大P老师地理课堂
延迟开学，让学生在家上网课。唉，学生们坐在教室，老师在讲台上面，眼皮底下授课学生都不认真听了，何况在家家长监督。个人认为到时可以延迟放暑假的嘛。
紫涵妹妹来了
理想很丰满，现实很骨感。
我老婆是中学老师，孩子上小学，他们同时遇到了网课的困扰。
回到教育部门提倡上网课的缘由，即实现“停课不停学”，我梳理了其中几条基础和理由：
一、停课事大，正常教学开展不了，正常任务无法完成，怎么考试？如何考核？教育部门不愿有这样的情况。这是最现实的原因。其中包含的观念是：一定要完成教材上的教学任务，不完成运转起来就困难。（教育到底要干啥？应该干些什么？）
二、网络非常普及，家家有手机，不少有电脑。大家都爱玩手机电脑，给孩子上网课有何不可？（忽略了一些人排斥网络，没有开通wifi，喜欢捧读纸本）
三、一些网络课程很火很普及，一些慕课点击量大。（网络课程终究不可能很系统，看似光鲜，实则只鲮片爪、浮光掠影，偶尔观之增长点知识趣味可以，系统深入、触动思想可能很难）
四、停课不停学还是体现了教育部门的积极作为，体现出系统的积极运转。（从主观态度上还是值得点赞的）
为此，我老婆近期累得要死，花的精力时间是平时上堂课的好几倍，但仍担心作用效果。听说要网上上课，小孩兴奋了很久，以为会很好玩。真到了用手机听课的时候，我记录了她的典型症状：
一、每个视频一般看三分钟。少的几十秒，多的五分钟。骂之，要求专注，不久便哈欠连天。
二、开始眯眼，揉眼。手机毕竟太小，伤害视力。
三、削弱思考力，一味地听，不需回答，头脑开始形成懒惰，疑问批判等全都被搁置。
四、书本深度自学力减弱。不愿拿书，拿书就有想网络的症候。
其实，在这样的特殊时期，没必要把孩子套进网络中去。它是双刃剑，有时弊大于利。与其如此，不如这样：
一、强化孩子体育锻炼。平时运动少，现在正当时。
二、引导孩子兴趣培养。人要全面发展，兴趣是最好的老师，让孩子在兴趣中乐学善学多好。
三、引导孩子深度思考。平时学习内容多，多囫囵吞枣，若能让孩子在某些问题上深度思考，应可事半功倍。
四、关键还是家长多陪，多引导。平时家长就管得少，好不容易有机会多陪多交流，怎可错过？和孩子一起学习成长是父母不可缺失的环节。
因此，我想还是让我们远离网络，多回归教育之本，家庭之本，成长之本，和孩子度过这段不会太长的宝贵时间吧！
最后想建议：如果录网课，不知教育部门是否可专门录几堂“不吃野生动物”、“人与自然和谐相处”、“讲究个人和公共卫生”、“珍爱生命、珍惜韶华”等的好课，让所有的青少年都能看看？这方面的教育是否更重要、更及时、更能入心？
经世济民
说实话，我真的想对现在大规模的网课说个“呸”！
有句话叫「病急乱投医」，通常指的是遇到一个棘手病症以后，往往采用不计后果的解决方案，结果导致又患上了其他病症。
现在大规模的网课，在我看来就是「病急乱投医」的典型表现，说真的，没什么*用。
网课，强调的是“教”的作用，而在学习中学生们的“学”才是最重要的。
在家里对着手机，孩子们能学习好了么？
看到手机，首先想到的不是短视频，就是游戏。
长时间盯着手机，孩子们的视力会有大幅下降
如何保证孩子听完课阶段的注意力和专注度？
……
再其他的就没有必要再罗列了。
更何况，每天6个小时的高强度网课学习，无论对于老师、对于孩子还是对于家长，都是一种痛苦的折磨，还会加重孩子的厌学心理。
家里不是学习的地方，也不是工作的地方，它是用来玩和休息的。
这个定义是怎么来的？
因为是经过无数现实例子所证明过的。
现在既然因为疫情把孩子们拴在家里，不如利用这段时间让孩子们多阅读多看书，好好地舒展一下身心，等到真正开学以后再集中精力学习。
相比文化课，孩子们的身心健康也同样重要。
总结
1. 胡乱作为，比不作为还招人恨
2. 学习时长并不代表学习结果，高效率才是决定因素。
夏酱Summer
网络授课效果远远低于教室里听老师上课，网络授课不外乎是当前形势的无奈之举，聊胜于无而已。
有学校曾经与著名中学联手，实行远程同步上课，证明彻底失败。
成都某高中在全国都是赫赫有名的，我市一所高中好不容易与成都某中建立了合作伙伴关系，尝试进行同步远程教育，试验班的课表、授课时间与成都某中完全同步，成都上课的同时，试验班的学生就看电视，现场直播，我市某中学的老师只是守在教室里，一个月以后，月考成绩一塌糊涂，坚持了一学期，结果证明彻底失败。
失败原因很简单，成都某中的学生是省内的超一流生源，我市这个高中的生源差距太大，无论是教学容量和难度学生都吃不消，学生上课纯粹听不懂，云里雾里，所以失败是必然。所以不同的学生应该有不同的讲授难度，不能还没有学会走就让他们学着跑。
学生听网络授课与教室听老师上课的氛围完全不一样。打个比方，一场演唱会或一场足球比赛，我们在家里的电视看现场直播和去现场看演出（比赛）的氛围和效果一样吗？
网络授课缺乏互动。平时上课有问有答，老师根据学生的反应能够实时调整讲课的难度，改变教学方法，一旦发现效果差马上更换方法，而网络授课教师就像对着空气说话，干瘪无味，学生懂不懂都往下讲，效果可想而知。
网络授课缺乏对学生的监督。教师平时上课，眼睛时刻注意到全部学生，学生说小话、搞东西、走神、睡觉等现象尽收眼底，可以随时提醒；学生在有老师在场的时候，也必然规规矩矩，不敢过分。而网络授课，学生听不听，听懂没有听懂老师都管不着，学生听课几分钟就可能索然无味，昏昏欲睡了。
网络授课对孩子视力不好。听网课当然是在手机上或者电脑上，如果一个学生每天盯着手机、电脑五六个小时，视力必然会受到严重影响，国家不是已经规定不得让学生使用电子作业吗？就是因为手机、电脑对孩子视力有影响。
老师对孩子的辅导效果很差。这里还是打个比方，如果我们要与对方谈一笔生意，如果只是打电话，显然效果不怎么样，视频上谈，效果也不怎么样，两个人面对面谈很容易把事情办成吧。
结语:
网络授课作为预习还是可以的，但是网络授课的效果的确很差，当然，在当前形势下，也只有采用网络授课。
平淡是真oymlq
不支持，推迟上课，也可以推迟放假，只要保证完成教学任务就行。
学生在家可以学习一些课外知识，可以锻炼身体，可以培养兴趣爱好。
网上授课仓促准备，教案，教学方案都要重新设计，授课效果必然大打折扣。
对学生来说，如果有些家庭经济条件不好，不具有网上听课的条件怎么办？
特殊时期，就灵活的调整一下开学时间和放假时间就行了，没有必要非得网上授课。
大学老师Amy
我们英语教研室1号晚上开了个视频会议，商讨网络授课问题。
昨天得到了通知，老师上课可以分成两种，一种是利用平台发布学习资料，如PPT，视频，音频，微课，然后布置作业，组织线上测试；另一种是网络直播课。
疫情之下，老师网上授课，实在是不得已而为之。
我们系主任是非常有远见的领导，在翻转课堂才出来时，就组织英语老师们在慕课上学习，并拿到毕业证书，我们学校的英语课堂，有很多都用翻转课堂的形式在授课；
她让大家学习做微课，参加外语微课大赛，每年都有老师拿一等或者二等奖的团队；
在推金课时，她在慕课上学习如何打造金课，并拿到了毕业证书。
所有的这一切，为这一次的疫情下的教学打下了基础。老师和学生们已经用熟了一个学习平台，我们计划在前八周实行网络授课，对老师和同学来说，上手很快。
题主的这个问题，网络授课已经是大势所趋，没有什么支持不支持的。
网络学习，是一个大趋势，不仅是学生，我们成年人要提升自己，通过看网课，节约成本，随时随地都能学习，多好的方式。
网络授课，有它的缺点，如老师和学生互动差，学生专注不了太久，对学生眼睛不好，老师前期准备比平时要多，工作量更大等等。
但是，在当前这种形势下，为了保证学生不至于每天无所事事，知识断层，每天安排适当的时间网络学习，也是一个好办法。
授课老师需要注意的是用什么方式来输出学习内容，时间控制到多少，如何更有吸引力，怎样保证学习效果等等，只要这些都考虑周全了，网络学习也能取得很好的效果。
英语老师Minnie
不支持，我就是老师，并且也在这样做。太费劲了，远不如当面教学有效，不能直接地和即时的沟通与反馈是最大的问题。
梅1341023
我不支持，平时在传统课堂上都没有达到良好的教学效果，网上授课，根本无法督促学生专心学习，而且学生的参与率不能保证达到100%，回到学校教师肯定还得重上一遍，所以我觉得网上授课不可取。
mshhk
我认为网络授课是利大于弊，还是弊大于利呢？在如今的特殊时期，国家号召停课不停学，各级教育都开始行动起来。网络授课是目前解决停课不停学的唯一办法。
网络授课有一定的好处。1.可以反复观看学习，特别是重难点的地方。2.可以激发学生的学习兴趣。小孩子都喜欢玩电脑看手机，能用这些媒介上课是他们最喜欢的。除此之外，我找不到网络授课的其他优点。
网络授课只是暂时的，不可能替代现场授课。教学教学，不仅仅是教，更要注重学，学生的学习效果如何？必须通过检测的方法才能确认，教完了以后布置学生写作业，巩固学习效果，查缺补漏，才能确认教师的教学效果如何。
网络授课只是解决教的问题。等到新学期正式上课后，教师还得从头开始检测学生的学习效果，不能说我已经通过网络授课了，就不管不顾前面的学习内容了。
以下是我市部分的空中课堂的安排表，将在延学期间给各校的学生在家进行网络学习。
儿儿老师
今年疫情，各地都推出了停课不停学，让老师在网上授课。作为老师，实际我是不赞什么什么网课的，况且今年春季时间长，就算延迟半个月开学，学校也能完成教学任务，另外实在不行，也可以延迟放暑假呀。
但目前，全国形势都是如此，好像必须上网课了。那网课有什么利弊呢？我也来谈谈吧。
先说优点：
第一：可以避免人员集中，避免目前的人传人。
第二：师生在家就可完成教学任务，很便利。
第二：网课可以回放，学生就算当时没听懂，过后还能再听。
第三：家长可以第一时间掌握孩子的学习，毕竟孩子在家里上课。
第四：家长不用接送孩子，减轻了家长的负担。
再说缺点，可能比优点要多些。
第一：小学生自制力差，效果不一定好。
第二：长期面对电脑，对小孩子视力肯定不好。
第三：没人监管，孩子可能会偷玩电脑，上网打游戏也有可能。
第四：对孩子作业老师无法有效监管，更不能批改。
第五：老师无法培优补差，因为根本无法接触到学生。
第五：老师不能准确把握每个孩子的学习情况。
第六：老师不能对学习进行有效检测，无法查漏补缺。
第七：师生互动有限，更无法培养情感。
第八：增加了家长的负担，因为小孩子需要家长的陪伴，不然孩子学习会毫无效果。
第九：孩子没有同学玩耍陪伴，时间长了对身心健康不利。
第十：孩子没有集体生活也就没有集体观念，不利于孩子的健康发展。
所以，总的来讲，网络授课是弊大于利的。
网络授课仅对自制力较强的孩子、大学生、成人有些作用。对大多数学生来讲，作用真的不大。
目前轰轰烈烈的网络授课希望不要流于形式，让很多学生吃夹生饭，如果真如此，还不如不上，踏踏实实让孩子在家休息，看看书。
