青岛小喇叭广播
作为一名老师来回答一下这个问题。
首先家长有这种抱怨是可以理解的，新闻上也经常爆出家长因为给孩子辅导作业血压飙升，甚至因此住院的，可见家长在辅导孩子上承受的压力。
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，家长确确实实在辅导孩子身上化费了大量的精力和时间。
但是，老师也并没有明确要求家长必须辅导孩子作业，一般只是要求家长签字或是偶尔的陪读。
那为什么家长就不由自主的要尽职尽责的辅导孩子作业呢？
因为小学阶段的学生，尤其是低年级学生对自身的管理能力较弱，经常会出现漏写作业的情况，或者在没家长辅导的情况不会如何安排写作业的进度，也会出现在没有人监督的情况下就乱写交差的问题。
学生放学回家后，就脱离了老师的监督，所以辅导孩子这一重任就自然而然的落在家长身上，家长因此在辅导孩子身上花费大量时间精力，家长因此也会略感不爽，明明传道授业解惑是老师的责任，怎么就把自己牵扯进去啦？
其实，在辅导好孩子这一点上，老师和家长的目的是一致的，一定是分工合作，最后才能共赢。
近些年，家校共育提的比较高，离了哪一方，教育都可能失败。在学校，老师面对的是一群学生，难以照顾到个体，家长在孩子成长上起着老师无法替代的作用，可以说孩子的底色是完全来自家庭的。
最后，希望老师家长互相理解，多体谅沟通，并肩作战，共同做好教育下一代的重任。
千数课堂
虽说一直在说给学生减压，但其实就目前社会而言，学校的文化课作业减少了，但手工、绘画、制作等亲子合作完成的作业变多了，甚至某些学校更让家乡批改学生的作业。
其实我觉得这是很不合理的，作业最初是为了帮助学生成长，最后给孩子和父母都带来了压力。与其说许多任务是给孩子布置的，还不如说是给家长的。面对这样的情况我也表示很无奈啊！
说一下我身边的一个例子吧，上个月续费我身边有个女同事就和我说她要帮她娃出个手报，还希望我能帮忙。当然其实我相信老师的出发点肯定是好的，但你有考虑到每个学生的兴趣爱好都不一样，父母的学历能力也都不一样，最后做出来的东西肯定也是差别很大的，那么小的孩子我认为更多的是兴趣是想法能力上的提升，而不是只是为了完成任务。最后我听说她还熬夜赶出来了手报，就是为了不让孩子收到老师的冷落和同学的嘲笑，何必呢？
但是我觉得学校行担负起培养孩子兴趣以及对事物认知的能力，适量的作业也能帮助孩子的成长。亲子之间的协同作业也能锻炼孩子的动手和思考能力，增进父母和孩子的感情，但重点提醒一下是否孩子有意愿？家乡有意愿？
本人从事互联网运营6年，拥有丰富的网络运营相关经验，时代会赋予每个人不同的看法和见解，如果喜欢我的分享，就随手点赞关注我吧，你的支持也会让我加倍努力。
潮又怎样
对于小学生而言，作业的确可以分成多种类型。我想，对于家长而言，基本上都能够接受语数外这三门功课的作业。毕竟这是主科，将来是要高考的，是分分必争的，写作业是天经地义的。
但是，除此之外，还有一种作业，是很多家长比较头疼的，像手抄报。基本上很多学校是逢节遇假，就会留手抄报，对于高年级孩子还好一些，对于低年级孩子来说，这基本上就是需要家长来完成的。
于是，就会出现各种批判老师的言论。但是，实际上，更多的时候类似于手抄报这样的作业，并不是语数外这三门老师留的，而是整体学校留的任务。那么，学校又为何要强行留这样的作业呢？呵呵，那是上面有要求呗！
不然的话，你以为班主任们或者说语数外老师们，会留这样的作业吗？
同样，类似于防火、提建议式类的作业，是需要家长阅读后签字再返回到学校的。同样，这样的作业，也不是老师们能够左右的，也是上面派来的任务。你说，作为老师能怎么办呢？只能执行，只能照办！
很多时候，一线老师们也是有很多苦衷的。
只是现如今的舆论，似乎容不下一线老师们抱怨，却更乐于听家长们抱怨。
最后想说的是，对于学校留的各项作业，作为学生也好，家长也罢，就算你再不情愿，不还得为了孩子完成嘛。既然如何，为何不坦然接受呢，享受下和孩子共同完成作业的乐趣，不也是很好吗？这样一来，孩子感受到的，可就是满满的正能量啦！
麻雀老师
我只能说，确实有些作业有给家长布置的嫌疑。原因一是上级给学校布置了大量的额外任务。我曾经听说过，有一个区，让学生写反腐倡廉的小报。应不应该培养学生拒腐防变的意识？我认为绝对应该。但是这个问题不是一两句话能讲清楚的，需要学校通过教育教学引导学生在日常中不断体会。然而时间紧任务重，来不及细细分解，怎么办？学校的时间很宝贵啊，要留给语数英音体美等国家课程啊。老师只能直接布置给学生回家完成，学生莫名其妙，不会做。只有家长帮助完成。我看，大多数属于这种情况。
二是有的地方，老师让家长代批作业，我认为这就很不妥。教师的职责毕竟就是学业指导。代批作业怎么分析诊断学生情况？不排除有偷懒的老师。但就我了解，代批作业情况北上广极少，常常出现于班级人数多的地方。我这么说不是为不负责任的教师辩解。8年前，我访问过一个小学。这个学校一个班近80人。老师留一个抄词，一节课根本判不完。我做了个实验，让一个大学生帮着判，这个大学生不用上课，只要判作业就可以了。把抄词，阅读，随笔判完就算是一句话不说也要一天才能判完。你说说这是多大的工作量？基层老师一般都是十几节课，再判这么多作业，就容易把压力转移到家长身上。
所以，要想最大限度地避免这种现象，关键要给教师减负。
看雪000
很多父母抱怨现在小学生作业是给家长布置的问题，在全国各地都很普遍，这是中式教育的特点和传统教育的惯性所致。那么，小学生家长应该怎样对待这种现象呢？我谈几点不成熟的看法 ，与家长朋友们一起探讨。
首先，对作业是给家长布置的，家长要有一个统计分析。
小学生作业过多，有些需要家长来完成，这是一个不争的事实。但是家长如有时间，可以把一段时期留给孩子的作业分成几个类别 ，如可按学科类（数学、语文、英语作业），活动类（观后感、读后感、竞赛题、），制作类（手工制品、编写小报），调查类（各种调查问卷），任务类（完成教育部门安排的各种任务，如捐物、捐款等），特长类（给文体等特长生留下的作业），班干类（布置学生干部的作业）。然后做出统计，哪些是孩子自己能做的？哪些是需要家长协助的？哪些是家长给完成的？然后统计分析家长参与的比例和时间，根据自己的投入精力和劳累程度以及感受，衡量是否能接受，如感到过量，可以联合有同感的家长向学校和老师反映真实情况。这样处理比较好。
其次 ，对作业是给家长布置的，家长要有一个辩证认识。
即使小学生作业太多，看似给家长布置的，作为家长也要有一个辩证的认识，即要看到作业过多给学生带来精神上和身体上的透支，给家长增加不小的压力和精力投入，也要认识到家长辅助孩子完成作业的责任和义务，是孩子健康成长的关键环节。因此，要懂得作业的多少是学校的事，老师的事，我们可以通过合理渠道主动反映。但是，该做的作业还要做，要具体指导帮助孩子总结规律，合理安排时间，按轻重缓急完成老师安排的作业，能叫孩子做的，就叫孩子做，即使家长做的，也要叫孩子了解方法步骤。这样对待是不是更好。
再次，对布置作业的老师，家长要有一个客观评价。
抱怨小学生作业是给家长布置的有情可原，相信他们也不会把全部责任一股脑推给老师们。也许老师也有难言之隐。不是吗？上级安排的，必须要落实；教学大纲要求的， 一定要安排；别人都是这样做的，你不这样做行吗？别的班成绩都上去了，你的班成绩上不去行吗？想想这些，或许对老师们多了一份理解。好在目前国家教育部门正在进行教育改革，已经开始给中小学生减负，其中减少家长压力正在进行中，相信会越来越好，抱怨声越来越少。
荒野不荒凉
抱怨，是做父母的没有真正认识到孩子学习方法也是很重要。
过去，学生们下课完成老师布置的作业，不懂就到隔壁邻居学生们家中去问，或者在其家中边做边学边问。
现在行吗？大人住一个单元好几年，还相互不认识。农村多也是鸡犬相闻，不是亲戚老死也不往来。多那么，孩子的父母不陪着做作业，谁来陪？城市的孩子，父母还可陪着教做作业，农村孩子，父母出门打工不在家，爷爷奶奶那没几个懂，更不消说陪做作业。
所以，做父母的不要抱怨，应积极热心地陪着孩子完成老师布置的作业。一些经济条件好的父母到学校附近特地租房陪读，只认为是搞好孩子生活，却未认识到陪孩子一起完成老师布置的作业，对孩子学习成绩提高有着极为重要的作用！
美博一笑A
我觉得“很多抱怨……”有待商确？一叶扁舟之见，只能说质疑这种现象或多或少存在某些学校或老师，导学题海战——疑似“撒网捕鱼”，不适时精选作业量？不适宜精刷题型？小学低、中、高年级学生作业量化，是有定性定量考查标的依据，上级教育主管部门早已下发。[篇长有限，不展开，可咨询]
围绕主题讨论？窥一斑见全豹，校外教育机构培优、查漏、补缺，莘莘学子报名，温故知新，学以致用，家长快乐接送。假如说“报怨”？另当别论。没有数量，何谈质量？数量是基础，是度量衡，质量才有提高上升空间。前网上信息已读，考试难
度要加大，课外阅读要加大考核综合运用能力……唤新“三个新”——唤新学习方法，唤新学习习惯，唤新学习能力，谨此与大家共勉。
八角金盘5
手机用户韩维杰
老师给小学生布置作业，是巩固学生课堂所学习的知识。本该由小学生放学以后，回到家认真按老师要求完成。无奈，如今的家长舔犊心切，本该由学生完成的家庭作业，家长自告奋勇的出来帮助做家庭作业。而让孩子去玩耍，殊不知这种帮倒忙的事，反而害了自已的孩子。孩子没有做家庭作业，没有及时的巩固当天所学习的知识，对他下一步的学习造成了极大的困难。长此以往下去，孩子养成不做家庭作业的习惯，对他以后的学习成长不利。很多的家长不按老师的要求去做，反而抱怨老师布置家庭作业是给自己做的。
夏天有雨894
很多父母抱怨现在小学生的作业是给家长布置的，这真是一个甜密的负担。
小学生主动学习意识还在荞有成之中，学习的自觉性还不强，贪玩，多动，拖拉，推三推四更是常态，再加上手机对孩子的强烈诱惑，小孩子很难做到专心致志，一心一意。家长就要位置前移，督促辅导检查孩子按时完成作业，并且要全程监管，保质保量。
老师布置的作业，出于不同的训练目的，在难度上会有所区别，既得让孩子“好吃”又得让孩子“吃好，吃饱”，并且“易吸收，能消化”。孩子面对这样的作业，必然有的一看就会，而有的却非常吃力，此刻也需要家长全力支援，给孩子提供必要的方法和提示，帮助孩子解决疑难，共享成就感，培养孩子的学习兴趣。
孩子完成作业，家长全程参与，也有助于家长提升自己，感知不足，对家长也有督促和激励作用，同时，也让家长更能体察孩子学习的状态，了解孩子的学习短板和优势，从而能更加有针对性地教育孩子，做到教学相长。
作为家长，辅导孩子完成作业，肯定得牺牲一些时间，推掉一些工作，投入一些精力，郁结难平可以理解。不过，为了孩子，付出这些还是“物超所值”，因为，孩子是家长甜蜜的负担。
