爱疯跑的教书匠
1、作为教师应该承认教育的局限性——教师自身业务素质的高低，家长对孩子学业重视程度不一，学生个人资质、态度各不相同。
2、作为教师要明白自己肩负的责任：教书育人。不论学生学不学，作为教师都要尽到督促，教育，引导的责任。
3、如果班上出现油盐不进的学生，多次单独交谈无效，家长又不管，作为教师一定会有挫败感。由于效果不佳，或许我不会单独找这个学生交流，但我仍然会利用晨会，利用课堂进行管理、引导。这个学生有一点进步就会鼓励、表扬，让他感到老师对他是善意的。
曾经有一位家长向我咨询孩子小升初考上重点中学希望大不大？我回答她，孩子近期有很大进步，努努力考上好学校有有希望。听到我的回答，家长表示怀疑。我和她解释了多次，她还是不相信。其实她的孩子并不算差，只是她认为孩子还不够好罢了。
有些家长不相信自己的孩子会成为优秀的孩子，但是教师一定要相信自己的学生有可能改变。因为在人的成长过程中有很多微小的因素都会使人改变。
春风绿梦田
我班就有一个这样的孩子。这个孩子学习习惯很不好，学习态度也不端正，小动作多，贪玩，带头捣乱。一二年级的时候，语文成绩在70多分左右，作业都还能完成。到了三年级，孩子的妈妈不管了，孩子就开始撒谎骗人，要么说作业忘带了，要么就是本子被人撕了，大小册也丢了。针对这个问题，我多次和孩子家长沟通，孩子父亲表示店里太忙，没有心思管孩子。孩子母亲目前也去上班，回来只是问一问孩子写完没，也不检查。这位家长还曾经在二年级帮孩子写过作业。现在，作文不会写，作业不写，上课不听，捣乱，影响班级纪律。一年来，语文成绩已经稳定在40～50分。我多次和家长沟通，但是无效。让孩子坐到讲桌旁边，他会找第一排同学说话。为了这，我和前排学生沟通，上课不许关注这个孩子。我甚至每天提醒这个孩子抄作业，把他抄的作业拍照发给他的妈妈。我还对他说，只要认真听讲，按要求完成作业，期末成绩能提高，期末就评选他为进步学生。结果呢，这个孩子还是不交作业，理由是作业忘了。这学期的两次家长会，他的家长一次也没来。我觉得自己真的尽心尽力了，我已经有放弃的想法了……
云想伊
我也是老师，我以前都是问这样的孩子三个问题，不想做，不会做，还是忘了做？那个孩子给我一个答案，我会根据实际情况安排任务。不想做的学生做思想工作，苦口婆心，打电话给他在乎的人，等家长来了通知家长，鼓励他写作业，在学生面前夸奖他。不会做的学生我要严厉批评他，不会的题目可以问同学，问老师或者实在不会可以抄组长或者成绩好的。忘了做的更简单，就是课下或者放学了，在学校里做完了再回家。以前有个学生不爱写作业，现在都写了。
秀气袭人815
我也是教师，面对这样的学生，我也曾经迷惘过，甚至怨恨过。但随着时间的沉淀，我慢慢明白了一些道理，现在，分享出来，希望对我的同事们，有所帮助。
第一，我们有没有分析过、调查了解过学生不做作业的原因？
世界上任何事物，都是因果的，所谓“有因必有果，有果必有因”。学生不做作业，一再要求依然不做，我们就需要通过分析和调查，去了解其原因。
根据我自己从教多年的经验，个人以为，原因不外乎如下几个：
一是学生的原因。比如，学生太懒，习惯不好，对学习不感兴趣。大多数情况下，这应该是一种主流。但这其中，也是有原因的。我曾经在初二接班，教过有一个学生，从小学开始，他从来不做作业。他后来告诉我，就想耍，家长也不管，老师也不管，慢慢就什么都不想做了。
二是教师的原因。或许有老师会骂我，学生不做作业，老师有什么原因？其实，冷静下来看，我们在布置作业的时候，量是不是太大，难度是不是太高，形式是不是太单一？
我们实行的是班级教学制，班级教学制最大的问题就在于，对学生的要求，是按照统一的标准来进行的。而事实上，每个学生，都是独一无二的。三水三心一直很推崇分层教学，其原因也就在这里。
多年前，我曾经教过一个“贫富悬殊”非差大的班级，成绩优秀的学生和基础比较差的学生，数学英语分数差距达到3位数！你说，同样作业，有多少意义？
三是家庭的原因。由于受制与家庭的影响，有些学生回家，收到的干扰太多，或者还有许多其他事情，自然，也就不会做作业了。我有学生，回家之后，既要做饭，又要带弟弟，你说，他能做作业吗？
第二，我们有没有对作业的类型、难度和数量，做出适当的调整？
找到了原因，我们才能够有的放矢，采取一些有针对性的方式。
一是在作业的类型上下一些功夫。比如，针对一些因为懒和习惯不好的学生，我们可以变换一些类型。我就采取过让学生回家找标语横幅和各种宣传栏的错别字的作业，有些学生就很感兴趣。
二是在难度上做一些调整。不客气的说，对牛弹琴，真不是牛的问题，同样，明明晓得学生不会做，你还要求他做，这跟对牛弹琴有什么区别？所以，采取分层作业的方式，适当的降低难度，让学生感觉一点成就感。
三是在数量上做一些调整。换位思考，作为老师，工作一下子多了，是不是也很烦？学生作业的数量如果太多，很容易人产生“债多不愁”的想法。特别是到了中学，各个学科作业如果不进行协调的话，那个数量，有的时候真的很大。
第三，我们有没有充分利用过其他的资源，对学生进行过教育和引导？
除了采取前面说的那些方式，面对这样的学生，很多时候，我们还需要充分利用各种资源。我在教育类似学生的时候，就利用过以前的学生资源。把以前那些不愿意做作业的学生叫回来，给现在的学生讲他们的变化，有些时候，老师天天像唐僧一样喋喋不休，很容易让学生厌倦，换些人来现身说法，很容易引起学生的共鸣。
二是利用好家长资源。如何利用家长，也是一个课程，首先你的得到家长的认可啊。然后，要形成家校合力，要求家长充分履行起监护的职责。毕竟，老师不可能随时跟在学生后面，如果不能借力打力，累死也没有用的。
三是利用好现在的学生资源。我以前就在班上选了若干个课代表，随时给点小恩小惠，然后让他们去督促学生完成作业。我现在都记得，有一个女孩子，为了让一个非常调皮的男生完成作业，直接把他堵在男厕所！
当然，作为老师，我们也要知道，教育很重要，但教育真的不是万能的。老师很重要，但老师也不是法力无边的。当我们穷尽办法，学生依然故我的时候，那我们，也只有送他一句“自求多福”了！
三水三心
学生无论怎样对导都不愿做作业，咋办？
1，学生为什么不愿做？
这种事情很少遇到过，偶尔不做的，做作业不认真的，也有丢三落四的。或者周末不做，周一补作业的。个别确实没做的，问原因，是因为作业太多做不完，还是题目太难，不会做。或者是题目太简单，不屑做？曾经教过这样的学生，不做数学作业，数学老师无奈，让我管。我问学生原因，他说数学老师布置的作业太多而且都是基础题，做了纯粹是浪费时间。我也挠头。咋办？
2，对学生因人而异！
我说，你成绩好不错，但也不是总得满分啊。你能保证每次考试都能得高分？他说，班里前五名。我跟数学老师说，这孩子数学成绩很好，找些稍难点的题让他做，不愿做就算，他说保证在班上前五名。这样达成了协议，初中三年,他很少做数学作业，成绩也很好。
3，老师帮助学生养成好习惯。
对于学生不做作业。耍了解真正原因。
对于学生不会做的题，老师予以讲解。周末确因有事，没来得及做的，补做就行了。看老师真诚，学生虽然不情愿，也会自己做了交上来。
4，成绩不好还不愿意做作业的，尽量教育，实在不行，与家长携手。
子木老师讲语文
作为老师，确实有太多的无奈！夹在学生和家长之间，家长与学校之间，很多时候确实很难自处！不过既然选择了老师这一行，再难也要想办法去克服！
佛说：“世间万物，皆有因果”，孩子不做作业，一定有原因，与其生闷气，对孩子无可奈何，不如花点时间，从学生自己，学生朋友，以及学生家庭方面入手，去分析到底是什么导致孩子的懒惰？（前提是，你不想放弃这个孩子）
1、厌恶学习：我接触的一个孩子，也是成天不做作业，把学校老师气得，让孩子听课一周，在家反省！这孩子对学习一点都不感冒，甚至是厌恶，孩子聪明且有孝心，但在心里总有些比同龄的孩子更成熟的一些想法。
2、为了博取关注：有些孩子和老师对着干，无非是希望的到更多的关注，他希望成为班级的焦点，成为老师和家长关注的对象，哪怕是一些坏印象，他也无所谓！
3、无所畏惧：当孩子习惯了被父母吼叫，甚至打骂，他们已经无所畏惧，做坏的情况，也就是被打一顿而已！既如此在学校也可以为所欲为了！
面对这样的情况，我认为老师最好的处理办法：
（1）关注心理多过关注学习：孩子已经做到这样的程度了，老师再强逼也无任何意义，与其这样，不如就少留作业，老师留下孩子，和孩子一起完成少量的作业，并通过这点时间，和孩子进行沟通，寻找孩子内心的原因！
（2）和孩子父母好好沟通：孩子这样，家庭教育一定有一些问题，这需要和家长深入沟通，去找找原因！可以多去家访，帮助家长合理的去管教孩子，太过宠溺或者过于批评都会让孩子心理受到影响。
（3）换位思考：不要老和孩子谈论学习上的事情，也得聊一聊孩子乐意的话题，委婉的去表达作为老师，对孩子的期望！这类孩子是需要有一个契机，一个醒悟的契机。作为老师，如果逼得太紧，反而会让孩子越走越远！
做老师已经很难，做一位优秀、让孩子喜欢、让家长满意的老师更难！作为老师，上对得起天地，下对得起良心，足以！
很荣幸回答此问题，但愿对你有所启发！与君共勉，加油！
学子成长计划
面对一个即使老师反复要求作业也不肯做的学生，作为一个普通教师能做的非常有限。尤其是高中生，他们的一些不良习惯已经养成，光靠学校是很难纠正过来的。
说老实话，不肯做作业的学生以前也有，作为一名老师不觉得这样的学生多难管，好像只要采取点措施大都起到点效果，一般不会发展到更严重的地步。但现在这种学生真的是越来越多，我都觉得有点触目惊心。而且如果老师有抄写要求的话，他们比谁都振振有词：这抄了有啥用？这不是体罚么？
几周前学校有一次阶段性检测，其中有个老师要求某类型得零分的学生抄几遍句子。这个男生就左一个理由，右一个借口，反正核心思想就是：老师你这样的要求不合理!我就是不做。争执的几分钟这学习任务早就完成了，到后来我在旁边也是忍无可忍，直接怼过去：滚!出去!让人哭笑不得的是他过一会儿又凑到办公室找老师讲闲话。
我们曾经也希望每个学生都能学习一天天好点，可惜时代变了啊！有时候普通教师每天面对教学产生的是深深地无力感，在现实面前，讲理想没用，只能告诉自己：尽力而为 !
Scarett
1、对于课堂作业如果完不成我是把孩子叫到办公室，看着他必须写完；
2、如果是家庭作业，每周给两次机会（比如孩子生病，忘记带等），第三次就让孩子的家长到校陪孩子完成，这样虽然家长可能会比较烦，但是也确实是没办法，只有这样家长才会长记性重视孩子的学习，如果家长不来的话，也就大概知道家长对孩子的学习持一个什么样的态度了，尽自己所能能督促完成多少就是多少吧。
热爱生活的小老丝儿
告知家长，让其配合。要是家长也不配合，便放弃
李雪波741
说实话，没什么好办法。
