二点四十，学生午休。须到教室寝室各处巡查。
十三点四十，督促中午卫生。
十四点，登记各班级考勤。
十六点二十，检查各班级课外活动。
十七点，走读生排队放学，要送出校门。
十七点三十，与住校生共进晚餐。
十九点，晚自习。
二十一点三十，住校生睡觉，老师查寝。
十点，睡觉。
其中还有两节语文课，一节音乐课。晚上住校生出现争吵疾病等，还得迅速披衣而起。
我们的班额四十六人，其中三分之一留守或残缺家庭儿童。
还要做没完没了的各种资料……
不算辛苦，做了几十年，习惯了！
四季耕读
这么说吧，现在的偏远农村教师做出的贡献不亚于和平时期守卫边疆的将士，那种苦只有他们自己知道。试问各位，谁愿意让自己的孩子大学毕业以后去穷乡僻壤工作？谁不希望自己的孩子进大城市工作？所以，我们全社会都要尊重乡村教师，感谢他们的坚守，感谢他们把农民的后代培养成国家的栋梁之才。农民苦大家都清楚，我敢说谁也不想让自己的下一代还继续当农民！乡村教师的作用就是为农民少培养一个农民后代，多培养一个有用之才。个人观点不喜勿喷。（以下是中国雄安集团招聘公示名单，让大家看看文凭的重要性）
梦想在飞72585
农村教师真的辛苦，这种辛苦不是体力的，而是心理的，精神上的。我既在农村中学呆过，也在城里学校干过，这种感觉越发明显。
1.职称评定难，心烦。
由于历史、机制原因，农村学校老师职称评定的机会少，难度大。晋升高级职称的条件限制，不利于农村中学教师，比如说市县公开课，农村教师获得上课的机会就很少；再比如，市县表彰，名额少，普通教师获得的机会更少。
所以评定职称上面，农村教师在条件准备上就因为地缘原因而存在先天不足，职称是晋升工资的重要依据。职称不仅关涉到收入，还是对教师工作的一种评价和肯定，如果人过中年，职称依然是中级甚或初级，一提起职称，便令人心烦意躁。
2.教学工作重，心累。
在农村工作的教师真的需要是“一专多能”。因为师资不足，专业教师少，因此
在农村学校工作的教师跨学科任教是很正常的事情。比如说，一位语文教师不仅要教语文，还有可能被安排教历史、政治、美术、体育等等。总之农村教师就是一块砖，哪科需要就得往哪里搬。如果做了班主任，不仅要教授好几门学科，可能还得身兼木匠，（负责修理课桌）电工（负责班级电器管理），甚至还要肩负起学生“家长”的角色，对学生的吃、喝、病照顾一应俱全。
3.与家长打交道，心苦。
农村学生家长有质朴的一面，也有狡黠的一面，还有令人同情的一面，整体不如城里学生家长素质高，好交流，好沟通。
许多农村孩子家长对教育认知不足，重视程度不够，孩子在校违反纪律，又偏袒、护短，有的甚至帮孩子一起撒谎，常常得理不让人，无理也要闹三分，出言不逊更是常有的事。
还有许多学生家长外出打工，孩子留给爷爷奶奶照顾。这些人有的年经大，方言重，交流困难，沟通更难，他们对孩子溺爱成性，很难打交道。还有的上了年经，他们到学校里来，又令人同情。
农村是素质教育的薄弱环节，如果不在工资待遇、工作环境、教育政策等方面倾斜，很难留下优秀教师，短期内也很难改变这种贫弱的教育态势。
青衫李探花
本人新分配·真农村老师
坐标江西· 在农村待了一学期，还将继续和长期待下去
①工资2400/月，比珍珠还真。
网上很多说农村老师补贴多什么的，我想说，其实真没一丢丢
②学生少，16人，但是满课包班
我也是第一次知道有包班这种制度（哭）
语文数学英语美术音乐体育书法，这些课程我一手包，除非特殊情况，一般不能请假。很多老师只上语文数学，但我是年轻老师还有激情，能上我就教学生，那些特色课全都开展了
③真的蛮累的，带扩音器，但嗓子还是一周哑一次，经常早上起来说不出话或是咳出一大口血痰
④路程远，学校没水没宿舍。
所以每天骑车从自己家骑电动四十多分钟，来回一个半小时（感觉自己好拼嘻嘻）
⑤教学设施不行，一个村小一个班班通，也没什么排插（夏天没电扇，冬天竹林风透窗）
我是真的想用班班通教学，虽然学生蛮喜欢我的课，但用班班通效果会更好，可惜没有。
最无语的是:
什么资料书都没有，我三年级，他们就发了语文数学英语书法这四本书，没错，就四本！其他什么都没有！练习没有！习题没有！全靠我手抄！我给他们各买过2套复习试卷，收10/2本，也就是五元一本！倒贴了我五十块钱！
⑥学生倒是蛮朴实的，最大的感觉是学生贼听话，老师教学的自我满足感不要太好
农村学生都很乖，其实他们也很聪明，奈何条件有限，有时候会被他们蠢哭。
有次我一道题来来回回讲了20遍，结果换汤不换药孩子们还是不会，被气到不行，当老师真的是需要强大的内心心脏！
⑦村民民风朴实，有时候会被感动到
⑧因为包班的原因，会比城里轻松一些，但也好不到哪去，因为什么都要讲！
⑨就算在乡下，每天还是要搞各种投票，各种截图，各种资料啊摔！
因为农村里基本是老老师，他们不会这种网络数据，所以都要一手包办！
选择了老师，就意味着选择清贫？！趁年轻，多干几年，至少我还是蛮喜欢和享受教学的状态（捂脸）学生简直把我当成天使 ，这幸福感太爆棚了，我相信我还是会坚持在老师这个岗位上的！
吃螃蟹先森
很多年前去云南永胜交流，那里的老师家访都要翻山越岭，中午饭就是米饭加一个素菜和一个带一点点肉的素菜，天天住校，吃的和学生一样。那时候还没有国家支持的饭费，老师唯一与学生的不同是晚餐时陪我们这些城里去的老师喝两杯拿玉米自酿的酒。因为回家太费时间，几乎是一个月回两次家，甚至是放假才回家。学校门口有个光荣榜，一个小孩捡了一元饭票，这钱对于那里的孩子是一顿早餐。你说辛苦不辛苦，现在就是一小部分没有师德的老师败坏了那么多老师辛苦换来的成绩！
绘玩家美术
我也曾经在农村中学教过书。当时，没有教职工宿舍，伙房也十分破旧，每天都是骑着自行车上班，是有点辛苦。现在好了，谈不上辛苦，反倒有点小幸福。
一是教学任务轻松。农村中小学的生源少，班额就小，所以，课堂好管理，作业好批改。
二是职称好评定。这些年，职称评定向农村倾斜，同等条件的教师农村的优先。我的同学都评上高级职称了，，而我因为在城市学校还是中级。
三是待遇更高。我们这里在农村每工作一年每月发放20元津贴，还是200元起。像我这样教龄30年的老教师可以增加800多。听说下一步还有交通补贴。
四是有周转房。夫妻都在农村任教的可以分到两居室，单身的可以分一居室，水电气齐全，很方便。
有的朋友说会影响孩子学习。其实也可以解决，发放的农村中小学津贴就够燃油费了，可以每周回城甚至每天回城。另外，自己就是教师，应该自信，不要迷信城市学校。
总之，现在在农村中小学任教也不错。如果让我下乡支教，我会赞成。
我是赵老师
赵老师笔记
我88年到农村初中执教，2012年调至城区。因此对城乡教师待遇谁好谁差应该有发言权！90年代农村教师工资拖欠比较普遍，时至今日乡政府还差我100多元，住房公积金发放时间比城里要晚两年。近年来乡村教师发放生活补助，从工资看要比城里老师高。(除非城里老师补课。)要说工作辛苦，我认为不管农村、城里，只要认真，都很辛苦。城里学校班额大，学生多，工作量相对大些。但也有一些人只带几节课。班主任在学校可谓最辛苦了，但班主任津贴却少得可怜并且发不到位。我认为国家政策也有漏洞，比如给农村教师发放生活补助，是不是应该以在农村工作年限为准！过去曾长期奋斗在农村的教师，是不是也应得到政府的关怀。
