教育一瞥

我是许多分老师，有着十几年的班主任工作经验，在管理班级的过程中，有时候免不了跟学生们斗智斗勇。想要问有没有小技巧或“小偏方”，那可真的是太多了，我认为只要是当过几年班主任的老师都会有自己的小绝招。今天就来跟大家分享一个我昨天跟学生斗智斗勇的经过吧。

方法有点儿损，大家谨慎阅读和使用。

昨天，班长跑到办公室里告诉我：班里的两个调皮鬼小风和小军逃课了！那时候正在上着英语课，他们两个人先后跟老师请假说要上厕所，可去了将近20分钟了还没回课室，于是英语老师派了班长到办公室通知我。

我放下手中的工作，向厕所方向走去，就在我距离厕所还有十几米的时候，我看到一个毛茸茸的脑袋从男厕所的门里探了出来，那是小军，他一看到我立刻把脑袋缩了回去。我走到厕所边上对着里边喊道：“你们两个快给我出来，上厕所怎么可能那么久，到底在里面干什么呢？”

小军和小风连忙答道：“我们两个有点便秘，所以耗时比较久。”话音刚落，“叮咚”一声传来，我愣了一下，这声音太熟悉了，就是微信消息的提示音。这下，我还有什么不明白的？两个人在厕所里玩手机呢！两个人手忙脚乱了一阵，窃窃私语的声音似有若无。

我继续喊话：“快出来吧，顺便把你们手上玩的东西拿出来。”

这时候，厕所里静悄悄的，两个人不吭声了。又过了5分钟，两人还是没有出来的意思，看来他们是想跟我耗时间，知道我不可能一直在厕所门口等。

就在这个时候，下课铃声响了，班里的一群孩子从教室里跑了出来，有几个孩子手里拿着卫生纸急匆匆地朝厕所跑过来，看来是准备要来卸货的。我把准备卸货的孩子叫过来说：“你们等会进去上厕所，千万不要冲水。”几个孩子一听就懵了，怎么上厕所还不冲水呀，这是什么操作？我对着他们比了一个噤声的动作，笑而不语。几个孩子丈二摸不着头脑，但也没多说什么，反正班主任吩咐的拉屎不冲水，照做就是了。

几个孩子进了厕所，还听到其中两个孩子跟小风、小军打招呼，似乎很奇怪他们两个怎么躲在厕所里。小风和小军硬是憋着不说话，几个孩子上完厕所笑嘻嘻地跑了出来，我在外边确实没听到冲水的声音，我笑着对他们点了点头，竖起了大拇指。

上课铃声又响了，我靠在走廊边上气定神闲地等待着，看看两个人能憋到什么时候。大约又过了5分钟，两人捂着鼻子跑了出来，一出来就扶着墙大口喘气，一两分钟才缓过气来。我笑眯眯地冲他们伸出手，两人垂头丧气地把手机放到了我的手上。正当两人要转身走开的时候，我把他们叫住了。我指着厕所对他们说：“去把厕所冲干净！”

两人一副生无可恋的表情对望着，然后再次向厕所走去。我猜，他们两个在一段时间内都会对这厕所有阴影，暂时不会再调皮。这就是我处理学生的小绝招，手法不尽相同，总会让学生猜不着套路。

对调皮的学生，你们又有什么好的办法呢？一起分享吧！

许多分教育课堂

我不是一个班主任，我是一个两个小学生的妈妈。从两个孩子各自的班主任来看，我了解了他们的一个教育上的“小偏方“。

女儿从一年级到五年级都是同一个班主任。班上有些小朋友经常会有一些小摩擦，会你推我推的，有时可能还会受伤。但是在班级群里面确实是比较安静，从来没有发生不友好的一些争论在群中。而且孩子们发生过摩擦之后，他们依然能成为很好的朋友，我觉得班主任起到不错的一个作用。他会第一时间把两个发生争论的孩子叫到身旁点事情的经过，发现两孩子都有一定的错，所以叫两个人向对方道个歉又握手言和。之后他会分别和家长私信告诉家长的一个情况。

儿子的班主任相对来年轻一点，教育孩子方面也有一个“小偏方“。每个学期都有一次班干部竞选活动，总共有15个名额。他只发下13个名额，让同学选举。剩下两个名额，让没有被选进的孩子去竞争。就觉得这个“小偏方”特别好。孩子特别积极主动去学习，每个孩子都希望能得到剩下的名额。

思思阳阳妈

作为一名班主任，要管理好自己的班级就需要一门技术，虽然我没当过班主任，但是曾经我也是一名学生，下面我就说一下我的想法。

管理班级首先我们就得委派下去班干部，这其实就是一个小技巧，很多老师会认为，选一名成绩好的学生去当班干部，这样会更适合，但是这完全是错误的，首先如果这样做，好学生会遭到排挤，弄不好成绩还会下降。

古语有云：擒贼得先擒王，要把搞怪班级纪律的学生通通找出来，然后从中挑选以为他们自以为的头目，把他绑在你的船上，这样出问题了，你就可以直接找他，而其他学生也会碍于面子，都不敢随便出来找麻烦的。

不管在什么地方也好，恩与威都是要并用的，当你批评过学生之后，本来是需要告知家长的，但你要给他机会，让学生对你感恩戴德，这才是做班主任的最高境界。

无知的老何

我是一个从教38年的老师，下面就我在工作中点滴经验或尝试，和同仁们商榷，以便起到抛砖引玉的作用，不妥之处，请大家批评指正。

做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，而且还必须挖掘和掌握班主任工作的技巧，这是做好班主任工作的重要条件。

班级管理的技巧和策略

一、“动之以情，情感互动”是班级管理的捷径

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感，更要富有爱的行为。班主任要在学生需要获得帮助时伸出温暖的手;发现有困难的同学，有厌学情绪的同学，不按时完成家庭作业的同学，无学习积极性的同学，要多花点时间关注督促鼓励孩子们，多与其父母交流他们的近况，让该生知道老师是真诚地关爱他而不是冷落他，使孩子心灵真正受到触动，才能使他们成绩有所提高。

二、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识

班主任要做好班干部的培养，那就需要班主任有一双亮眼去发掘人才，如果挑选了一批有才干的班干部不仅让平时工作事半功倍，而且还能提高他们的能力，形成良好的班风，进而影响班级所有的同学。同学们认可的班干部，可以继续留用;一些出现问题的，给他一段时间改进他所出现的问题。同时，他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施，可以让每名班干部养成积极为同学服务的意识。

三、以身作则，言传身教

对于班主任，孩子们的要求和对其他老师的要求是不一样的。因此，班主任要有良好的师德修养。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任必须以身作则。在和他们接触的时候，一定要严格要求自己，用自己的实际行动去感染他们，用自己的文明举止为他们树立一个好榜样。

四、业务好才是硬道理

讲课好的老师，才会真正得到学生的尊敬与爱戴。做到这一点，才能在班主任工作中更加的得心应手。所以，身为老师，学习更是必不可少的。只有不断地更新自己的知识，才不会和学生产生代沟，才能在树立自己威严的时候，仍然做学生们的知心朋友，促进班主任工作的顺利进行。

除了自身的业务水平外，班主任也要了解每一位学生，包括父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌;接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。在平时能尊重、理解、信任孩子，尊重他们的人格，让他们大胆的说出自己的想法，做事有主见，为每一位孩子的发展而努力。

要想做好一名班主任，在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理分配，如何在遵守规章制度的情况下不乏人情味等，掌握在学校的课堂里学不到的知识。

总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。班主任工作的确千头万绪，但是任何一个小小的失误，都会给我们的德育教育工作带来不利的影响。所以，我们必须掌握教育规律和教育技巧，使自己在实践中不断成长。同时，为国家的建设培养更多的合格人材。办人民满意，家长放心的教育。

不语怪力乱神

我是一名当了20多年班主任的教师，处理过各种各样的班级事务。正如题主所言，处理过程的确是需要一些“小技巧”。我以“班级手机管理”为例，谈一谈自己的做法。

一、事由背景

我所工作的学校位于省会城市中心城区，学生家庭条件普遍较好，家长大多工作繁忙，为了便于接送和联系小孩，会把自己淘汰的旧手机给孩子使用。学校也没有做出关于禁止手机入校的硬性规定。作为班主任，我无法简单地一刀切，让家长全部收回孩子的手机。所以，班级里先是5个左右的学生带手机，不久就出现了近10 个带手机上学的学生。

二、问题呈现

一个教室里有了10 部手机，后果可想而知：有上课响铃的，有偷玩游戏的，有盗取wifi密码的，有课堂互传消息的，有拍照录音的……简直到了失控的边缘。

三、问题处理

怎么办？没收吗？那是给自己增加保管的负担，万一丢了一个，自己还得倒贴赔偿。

开“批斗会”吗？六年级的学生，有的已经练就了一身硬骨头，任你铁齿铜牙，也油盐不进，拿不下他。请家长？也许能好上一两天，但本身家长有需求，一旦他觉得找孩子不方便的时候，手机就又会回到孩子的手里。

经过慎重考虑，我设计了下面的处理方法：

第一步：布置一项家庭作业，让每位学生都写出自己对手机的看法；

第二步：我检查作业情况，了解每个学生的想法，并将作业内容拍照；

第三步：我将照片中的文字内容进行提取、整理、排版，制成了班会PPT，也生成了WORD文档备用；

第四步：我利用班会课时间，轮流出示每位学生的看法，并请该学生大声朗读，展示完毕之后，宣布将此内容作为班级公约；

第五步：出示预先打印出的纸质版文档，邀请带了手机的几位学生亲自粘贴到班级公约墙上。

第六步：后续过程中，出现了与手机有关的违纪行为，我要求相关学生到班级公约墙，重温自己的话和同学的话；重复犯错的，我把“手机大家谈”电子稿发给家长，请家长在家中配合教育。

四、处理结果

班级中的手机现象大为改观。绝大多数学生端正了对手机的认识，也增强了对自己的控制力。

🍁我是赏枫亭🍁，一位在小学语文的天地里耕耘了20多年的园丁。有缘与你相遇，不妨点击关注，我们一起分享教育工作的快乐。

赏枫亭

当了快八年班主任，带了三届中专学生（两届中餐，一届旅游）。我觉得自己有失败的地方，也有一些可以有效管理的小方法。

首先，千万千万不要看不起任何一个学生，真诚的。你的态度会决定今后他的态度。每个学生都有他的优缺点，是独立的个体，这样看待他们，便能客观公正的对待他们了。学生比我们想象的更敏感，特别是那些所谓的差生。

其次，要找出捣乱的小团体的领导者。调皮的学生经常吃软不吃硬，不要打压，而要平等的态度倾听他的想法，并且让他引导好其他学生。有时候甚至可以帮忙管好班级秩序。

三，该严肃的时候一定要严肃，偶尔发飙一下更好。让学生觉得你是病猫，那班级就完了。

四，针对你要培养学生的品质或成绩，设计具体的考核及荣誉榜，引导学生做优秀的人或专注于学习。

五，对于恋爱等不适当的行为，疏导比打压合适。多倾听他们的想法，并且肯定正常的发育和心理发展，否定不适当的行为。

漂流的尾巴

有人的地方，就有江湖。一个班级几十名学生，就好比一个小社会，小江湖，什么样的学生也有，什么样的事情可能会发生。当一名班主任，肯定会累，但也会有很多收获。遇到情况多，也就心中有数了，处理的事件多了，也会变得游刃有余，套用毛主席的话来说：“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”

下面我谈下自己在初中任教担任班主任工作的几个心得。

对班级学生摸底，了解基本情况。

老话讲：“知己知彼，方能百战不殆”，要管理班级，管理学生，就必须对学生情况有全面的了解，哪些学生爱学习，哪些学生不爱学习，哪 些学生好动，哪 些学生自律性关差，哪些学生爱捣蛋，哪 些学生家庭环境不好.........................必要情况下，可进行家访，一定要对学生有一个全方位立体的认识和了解。

恩威并重，宽严相济。

我在担任班主任工作时，始终认为，班级管理就是管理几个学生，只要把这几个比较调皮的学生管住了，也就等于把全班学生管住了。但是，在管理时发现，初中学生犯错误时，你批评教育不服从你，不信服你，即使你说得再对，再好，不听就是不听，要么沉默面对，要么和你撑起来干。其实，道理他们全知道，也明白，有时，把你气得没办法，请家长来也没有好的办法，这些学生连家长也顶撞个不停。

后来，我看到恩威并重，宽严相济。这句话时，才认识到，先有恩，才有威，没有恩，就威不起来。可能我们一直有一个认识，就是在集体授课或集体活动时就是对全班同学的恩，但这些个别学生不会这样认为，他们会认为这是对学习好学生的恩，不是对他们的。所以，我在对待班级几个捣蛋学生时这样来施恩：

1.平时课间遇到时，询问学生最近有什么困难没有？有什么开心的事没有？有什么需要教师帮助的地方没有？基本上一周问上三四次。这样做最大的目的就是让学生感受到我在关注他，也很关心他。

2.有时故意让这些学生帮自己的一些小忙，比如让这些学生到办公室帮我取东西，或者陪我一块家访，等等，用这些手段，来拉近学生与我的关系，让学生感受到我很器重他。

3.有时委托这些学生帮我管理班级事务，比如让他去再检查下班级卫生，督促下班级出操，对于这些学生的每一个小的闪光点，在班级及时表扬和肯定。

通过这些小手段的应用，当这些学生再次犯错时，我只需把他们叫到自己办公室（这点很重要，这些学生很爱面子，自尊心强，不能当着众人面批评处理）只问他们一句：“老师这么看重你，你这样做，对得起我吗？”因为平时工作做到位了，有了恩，这时学生都会低头认错，你再批评，再说服教育，他不会反驳你，也不会对着和你干，这就成功了一半，能听进话就能进一步教育了：协助学生制定成长计划和努力方向。

当然，这世上没有包治百病的良药，在班级管理中，作为班主任，也要不断学习，不断总结，与时俱进，掌握更有效的管理方法和育人技巧。

最后，用一则小故事来与各班主任共勉共励！

【在古时，有一位贤者，给学生出了一个毕业作业：如何让一块荒地不草？让学生们不要立即作答，给一年的时间去把自己的答案实践下再来回答。在这一年的过程中，有些学生进行人工除草，有些打药除草，有些学生别出心裁把土壤蒸熟.......但最后，最佳的答案是：

从容一点儿

20年走过，对这行业才略知皮毛，浅谈一丢丢小小感受。

成为一名班主任很容易，但是要想做一名受学生爱戴的班主任可就不是一朝一夕的事了。

首先你得拥有一颗善解人意的心；一个博大的胸怀；一身真才实学，尤其是学科专业知识；最重要的的是一双善于倾听的耳朵和一双看清真相的火眼金睛；最难的是你要有融合各种角色并信手拈来的表演本领：主持人、歌手、舞者、画手……和真正拥有童心的纯真。

其次，在真正的教学管理实践中，你要有身游刃有余“八面玲珑”的管理手段，以及适时适当的奖惩条例，才会让学生们心服口服。

最后，就是班主任的以身作则和言行合一了。“德高为师，身正为范”嘛。

阿勒苏

小事化无，大事化小事。把学生当自己的孩子。

關鍵字: 偏方 班主任 教育