軍旅小故事與教育
有人說，一個國家，一個社會，什麼人都可以壞，但有三種人不能壞，這三種人，一是教師，二是醫生，三是法官。
為什麼這麼說呢？因為：
教師壞了——本該教書育人卻誤人子弟，
醫生壞了——本該治病救人卻草菅人命，
法官壞了——本該恪守法律卻枉法裁判。
這三種人本該承擔著人類社會的基本道義，維護著人民的基本權益，保障著一個國家的正常秩序。其他的人，哪怕心理和生理壞了，還可以通過教師、醫生和法官去治療。
因為教師是人類靈魂的工程師，是人生成長的園丁。醫生是人類身體的維修人，是治病救人的天使。法官是社會準則的維護者，是揚善懲惡的衛士。
如果這三種人壞了，就像當今社會流傳的一句話：“上不起學、看不起病、打不起官司”，一個國家一個社會就失去基本道德和法律準繩，人心就會大亂。
題主所問的是教師與醫生，哪個更值得尊敬？
從理論上說，教師和醫生這兩種人都是值得人們尊敬的，沒有高低之別尊卑之分。
但現在社會物慾橫流，確實出現了有違職業道德的現象，比如教師課堂上不認真的傳道授業解惑，卻熱衷於課外補課賺錢，醫生不心懷仁義的治病救人，卻小病大治亂開方子多拿回扣。
儘管這種不良現象是個別人所為，但他們對社會的影響極大，因為誰的家庭都有孩子上學讀書，誰都難免一旦生病，去醫院和醫生打交道。
國家這些年相繼出臺了一系列政策措施，打擊教師、醫生中的害群之馬，維護人民群眾的切身利益，相信總有一天，社會風氣將會得到匡正。
白話石說
現在哪個都不值得尊敬了
1.我們的園丁和以前不一樣了，她們上課不講重點，課餘給學生補課講重點，多少學生因家長下崗拿不出補課費用，被老師和學生歧視，老師又從學生身上賺了多少昧良心的錢?
2.我們的白衣天使也變味了，她們拿著藥品回扣、醫療器械回扣、手術要好處費、麻醉要好處費、進病房要好處費，她們為了完成醫院每年給的收入指標還要給病人小病大治，不管多重的病十五天必須出院，哪怕過兩天你再找關係花銀子再進來。
現在學生上學，病人看病的費用高的離譜，感覺是被坑蒙拐騙，你說還能談尊敬？我們很想尊敬。
中國公民0428
以前聽過這樣一個說法：算命先生有幾不算，其中就有老師和醫生。為什麼？因為算不準。為什麼算不準呢？因為因為這兩種職業都屬於那種功德很大的職業。
勞動者最光榮，這毋庸置疑。但是不同的職業，他們對人的貢獻與影響是不一樣的。比如金融領域，也許可以賺很多的錢，很容易扭曲人的本性，參看電影《華爾街之狼》；比如屠宰場，它可以為人類提供很多食物，但也會造很多殺業。運動員、明星看起來影響的人很多，風光無限，其實如果沒有精神與文化上的建樹，都只是過眼雲煙罷了。
唯有教師這個職業，從古至今，都是如此的令人尊敬。大成至聖先師——孔子，學為師表，行為世範，為我們中華民族樹立了尊師重道的傳統。孟子也講：君子有三樂，其中一樂便是得天下英才而教育之。
一個合格的老師，他不僅傳授知識，還要傳“道”，這個道可以理解為做人的道理，也可以理解為真理。所以，如果老師真的抱有這樣的初心去上課，去教育孩子，這位老師的功德極大，他的命你是算不準的。
醫生同理，因為“救人一命，勝造七級浮屠”。
希望我們的老師和醫生都能把握住這一世的因緣，
教書育人，救死扶傷，那真是善莫大焉！
國學啟蒙關老師
毛澤東時代，人民教師，人民醫務工作者，人民文藝工作者，是最受人民崇仰和尊敬的職業。
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我認為優秀的教師和負責的醫生都非常值得人們的尊重。
一.教書育人的老師。
作為一名大學生，我一直保持著對具有美好品德的老師最深的敬仰之情。
師者，所以傳道受業解惑也。古往今來教師一直都是一個非常值得尊敬的職業，在古代，老夫子具有很高的地位，古人崇尚教育重視科舉，向來希望依靠科舉制度來朝做官，改變自己的命運。正是因為如此古代家庭重視男子教育問題，從而夫子的話和教導都代表著一定的權威，夫子向來手握戒尺懲罰不聽話的學生，學生也不敢有怨言，但是現今社會師生問題已經演變成很嚴肅的社會問題了。
首先我想說，值得尊敬的老師是那些奉獻於自己的崗位，堅守自己美好品德的老師，而不是那些對於孩子成績差或者不聽話就拳腳相向的人。
我的高中班主任是一名優秀的老師，他的女兒在我們畢業之後就讀高三了，本來身為父親的他應該參與自己孩子的高三，參與自己孩子努力的這個過程，但是他沒有辦法，他還有新一屆的學生要帶，他只能每週下午那一點點休息時間趕去女兒所在的學校，去看看女兒的狀況。
我作為一名大學生，在面向父母要我當老師的要求時，我選擇了拒絕。我認為我不是一個足夠有耐心的人，我不願意去教剛學會 說話的幼兒園，不願意去教不怎麼聽話的小學，不願意去教處在叛逆期的初中，不願意去教被高考壓迫的高中，我不是一個甘於奉獻的人，所以我不願意糟蹋教師這個神聖的職業，一切盡心盡力的優秀教師都值得尊重。
二.治病救人的醫生。
前段時間楊文醫生被害監控視頻以及家屬的反應深深刺痛著每一位基礎群眾的心，更不要提廣大的醫學工作者了。近日眼科醫生陶勇手部被砍傷的事情再次震驚廣大群眾，隨後關於陶勇醫生的相關事情被爆出後更是引起廣大群眾的強烈抗議，要求設立專門針對醫護人員的措施和途徑來確保醫護人員的基本權益。
這是兩次最為嚴重的與醫護人員相關的惡性傷人/殺人事件，引起了廣泛的關注和討論，但是之前發生在日常生活中的謾罵與不尊重的挑釁同樣是對於醫護人員不尊重的行為。
我不否認現在社會上依舊存在著很多圈錢毫無道德的醫生，但是你始終要相信那一部分人與中國乃至世界的醫生相比較，那些壞人始終只是一小部分，小到微不足道，不足夠讓你對這個世界的醫生都失望。
在新型冠狀病毒正在肆虐橫行的今天，本應該放鬆休息的時間裡那些醫生毅然決然奔赴前線，同濟醫院第二批志願醫生已經集結完畢，他們立下請願書，承諾生死無悔，只希望為前線貢獻一份力量。
不管是醫生還是老師，又或者是平凡工作崗位上的每一個人，只要他們是在自己的工作崗位上發光發熱，都值得每一個人的尊重。
如果你覺得我說的有道理可以關注我哦，我們一起探討。
嚶嚶皮卡丘
不管是老師還是醫生，都是值得人尊敬的。但是我們說的只是職業，是這個職業值得人尊敬。並不是所有幹這個職業的人都值得尊敬。
有的醫生為了利益，往往不擇手段。一點兒小毛病就當大病來治，病人本來可以花十幾塊就能治好的病，往往要花上上千元甚至上萬元。這樣的醫生不但不值得人尊敬，反而值得人唾罵和譴責。
教師也是如此，有的老師為了利益，在課堂上不好好教學生，下課後卻讓孩子們補課，往往補課的內容都是課堂上從來沒教過的。這樣故意在課堂上有所保留，卻在收費補課的老師，完全是教育界的蛀蟲，一點兒也不值得人尊敬。這樣的老師應該引以為恥，不配為人師表。
一個人受不受人尊敬，取決於他是不是真正為別人著想，和職業並無區別。一些環衛工人，為了大家有一個好的環境，每天凌晨4點就已經開始掃馬路了，無論春夏秋冬天天如此，這樣的人同樣值得人們尊敬。
遠山的呼喚
我是個醫生，覺得醫生是個職業和其行業一樣同樣都是勞動者都應同等對待。任何職業都應得到理解和尊重。醫生救死扶傷很重要，老師教人知識也很重要所以大家都比較尊重他們這是值得理解的。
人生六十
都值得尊敬。一個是白衣天使，一個是人類靈魂工程師，神聖使命在肩，責任重大。
只是隨著市場經濟的發展，醫改的不斷深化，市場化的企業運作模式，看病難的問題，已經改變了人們曾經的共識。
同樣，教育也在一定程度上，部分的推向了市場。天價的學費，卻使得不少望子望女，成龍成鳳的家長，一校難求。
學生和家長諸多壓力陡增，一方淨土，已經被商業化的喧囂聲所嘈撓。醫患矛盾突出，甚至發生過你死我活的血案，令人不寒而慄。
學生和家長與學校老師積怨加深，關係不夠融恰。究竟是社會問題還是人們之間的利益關係問題，值得反思和深刻感悟！
處於一定程度矛盾之中的彼此之間，無不感覺自己陷入難以言明的境地，婆說婆有理，翁說翁有理，何時才能得到一個公正的解釋和答案？
（網絡圖片）
莫忘初心242650426
現在社會上有說教師不好的“上課不講重點”，“補課”，“體罰學生等。
也有說醫生不好的”賣貴藥“，”吃回扣“，”態度不好“。
而我認為這些都有點以偏概全了，到底哪個更值得尊敬？
一、教師這個職業都是值得大家尊敬的職業
我為什麼要說職業是值得尊敬的呢？教師大家都知道，是太陽下最光輝的職業，點亮了別人燃燒了自己，為什麼有的人會對教師產生一些負面情緒呢？教師的隊伍太大了，只要出現一兩個有問題的教師大家都知道了，而大部分在農村默默工作的一線教師，拿著微薄的工資，做著還是不為人們認可的工作，他們是值得我們尊敬的。
”治病救人“”在世華陀“這些都是醫師的美稱，當我們看到很多在一線的護士，整天穿梭在病人之間，外科醫師為了一臺手術連續工作十多個小時的時候，他們的確值得我們尊敬。
有時候我們想想，自己的父母親病的時候，你能照顧他們多久？他們一身髒的時候我們作為為子女有沒有嫌棄？而這些都是我們的醫師的正常工作而已，他們往往還要承受來自病人家屬的壓力。
同樣的我們看到有關醫師的負面消息，相信也只是少部分而已，我們更應該看到那些默默付出的醫師們的艱辛。
如果真要比那個更值得尊敬，我認為從某些方面來說教師更應該得到我們的理解
作為最為廣大的農村教師來說，他們的工作環境應該在事業單位中是最差的了，工資水平也很低，現在的醫院在交通和住宿上條件比教師要好一些。
而且教師基本上退休後是不能再繼續做教師工作的，身體狀況不允許。而醫師工作強度和條件要好上不少，另外醫師退休後卻是“越老越吃香”。
當然每一個為工作付出辛勤汗水的職業都是值得我們尊敬的。
奇思妙數學課堂
· 其實這個問題從本質來說都是值得尊重的，為什麼這樣子說呢？從教育學的角度來看，個人的身心發展角度來看，包括兩個方面：一個是身心發展和心理發展。其實就是對應的一個教師的教書育人，一個是救死扶傷。
教師這個職業教書育人，這個我深有體會，主要是我也是從事教師培訓行業，對於學生來說，學生的學習主要是從知識以及能力的角度來看的，教師的教育教學能力不僅僅是把知識傳授給學生，而更重要的是要教會學生學習。就拿教師培訓行業，我們都考教師編制需要學生學習教育學和教育心理學等一些知識，這些內容很多人認為只要像教師資格證一樣去背誦和記憶，這樣子去備考的話，其實會非常累的，很難得到一個非常高的分數，因為考試的難度不斷在提升，考試的要求也需要我們能夠提升能力，不僅僅能夠記住一些知識，而且還要能夠對知識做到融會貫通，能夠靈活運用，或者從變化中去了解這些知識。關鍵還是教會他們如何學習，比如我在授課過程中，就會教他們先理解書本知識，把書本的知識讀薄，然後再努力把書本知識讀厚，同時也需要把知識串聯起來，就會要求他們把書本上的目錄背誦下來，這樣子邏輯性會緊密一些，同時也可以更好幫助他們理解等等。當我們講到知識的內容的時候也可以結合相應的例子或者事例來（比如時事政治）來理解知識，這不僅僅做到了教書，也做到了育人。
而對於醫生的職業來說，救死扶傷也是非常值得尊重的職業。生命對於誰來說都是隻有一次，自己應該對自己的生命負全部責任，當我們的身體受到傷害的時候，醫生幫助我們來修復他，幫助我們治療。讓我們可以更好的成長和生活。一般的如果是小病小事的話，其實我們應該感到的額慶幸，如果是大病的話，醫生盡力幫助我們，相當於在鬼門關拉我們回來，再一個給與我們一次寶貴的生命，我們應該感激他。
總之，一個是救助我們身體的醫生，一個給予我們知識和道理的教師，生命中都是非常重要的兩個角色，都值得我們尊敬。
