同时，多多给予支持和鼓励，让孩子树立信心，读书总是碰到问题无法解决，总被父母骂，谁都受不了。孩子的心态是十分重要的。当他发现能通过自己的努力，得出正确的结果和答案，他会有成就感，会觉得自己非常棒。进而更加愿意再继续下去。由此不断的持续，孩子的好习惯就养成了。

很明显的一点就是，一年级上学期，我和宝妈重点抓学习习惯。到了这下学期，就明显轻松很多，孩子自动自发的学习、写作业，专注力、学习态度都非常好。相信继续这么保持下去，就会进入正向的循环，越来越好。

我是庭爸，家庭教育指导师，欢迎关注，一起探讨孩子成长的那些事

庭爸谈育儿

我认为考98或者 99，和考100分的朋友同学呢，还是有一定的差距的，我上学的时候的真实经历为例。

老师出题呢，总有一部分题，是基础题，也就是所谓的送分题，要保证每个同学，都能有一定的分数，其次呢，就是一部分的拓展题，在这个拓展的基础上呢，就可以拉开大家的差距，有的学生呢，知识点全面。在稳扎稳打做完基础题之后，还会运用自己丰富的知识储备，和应试技巧回答对拓展题。

而有的同学，知识储备不是特别全面，对基础题呢，应对自如，但是对于拓展题呢，个别思路，个别方法，还是掌握的不够完全，导致考试呢，在分数上有所差异。。

所以我认为呢，他们之间还是有一定的差距的，虽然分数不尽全面，但是也有一定的客观性。

水光潋滟晴方好0752

小学四年级以下，差个几分不用当回事。我儿子小学二年级，别人都100分，他94分，班级排名第四十名。回家很悲哀，压力山大。说妈妈，你怎么不打我呀？我第四十名。

我说小学生排什么名次。老师太闲。我说，我都考过你，书上语文生字，算数，那点东西你都会。考试时马虎点而已。没什么关系。

关键是现在要学习奥林匹克数学知识，学习百科全书，学习研究十万个为什么，学习社会知识。小学那点知识，会了就可以了。至于考试马虎点，没关系。

结果，高考时，那些小学同学远远落在后面。

我儿子，是省内22万考生中的前2000名，不算没参加高考的，在考生里算百里挑一了。

纠结于小学一年级的分数，一个是目光短浅，另外，也容易使孩子感觉压力，整不好，还给孩子压出强迫症！孩子心理压力过大，还会泯灭孩子活泼好动，善于思考，创造性思维的天性！

彭如心老师

考九十八、九十九的孩子跟考一百的孩子比差在哪？差在他们对于做题的马虎粗心的态度上。考试每次都是差一点点分就一百，家长每每看到成绩都是抓心挠肺、气的捶心口，更多的是感叹这一两分的丢失太可惜，明明都会，却因为马虎写错了，还不检查，有的孩子愣是检查了也没发现错误。

我家孩子也是一年级，每次测试之前我都嘱咐检查检查再检查，要细心。结果还是会有九十七、九十八分数的出现，一年级的卷子题目少，所以错一点就直接扣掉两三分。其实如果扣分要是因为孩子不理解不会做我能接受，不会我可以教，去巩固，但是因为马虎造成扣分实在太可惜也让我无能为力。还有时是因为连着考了几次一百分，产生了骄傲的心理，想当然觉得自己答题没有错误不检查。

所以检查的习惯需要孩子慢慢养成，平时自己给他找点卷子习题之类的，让他做完了检查，希望能够改掉马虎的毛病学会细心检查。

试想如果这种粗心习惯不改正，中考、高考的分数丢失那是要命的事儿，不要给人生的转折点造成遗憾。

当然有的孩子考试出现扣分，也是体现出孩子在学习上出现的问题，才能够有针对性的解决。家长都喜欢和希望孩子能够考到一百分，也是对于每天辅导孩子学习成果的回报和朋友间聊天的面子话题。所以当孩子没考到一百分，请不要对孩子拍桌子严厉批评，不要怒吼孩子，要耐心的跟他分析为什么会扣分，怎么改正。

爱在醉后

在个人看来，一年级的孩子考满分跟考九十八、九十九，甚至更低一些的孩子，没有任何差别。

当然，有可能所处角度跟看问题的心态不同。

首先，孩子跟孩子之间起点不一样。

我碰到一位特别注意孩子教育的家长，孩子出生三个月就开始去上早教，幼儿园还没上，小学一年级的课程就学的差不多了，甚至比一年级孩子识的字还要多。

现在很多孩子在没有正式入学之前，都会上幼小衔接，有的可能在幼儿园中班就开始学习幼小衔接的课程。正式上学之后还不乏各种补习班。而没有上过幼小衔接的孩子，相当于从一年级才开始接受知识教育。这样一来，自然就存在差异。

其次，孩子跟孩子性格不一样。

有的孩子细心，有的孩子相对粗心一些。细心的孩子就会占一些优势，粗心的孩子会因为粗心丢分。我的女儿就比较粗心，每次考试，错题再做也会，丢分的题一看就是没有用心做。往往就要多教育几次。

这一点，家长要特别给予耐心指导。

最后，家长跟家长的要求不一样。

我女儿的小同学，跟我们住在一个小区。有一次，考试成绩下来之后，我跟小同学的妈妈一起去接孩子。路上小同学的妈妈就开始问小同学怎么才考九十八点五，差那一点五是怎么回事，然后接着说，回家要仔细看看卷子，如果是简单的题做错了，就等着瞧吧。

我女儿那次考的更差，整个过程我都没好意思说话，因为我觉得她学得已经挺用功了。

孩子之前的班主任一直说，一年级的孩子，有很强的可塑空间。这个时期是培养习惯的时候，不要特别在意分数。当然，也要根据分数来发现孩子在哪些方面有所欠缺，然后给予改善。

每个孩子都有各自的特色，任何时候，要以综合素质教育为主要目的。

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我是石韦教子，一位热爱家庭的职场妈妈，【关注】我，一起分享更多的儿童健康养育理念。

石韦教子

一年级的小朋友能够考到八九十分，说明基本的知识点已经掌握了。呃，90多分的同学呢？这个成绩并不是说这位同学他不懂得、不知道怎么做，只不过是做的时候可能是粗心大意，或者是做完之后没有过去检查。小学一年级的考试题目我们看起来简单，但是有些时候这是老师把这题目试题呀，是读过一遍之后才能让小朋友做的哦。因为这些题目的文字，一些同学是看不懂的，只要老师读的时候，小同学没有认真听，这可能就会搞错哦，这种错是题目的意思会错意了，错不是把题目做错的错。90多分与100分的小朋友其实相差不远。我们不要要求太过严格，给他们一个宽松快乐成长的环境就好，留下人生中美好的童年。

边玩边学

看了很多答案，都认为99分和100分没什么区别。

真的没区别吗？

有没有区别，要看是一次，两次，还是很多次。

我教过很多孩子，一二年级的孩子，考99、100分确实很常见。

但是，如果一个孩子经常能得100分，一个孩子每次考试，总是98、99分，差那么一两分就得满分了。

你认为，这一两分没有什么意义吗？

偶尔一次两次的1分2分的差距，确实没有什么意义。但如果两个孩子，总是处于1、2分的差距。那么，这1分，哪怕是半分，也是有意义的。

这一分的差距，不在于他们对所学知识的掌握上。而在一些非智力因素上，在一些行为习惯上，在一些考试习惯上。

不要小看这一分两分的差距。

我教过的有些孩子，每次考试，总能得满分，尤其是数学。一分两分都不会扣。而有些孩子，难题都做得出来，但总是会在什么简答题计算题，在单位、答、或卷面其它不重要的地方被 扣个几分。

从学生的综合素养上来判断，有些孩子细心，考虑问题全面，答题仔细，卷面清洁，几乎无可挑剔。而有些孩子，不论是考试，还是做其它作业，完成其它任务，总会在这里出点差错，那里出点问题。

有些孩子毕业走上工作岗位了，这些小习惯小风格，依然会带到他今后的人生来。

所以，一分两分，究竟是不是差距，要客观全面分析。

正确对待一分两分的差距。

针对学生欠缺的知识或能力结构，及时采取针对性的教育与改进措施，才是对孩子的真正负责。

当然，作为家长，千万不要为一分两分，去苛责孩子。

倾听花开

你好，我是王一惠老师，来回答你提出的问题。如何去看一年级班里孩子考100分和考98分的孩子呢，首先肯定的是他们智商是一样的，从智商说并无区别。

至于其他区别从两点来看：

区别1.性格不同，考100分孩子性格细致，对细节的观察与把握能力强，同时这个孩子的思维模式属线型模式，做事一丝不苟；考98分孩子性格粗犷，对事物的宏观把握好，属片状思维模式，跳跃感强。所以不论是100分还是98分，并无好坏对错！

区别2.注意力学习能力不同，考100分孩子注意力品质更好，学习能力更强；考98分孩子注意力品质稍分散，聚焦性欠缺，综合学习能力稍有欠缺。

另外，我还有个提示，观察一下孩子到二三年级的成绩情况，如果考98分孩子成绩出现逐渐下滑，尤其是语文成绩，下滑到80多分，那么这个孩子的注意力品质和学习能力都是需要训练提升的，否则会跟不上老师的课堂节奏，当然考100分的孩子也一样需要观察。

一二年级，孩子们考100分很正常，三年级分水岭一到，能力强的孩子继续能力强，能力弱的孩子成绩便会突然下滑。我的回答，希望能帮到你！

王一惠注意力作者

其实经常考98、99分的孩子，也会经常考100的。特别是低年级的孩子，在这一两分之间的差距并不明显。

非要说差距，不如说那一两分失分会出现在哪里，多数还是在于孩子考试时的专注程度，当天的心理状态等方面。

在我们学校，考试成绩是按照95以上算一个水平，90-95算一个水平，然后是平均线上和平均线下，这样来划分和对待。

95分以上的孩子，学的是比较扎实的，都有考100分的实力。90-95分的孩子，在平时的学习细节上多引导，复习时把平时易错部分加强练习和记忆，完全可以上升到95分以上。

至少我自己不会苛求孩子必须考100分，今天孩子考试，我说：孩子，你只要考98分以上就可以。况且，我们三年级了，语文在作文上面，老师是固定要扣1-2分的。

孩子把知识都掌握了是最终目的，考试只是一种检测方式，要认真对待考试，但不能过于苛求分数。

不知道你们是怎么看待100分和98、99分的？

關鍵字: 不完美妈妈 一年级 满分