平安是福9063631914947
有時候沒有動力可能是家庭發生了變故，高中時期正直親春期，想法多，性格各方面正在迅速成型，希望家長多開導，不要不生活中的問題過多的帶給孩子，讓他兩耳不聞窗外事，一心好好學習，及時的溝通調整是非常重要的，家長敞開心扉跟孩子聊，多鼓勵！沒動力很大的因素是在班級或者家庭得不到肯定與認可。
昭通小周
在我看來，首先我不認為你沒有學習的動力，你學習的動力擺在那呢，好奇心（對應鑽研手機）和壓力（不學習長大找不到好工作）都剛剛的。
我的經歷算不得相同，大概類似。我當年高一的時候，重點班成績前十，到了高二，厭學，然後看了韓寒的《三重門》，成績掉谷底下去了；在高二那一年看了很多書，比如王小波所有的作品。高三我突然間意識到壓力了，就好好調整了一下，成績就上去了，最後也上了大學。
實際上我的本質不是懶，也不是厭學，而是對這一套完全圍繞高考來設計的教育模式產生了一種極度的厭倦，比如政治，我擦，就以高中那點知識水平都隱約覺察到不講理的地方太多了，又比如歷史，教科書說的跟我所瞭解的不是一回事啊！還有一天到晚做題，攀比成績，分數排名，我又是個標榜特立獨行的人（尤其看了王小波的《特立獨行的豬》之後），於是我作出了厭學的姿態。
只要你養成了“好奇——好學”的習慣，學習就會變得很有趣，當然，還是很可能得不到傳統教育模式的認可。還是說我，我高三怎麼鹹魚翻生的？我一點都沒按照老師安排的套路去走，我挑選了自己最感興趣的課程，英語和歷史，作為重點提高科目，每天至少花一半時間在這兩個科目上面，這兩個科目我自己興趣高，學習一點都不嫌累，當然還必須強調一點我還是為了高考而作了妥協，教科書的內容還是認認真真背過了，不過我搭配著自己挑選的課外書（比如看兩個鐘頭的教科書世界近現代史，就一定要補償看一個鐘頭的斯塔夫裡阿諾斯的《世界通史》）。學習是會有慣性的，飽含熱情地學了兩個小時你很感興趣的東西，再花兩個鐘頭學其他的科目，你也不會嫌這個科目枯燥，學著學著你會對這個本來自己覺得枯燥的東西會產生越來越大的興趣，這是一個良性循環。為了自己的將來，什麼苦都得吃
地瓜一影視
有一些孩子生就對知識有強烈的好奇心！就是學霸！專心學習，如魚得水！從中獲得極大的快樂！
還有一些孩子，對書本知識就是沒有興趣！老師怎麼教也不學，學不會！上課不是淘氣就是神遊，發呆！
大部分孩子，家長苦口婆心，陪夜戰，陪補課！老師翻來覆去，談心，罰站！孩子自己一會兒雄心壯志，一會兒自制力坍塌！學習蜻蜓點水，淺嘗輒止！學習最後的結果也都差不多！考上好點的大學，或是上大專，到社會基本一個起跑線！絕大部分這樣的學生，關鍵是成長期培養習慣，形成性格品質才是最重要的！這是家長和學校應該重視的！不能就看成績，中考高考，過一關是一關，到最後孩子心態毀了！
老豆和白菜
如果升上高一就沒有學習動力，個人感覺是自己的目標設置的太低了，家長，初中的老師，學生個人在初中時設定的目標肯定是高中，理想的高中，突然考上之後，就忽然沒有了目標，學習也就沒有了動力。
想要重新激活這樣無目標的學生，我感覺可以選擇家長帶學生去比較有名的大學去參觀一下，重新設定一下目標，這樣才能更好的他的提升學習動力和激情。
賀十一少
1、“不是我不想學，而是我看不到希望”——根源：不瞭解自身潛能優勢
這類高中生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源於對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。
2、“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”——根源：目標不明確
這類高中生不知道學習的真正目的是什麼，多數是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力！
3、“不是我不想學，而是我不會學”——根源：學習技能低
這類高中生的學習技能發展滯後，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
4、“不是我不想學，而是我學不會”——根源：認知能力低
這類高中生與學習有關的基礎認知能力,比如:工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且高中生儘管在學習上付出很多努力，但收穫甚微，還會嚴重影響其學習積極性，並且這類問題不容易被發現，無論是高中生自己，還是教師。
5、“不是我不想學，而是我沒法學”——根源：情緒不穩定
這類高中生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等等，這些困擾過度地消耗了高中生的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。
小福聊溝通技術
為什麼沒有學習動力？
很多的初中學生原本學習成績不錯，可是進入高一卻沒有學習的動力。這是為什麼呢？
通常情況下高一學生還是都知道學習的，而不願意學習或學習不努力的學生，無非有以下幾條原因：
1、為情所困，戀愛、失戀或苦戀情情竇初開中。
2、對自己成績沒有信心、感覺達不到父母對自己的要求，要自暴自棄。
3、缺少關愛，想引起父母的注意。
4、與任課老師或班主任產生牴觸情緒。
高一學生沒有學習動力，怎麼辦
作為父母一定要隨時和孩子交流、溝通。就算是你身在海外也要定期和孩子做心理溝通。不要讓未成年、未成熟的孩子自己承擔不可承擔的壓力。
首先溝通分解未知壓力是最先解決的，在搞不清楚原因的前提下，你隨著隨性和孩子聊天。聊天時間最少超過30分鐘。試著找到孩子不想學習的原因。
做為學生的你如果感覺有了厭學情緒了，也要第一時間找自己的爸媽溝通、交流，不要讓爸媽為你操心受苦。
其次就是找到原因，徹底解決、疏導孩子的心理，甚至可以陪讀，幫孩子度過這三年生活。
重要提示：不要讓孩子自己承擔的壓力，作為父母你責無旁貸。
為情所困的，父母要直言，可以戀愛，但是戀愛並不是w我想象的那樣。是要承擔責任，並不是放任地玩一把就跑。有玩一把就跑的心理的，一般都是對性的誤解或瞭解不多，可以從性開始講起。
對成績沒信心的孩子，父母一定要減輕對孩子的壓力，不要對其明確要求考什麼學校。
缺少關愛，至少父母雙方有一方回來陪孩子讀書，陪讀很重要，要向古人學習。
與老師不和或與同學等，建議轉學或調換班級。
如果孩子有其它的原因，產生厭學情況，那麼你大可聽從孩子的意思，讓其進入社會，大膽地放手，讓他工作一段時間。讓他明白其中的辛苦。
漫步陽光下魚生
這是個很正常的問題。剛進入高中，學習時間逐漸會很緊張，可能有點不適應。高一新生要學會自我調節。我有以下的建議，希望能幫到你。
第一：寫下來，你不想學習了，想去做的事情。然後反思一下：想去做的事情是正確麼？對現在個人的成長有幫助嗎？想做的事情能幫到你什麼？
第二：如果你去做了你想做的事情了，然後呢？你還不想學習麼？如果還不想學習，那麼你繼續去做你想做的事情。知道你喜歡的事情都做完。這時候你會發現：學習也是一件很快樂的事情。
第三：樹立一個長遠的目標。十年後的目標或三年後高中畢業的目標。自己要考入哪一所大學？那麼根據你的目標，你現在要做什麼？比如你設立一個目標：三年後考入某所985高校。那麼你高考要考到600+的好分數（除其他情況外）。那麼你高三成績要很好，高二成績也要很好。不用說，你的高一成績也要很好，那麼就去學習吧，沒有什麼比在合適的時間做合適的事情更重要的了。你出在高一的階段，合適的事情就是學習文化知識，不是拿著父母的錢，浪費自己青春，去養別人的老婆，更不是對著電腦手機，玩著吃雞和王者。如果還沒動力，你去看一看父母，和他們談一談。讓他們
悅來影視客棧
方法一：我曾讓自己嘗試努力學習一整天，然後在晚上自己就會覺得這一天過得很充實。就是這樣，我愛上了學習。如果不能一直堅持，就學習幾天，放鬆一天（完完全全放鬆。）
方法二：找個目標。比如說我要超過某某某（定好這個人至關重要！）。你保證就有鬥志了。
方法三：嘗試讓自己愛上一個科目
80後的秦員外
學習沒動力，可以參考本人年輕時的兩種方法。
一、培養興趣。家長找一些問題，需要學習知識才可以解決的，只能主動去學習。
二、搬磚頭。家長安排週日和假期，從事重體力勞動。剛開始，有新鮮感，最後累得回家先睡覺，沒有力氣吃飯。只能被動去學習。
富饒的湖泊3
學習沒動力的根本原因是不能從學習中獲得快樂和成就感，從而降低了學習主觀積極性。
作為家長要多關心孩子，千萬不要閒煩，不注意談話方式，一味暴力恐嚇毆打，要和孩子一起學習，現在考試很多，幾次成績排名不錯，孩子的自信心、積極性就起來了。
作為老師，要多關心此類學生，不要放棄他們，鼓勵他們和學習好的同學多交朋友，課堂多提問，多安排一些事情，多鼓勵
