教大育小

每次考试题都是最简单的做错了，重新做一遍都会，这种就是不认真细致，太马虎了。也是注意力不集中，没有良好的检查习惯的表现。

一、学习不认真，注意力不集中的表现

有很多小学生简单的题总错，而且每次考试都错，这就是做题马虎，不细致，平时学习的时候也没有严谨的学习习惯。

这样的孩子大多都是注意力不集中的。上课的时候也无法做到完全的集中。所以做题的时候，哪怕是考试也无法做到全神贯注。这种情况出现在小学阶段特别多。

小学生注意力不集中有很多表现，比如有的家庭婴幼儿时期边看电视边吃饭，这些都是分散孩子注意力的一种表现，家长也要注意这方面的养成。还有的孩子边上厕所边看东西，这些都不能够使孩子注意力集中。有的是小小的习惯，恰恰是一种大大的伤害。

对策:家长可以针对性地对孩子进行注意力集中的训练，比如背30分钟的古诗，比如掐时间做几道题，比如注意力集中的做某一件事情，经常训练之后，效果非常好。

二、没有养成良好的学习习惯，不会检查

这类型的孩子通常没有良好的学习习惯，很多孩子做完了作业，高高兴兴地把书包一放，根本不去检查。作业状态好的时候正确率高，状态不好的时候，错误率特别特别高。但是小孩子不会管，写完了就好，管他咋样。

但是大多数有良好的学习习惯认真学习，认真写作业之后，还能做到认真检查的孩子，通常不会犯这种错误。

对策:家长这时候就可以对孩子进行检查的训练，学习完书本、写完作业，让孩子自我检查，然后家长跟进检查。如果再发现错误，就是孩子本身检查力度不够。指出来错误，让孩子以后不要再犯。

家长一定要灌输孩子检查的重要性，通常来说有非常好的检查习惯的孩子，作业做得很好，考试成绩也很好，并且在学习方面更细致。

三、发现错误之后，马上去纠正改进，不要以为以后自然就好了

很多家长在孩子小学的时候遇到这种情况，没有引起足够的重视，反而说将来孩子大了就好了，习惯一旦养成，就可能伴随终生，只能会越来越差，不可能一下子好起来。在这种情况下，一定要及时的纠正。让孩子有一个良好的学习习惯，有一个认真负责的态度。

在这里我举一个例子，我觉得这个妈妈做的特别棒。这个孩子四年级的时候，再一次考试当中，验算本上的答案是正确的，但是抄写到卷子上面就是错的。这种几乎是愚蠢型的错误，妈妈看了很生气。

但是这个聪慧的妈妈给他讲了一个故事，从前有一个会计，会计跟数字和钱打交道，就因为自己的失误马虎，在工作的时候少写了一个0，但是这个0在真正的钱上面体现的是几百万，给公司造成了巨大损失。这个会计也承担了严重的后果。教训是相当深刻的。

这个孩子听了之后，明白了马虎未来所犯的错误有多严重，从此下意识的非常认真的检查每一道题，特别考试的时候，从此以后，这种错误再没有犯过。

一定让孩子深刻地意识到这种错误是很严重的，并且从心底，重视起来这个错误，并且积极的去改进。

四、学习东西只学会了皮毛，并没有挖掘深入

出现这种情况，还有一种可能，就是只是表面会了，但是实质本身并没有弄懂，所以这种题看似很简单，但他其实并没有真正的领悟。所以第一次做的时候很容易出错。再让他做的时候，他可能就会在重视的前提下做对。

对策:如果孩子学习方面出现了这种问题，一定要养成孩子深入研究的习惯，这种习惯最好在小学阶段达成。未来上中学的时候受益无穷。

比如说数学题方面，可以引导孩子从多方面多角度去解题，探索真正的奥秘，引导孩子的兴趣，真正的弄懂、做会有一种科研的精神。

因为初中高中的数理化难度非常大，如果只是表面，没有深入挖掘、深入细致研究的这种学习习惯，很难学好很难成为尖子生。

相反在小学阶段，如果养成了这样的学习习惯，那么到了初高中之后，一定会在某一些科目上，占很大的优势。甚至将来对大学工作研究都大有益处。

五、多鼓励赞美孩子，增加自信

每个人都不可能十全十美，小孩子也是一样，出现了问题可以指出来，但是千万不要谩骂。甚至殴打。家长不要动不动说“你可真笨”，“我对你不抱希望了”，你“你未来也就这样了”，等等这类伤害孩子的话。

孩子的每一个成长，每一个进步，都要夸赞，增加孩子的自信。孩子自信了，自然就会主动的改正自己的错误。调查发现越夸奖孩子，孩子越优秀，各方面的错误率降低。越批评打骂孩子，孩子越担心恐惧不自信，总是犯一些小错误。

综上所述，发现问题解决问题，通过他做简单题错的表象，来挖掘背后可能潜在的问题，并且逐一的采取对策，帮助孩子在年龄小的阶段就养成一个很好的认真学习习惯、检查的习惯、立即纠错的习惯、深入研究的习惯、阳光自信的心态，为中学乃至大学打好基础。

云梦谈教育

“孩子每次考试都是最简单的做错了，让他重做一遍基本都会做。”这种现象特别体现在小学阶段。我觉得这与孩子做题的态度和习惯有很大关系。

我上五年级时，曾经因为一道计算题算错了数而遭到了老师的严厉批评，那时我能考学区第一呢，老师也特别关注我，我暗下决心：以后凡是计算的我一定要认真再认真，决不能因为算错了数再扣分，因为我的特别注意，所以我学习考试中再没犯过计算失误而丢分的情况。这就是态度决定结果！

我儿子上小学后，我跟他分享过我的经历，同时对他说，凡是你能会的在考试中一定要抓住，不能因为你的不认真而丢掉本该拿到的分数，并且每次考试我都让他估计出自己的得分，估分出来了，孩子对自己的学习结果也自然清楚。结果一路走来，每次考试后，儿子对自己的评估还比较准，特别是数学、物理、化学等答案比较客观的科目儿子往往估计的分数和他的实际得分还真的相差不大。下面是儿子高考的估分和真实得分：

我觉得一个人做到有自知之明固然不易，但在考试中，只要孩子用心用情用功去做，还是可以达到自己了解自己的。您不妨也引导孩子让他在练习以及考试中试一试，会就是会，不会就是不会，拿不准的也当做是不会。如果孩子同样的错误再一再二再三地犯，适当的惩罚是必须的，为了让孩子长记性啊。当然，帮助孩子头脑里一定要有我要学习的信念，做事要认真细心，否则，应付性、敷衍性的学习是不可能消除人们常说的“马虎大意”、“粗心”等毛病，因为做事情的态度导致结果的必然。事上无难事，只怕有心人！

学习永远在路上

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝今年11岁，上六年级，数学很弱，每次月考，都有你说的这种的情况，这次的错题是6*6=1，当时看完试卷，我都醉了。

我家孩子考试6*6=1

六年级他们在学分数，月考大宝直接写了这个结果，而且每次运算题目都错的离谱。如果说他不会算，也有好多是对了。我问孩子怎么回事。大宝说，每次写完之后，没有检查就要交卷，时间根本不够用。

孩子运算能力差，这是基础没有打好，所以我经常给孩子多做练习，现在情况改善很多。后来我还和数字老师沟通，问老师要不要额外去补习，老师回复，不用，只要把平时作业的习题弄会弄明白，考试就没有问题。

简单的题目做错了

简单的题目做错了，除了上面我的说原因外，还有一个原因，

平时多练习

不管是孩子基础差，还是考试不认真。只要平时孩子写作业，都可以让孩子养成写完作业后，认真检查的好习惯。这样就可以避免很简单的题目会错，就算会错，也肯定能检查出来，及时改正。所以平时养成好习惯对孩子的成长很重要。

孩子每次考完，都要和孩子分析试卷，先表扬孩子很难的都会，很是了不起，容易的失分多可惜。如果以后升学考试，一分之差对选择学校都很重要的。所以鼓励孩子，既然很难的题目都能搞定，相信这些简单的也没有问题，只要认真，还要多检查，就一定没有问题。多鼓励孩子，多给孩子输入正能量。

书霞育儿说

这样的错误基本上是低龄小学生经常犯的，之前我家孩子刚入小学的时候也经常遇见这样的情况。孩子错的都是最简单的，甚至扣分点出现在写字上，一年级下学期期末考试的时候因为漏写一个点扣了一分，这种错误应该是最低级的了，我的做法是按老师的要求改错就好。主要还是在于鼓励一下孩子：如果下一次你再加上这个点，就更好了。一带而过，就好了。

如果是低龄孩子，其实家长无需过多干涉和强调，因为越是简单的孩子越是容易粗心大意，自然过渡一段时间，孩子自己便会意识到这是不该犯的错。作为家长可能会很着急，因为这么简单的题丢分可惜啊。可越是着急越不能对孩子要求过多，可以适当的告诉孩子一些考试小技巧，比如认真读题、比如学着检查等。

孩子本身在学校已经面对了一场“考后研讨会”了，回家再听自己的爸爸妈妈再“研讨”一遍，心情是不是非常的糟糕。如果父母过于严厉批判他的小错误，很有可能会挫伤孩子的自尊心和积极性。甚至在下次考试的时候容易出现紧张的情绪，越怕错什么就偏偏错什么。作为理智的父母，我们是不是应该尝试从另一个角度去看，要不要尝试表扬一下孩子把有难度的题全做对了呢？

考试为了什么？就是为了发现孩子哪里存在弱点，孩子也会自我检查，我怎么在最简单的题目上做错了？尝试换位思考，那个考试犯错的是你，你希望你最亲近的妈妈和爸爸该怎么做，是批评你犯了最低级的错误，还是表扬你把有难度的题全做对了？

我家孩子在一年级的时候有一次单元测试，只考了67分，回到家，告诉我，妈我考得不太好，可能是很不好。

我看了一眼，内心却是对分数肯定是不满意的，甚至是好像有点莫名的火气。可孩子都低下了头，又有点心疼孩子。我说我们还是改错吧！

后来，有一次和朋友聊孩子考试的话题，他居然过来插嘴和我朋友们唠叨：我以前有一次考试烤糊了，我妈啥也没说，就这样过去了，你们说我妈是不是一个很有智慧的妈妈。

稀里糊涂被孩子表扬了一顿。

我家先生主张快乐教育，把成绩看的很是风轻云淡，从来都是表扬和鼓励孩子。经常被鼓励的孩子对考试都会信心满满的。孩子每个月都在考试，一直要考好多年，一场又一场，成百上千场，甚至更多。要帮助孩子建立正面的积极的考试心态，让孩子不要畏惧和害怕，一考试就害怕，这是我们作为家长都不愿意看到的。所以孩子考试不要给孩子产生任何的心理负担，孩子的状态越来越好，考试状态和成绩自然而然就会越来越好。

我是尔雅妈妈，希望我的回答能帮助到你。

尔雅妈妈

我是老师，也是家长，对于这种考试时最简单的题都做错了，重做一遍都会的现象非常熟悉。如果说原因，有以下三点：

一。能力问题。有些孩子确实能力不足，他没有一次做正确题目的能力。如果重新做一遍时，他等于是在重读题目，重新思考，也就是进行第二遍甚至第三遍功夫了，所以能够做对也很正常。

二。习惯问题。有太多孩子没有好习惯了。他们在做一件事情时，那种心不在焉，那种摇头晃脑，能让你崩溃。

三。态度问题。孩子的大部分错误其实来自于态度。没有好的态度，智商高的孩子也感觉像是智商有问题了。但是这个态度问题是最难以改正的。

有很多家长问这个问题：我孩子挺聪明的啊，怎么会考试时败在简单题目上呢？

作为老师，作为家长，我经常在观察，在思考这个题目。当然在工作中，我也实践如何改善这件事情。

班里有个特别明显的例子，这个孩子是来自于一个家庭条件十分优越的家庭，如果说让他为了家庭为了生计学习根本是不可能的。家长十分重视教育，但是孩子在家里，经常糊弄文化程度不高的父母。做作业时，能删则删，能写多么草，就会多么草。但是在学校里，我知道他是个聪明孩子，我就想试图改变这个现象，看看能否从这一个孩子身上取得成效。事实证明，是可以有一定效果的。

一。首先从考试时他的座位上来改变。无论什么考试，我都会让他坐在第一位上，那样他前面没有别的同学了，他就会专心考试，不会再左顾右盼的。这样的孩子往往是不专注的孩子，那么把他不专注的因素给去掉了，也就能基本专注下来。

二。其次，每次考试，如果有可能我都会去给他监考。我那段时间尽量能够亲自给他监考。包括期中期末考试，因为在本学校考试，我都会和同事调整一下，去这个孩子的考场监考。因为这样的孩子调皮，他不会在意别的不相干的老师的监考，而看到我监考，他自然就收起要分心的姿态。这样，态度就会好了很多。

三。考试时，我尽量坐在他旁边。我坐在他跟前，根本不去看他，但是因为震慑的力量，他也逐渐的对于考试题目重视了很多。因为孩子毕竟还是不够成熟，他会认为我时时刻刻在盯着他的卷纸。

就这样，经过了一年时间，在预备班一年，他的英语成绩就从四五十分到了将近八十分的水平。现在再看他考试，只要考前，叮嘱一下，甚至“恐吓”一下，他考试时也能安静下来，甚至都能看到他那卖力做题，想要讨好老师，想要得高分的样子了。

而作为家长，也需要和我作为一个老师一样，这样来改正一个孩子的简单题目会做错，重新做一遍就能做对的现象。

一。让孩子在你的视线范围内做题。现在不论多大的孩子，做作业时，都想关上房门，不让父母靠近。那这是为什么呢？其实，就是因为关上房门，他就有了可以分心的条件。没有了专注，自然就会行云流水的出错了。

二。运用家长权威，让孩子为弱智错误买单。我认为，一个孩子如果做错了事情，是需要付出一点代价的。他就是做错了，为什么不能给他一点惩罚呢？让他多做题目，并且要求质量。或者让他付出不能玩游戏的代价，或者需要去做家务。总而言之，家长月重视，孩子就越用心了。

三。为孩子的细心转变而进行适当奖励。孩子情况变好了，首先要不吝啬言语上的鼓励，要不惜进行眼神上的欣赏。不只是孩子，就算是成年人，也喜欢被鼓励和被欣赏。适当的欣赏、鼓励或者奖励都是让孩子继续良性发展的好方法。

有很多家长会说：我儿子油盐不进，没有办法了！

我很想知道：你是家长，他是孩子，怎么就没有办法了呢？这才哪到哪啊，将来还会有太多问题，就这样放弃吗？如果那样，就是家长的无能了。你都要放弃孩子了，谁还会拯救你的孩子？寄希望于老师？老师敢吗？你都不敢惩罚一下了，老师敢动他一指头吗？答案是：不敢。因为你在背后给他“撑腰”呢。

对于不用心的孩子，最好的方法就是“盯着”，陪伴着孩子，约束着，让他一点点养成好习惯，这样的好习惯在孩子小时候最好养成，也会是让孩子受益终身。

英子姐姐教英语

孩子考试容易把简单题丢分，主要问题出在两个方面：一是孩子没有养成完整答题的习惯，二是孩子没有养成按考试流程答题习惯。这两个方面都是学习习惯养成的重要内容，下面我给家长一些建议供参考。

第一，家长在家里要培养孩子完整答题的好习惯。完整答题主要方法如下：

１、认真读题两到三遍，确保不看题目的情况下能复述出题意，或者背育出题目本身。这需要家长利用课余时间，在孩子不写作业，且情绪较好的时机下，来专门对孩子进行读题基本功训练。

２、认真动脑思考的好习惯。对于孩子们来说，如果读题目这关没养成好习惯，自然就不会养成爱动脑思考的习惯。只要孩子接要求认真读题了，家长可以问孩子，这道题人家问的是什么啊？你有什么思路啊？你这样的引导就容易让孩子进入主动思考状态。

３、认真书写的好习惯。孩子易错题常常是在书写这块不认真，大脑不先想好要写的内容，就随意下笔，结果造成笔误。这块的练习也不难，可以让孩子先复述出来要写的内容，然后再书写，写完之后再读，看看是不是自己所想的。

４、认真检查的好习惯。对于绝大多数在考试中易丢简单题分的孩子来说，都忽略了检查这一关。检查有做一道检查一道和全部答完后再全面检查两种方法，需要家长平时在家里培养孩子自主检查的好习惯。

上面四步就是完整答题的主要内容，家长需要先分步进行练习，当孩子掌握方法后，再进行一次性综合完整答题训练。只要天天坚持，一个月下来，孩子就养成完整答题的好习惯了。但是这也需要连续跟踪观察和抽检，避免孩子因偷懒而不愿意按部就班。

第二，家长在家里要培养孩子关注答题时间，为考试时管理好时间做准备。

有不少孩子在考试过程中，因为动作慢，或者边答题边做无关的事，极容易浪费考试时间，最终会导致要么不能将试卷全部答完，要么就没有了检查时间。面对这两种情形，需要家长在家里对孩子进行答题时间管理练习。

１、对单题进行答题时间测算。家长喊开始并计时，孩子马上答题，孩子答题完毕喊答完，家长停止计时。让孩子将时间读出来，就可知道答一道题所用时间。这种对单题进行答题时间的练习，坚持时间长了，会让孩子对答题速度有较大幅度的提高，因为孩子会更愿意突破自己的答题时间极限，不断去挑战自己。

２、对同类型多题进行答题时间测算。和单题测算时间道理大同小异，只不过增加了题量，看看孩子一次答多道同类型题所用总时间，平均之后和单答所用平均时间比较，看看孩子是否有出现答多题过程中浪费时间现象。

３、按考试标准时间进行模拟训练。在家里进行模拟考试训练，可以抽周末或假期时间进行，目的是让孩子熟悉考试流程，把每一个环节都掌握好。通过反复训练之后，减少考试过程中浪费时间的现象。

以上两部分就是给家长的建议，你别看我啰嗦这么多，但都需要家长以务实的态度去落实。否则，光靠嘴上说教，让孩子认真读题和检查根本没有用。越是简直越容易让孩子忽略细节，唯有养成良好的学习习惯，才能让孩子提高答题的精准度。

寒石冷月

这是我之前发布的一篇文章，希望对你有帮助。

很多家长会问我，为什么孩子考试总是粗心，简单的题目总是做错，让他再做一遍又能做对。我想这是很多家长一直困扰的问题，尤其是小学一二三年级孩子的家长，其实，这和粗心真的没有太大关系，那么到底是什么原因导致的呢？

第一，大脑里没有完整的知识体系。我们知道，数学知识是层层递进，一环扣一环，比如，一年级我们学习了100以内的数，二年级就要接触10000以内的数，当数字变大学生发现计算困难的时候，自然而然就引出了乘法，学完乘法紧接着就利用乘法口诀来解决除法的问题。就像盖楼房一样，一层一层逐渐升高、变难。很多孩子在学习单一的知识点时掌握的很好，可是在考试的时候，一道题往往涉及到很多知识点。比如：（）÷6=7······（），余数可能是（ ），被除数最大是（），这道题中，既考察了余数和除数的关系，头脑里还要清楚比6小的数有哪些，并且余数不能为0，掌握这几个知识点后，还要筛选出最大的余数，然后利用乘加的方法计算被除数。虽然只是一道2分的填空题，但是却涉及到了好几个知识点，一旦你没有把这些知识联系起来，这道简单的题就很容易做错。

第二、没有较强的分析问题的能力。简单的题目总是做错，而有些难度的题又能做对。我们不可否认的是，这些孩子的数学基础相对好一些，但是据我观察，这些孩子在做题的时候，往往“急于求成”，觉得这道题真简单，浏览一遍题目后便开始答题，信心十足，而在检查的时候，他们也总是跳过这类他们认为简单的题。比如：小红和她的3个好朋友做小花，每人做了4朵，他们一共做了多少朵花？如果不仔细分析，很多孩子会很快写出12，但是这道看似简单的题其实还隐藏着一个数据，那就是小红。所以，如果没有认真的去分析问题，这道简单的题也很容易出错。

第三、没有养成好的学习习惯。我的学生从一年级第一次考试开始，我就要求他们每人都必须有草稿纸，即使一年级考试时有些孩子用不到，但依然让他们准备，就是为了在以后的考试中，能养成在草稿纸上验算、检查的习惯。但是，很多孩子做卷子，往往都是“一遍过”，觉得自己都会做，考100分绝对没有问题，没有检查卷子的意识，这也是简单的问题总做错的一个重要原因。

从以上几点去“对症下药”，希望对孩子有所帮助。

喜欢就关注我哦，我是Xu老师！

Xu老师

在考试完分析孩子的试卷时很多家长都会有这样的发现，孩子每次考试都是把一些简单的题目做错了，考完试后看到错题孩子立即能反应出在哪个地方出错了，能把题目独立改正，也就是犯了很多本不该犯的错误。那么针对这样的问题家长该如何来帮助学生呢？

这样问题的出现主要有以下两方面的原因：

一、对知识点的理解和掌握不够扎实、存在知识漏洞和薄弱环节，

这样的问题再小学的数学中出现的比较多一些，一般会出现在成绩处于中等偏上的学生身上。在帮助学生分析试卷时，常发现这样的题目出现在填空、选择、判断和计算题目中。那么为什么会出现这样的问题呢？

首先，肯定还是在基础知识点方面存在着问题和漏洞，对知识点的细节理解和掌握不到位，存在着似懂非懂、模棱两可的问题。很多同学在学习中存在着“一听就会，一做就错”的问题，认为题目比较简单，没有动手去练习的习惯，听听就行了，可是认为自己会和自己能独立完成还是存在着很大的差距的，在自己独立完成题目中，任何一点的细节问题都会导致错误，为了避免这种错误，在平时的学习和练习中就应该通过练习去发现并改正问题，只有把问题消失在平时了，考试才能避免一些低级的错误，取得不错的成绩。

比如说看下面的一道题目的计算：

这个知识点老师在上课时肯定会多次强调，学生也在当时就掌握了，可是在做题时有时就会犯迷糊，主要原因还是对知识点理解和掌握不到位，做题时要求去解答。

二、在做题的心态、方法、习惯等方面存在着问题。

很多同学做题的习惯、方法方面存在着问题。在做题时很多同学尤其是基础还不错的同学往往会“轻敌”，不重视小题，导致在简单题上翻船。这样的错误在考试中很常见，比如说漏掉了题目中的关键信息，看错了信息或数字，看错了题目的要求和条件，在几何图形的运算中不注意单位，答题的过程不规范，等等，这些小错误都会导致失误和丢分，考试除了考察学生对知识点的理解和掌握程度之外，还会考察学生的做题心态、方式、习惯，发挥等等，这些都会对成绩产生影响，当两个学生基础都差不多时，考试拼的就是细节和发挥，谁能在细节把握上做的好，谁就能得到高分。

比如上面这个题目，很多同学审题不认真，连题目条件都没看清楚，题目要求选择不能化为有限小数的选项，结果很多同学选成了能化为有限小数的选项。

上面这个题目，很多同学的分析和计算过程都堪称完美，可是最终的答案却是错的，因为没有注意到答案的单位与题目已知条件中的单位不一致，需要转化单位。

如何解决这样的问题呢？

一、巩固基础、摒弃模棱两可、似是而非的态度

为了避免这样的问题，首先还是需要在平时的学习中下功夫，摒弃模棱两可、似是而非的态度，做到将知识点学习和理解透彻，尽量不腰存在知识漏洞。个人认为在要解决这个问题，在数学方面多做一些判断题，判断题在题目的设置上就是在以知识点为背景给学生“挖坑”，就是根据学生在理解中常会出现的问题来设置的，多去练习可以加深和强化对知识点的理解和运用能力，能提升自己避坑的能力。

分享一些在小升初中常考的一些判断题，通过这些题目可以来锻炼和提升自己对基础知识点的理解和运用能力。

二、注意改正对待题目的态度、习惯和方法

做题犹如打仗，我们的敌人就是题目，在战略上必须要重视起来，目标就是将题目正确解答，在面对题目时千万要戒骄戒躁，认真的对待每一道题目，务必要保证避免低级错误。

在读题、审题时千万不可马虎，认真的读题不要漏掉关键条件和信息，可以在读题时边读题边勾画，挑出重点信息和条件做好标注。

在解答时需要细致，最好不要想着偷懒，很多题目的出错就是因为想着简化过程，结果熟不知“偷鸡不成蚀把米”，所以在做题时千万不要抱有幻想和侥幸心理。

注意草稿纸的合理应用，很多同学在解答题上因为答案中有过程，在检查时还能通过检查过程来寻找错误，而填空题、选择题和判断题在试卷上没有过程，检查时没有了依据，所以可以在草稿纸上体现简单的思路和过程，方便解答。

注意书写，在试卷中很多同学由于书写不规范，导致错误的情况也很多，把相近的数字写错，过程简略缺少必备的过程，答案不完整，这些在考试中都会被扣分。

三、在平时的练习中要注重改错和错题积累

在考试中出现的很多问题就是因为在平时的学习中没有解决而遗留下的，分析学生的练习和试卷会发现，考试中的很多错误往往不是第一次出现，在平时的练习中都已出现过不止一次了，如果在平时学习中就能将这些问题个结局了，那么在考试中出现的问题就会少些。所以为了解决这些问题，最好在平时的学习中养成积累错题的习惯，通过积累错题、分析错误原因，寻找正确的解答，在平时的学习中不断去练习、巩固和加深，将错题积累起来，平时经常去翻阅和复习，在考试前再系统复习一遍，提醒自己在一些易错的知识点上多去注意。

胡老师数学教育

考试，作为一种阶段性检测手段，可以客观地评测出学生的学习效果，发现孩子学习中的弱点和漏洞。但是如果考完试只看重分数高低，就错失了查漏补缺的大好机会。

其实试卷分析比考试本身还重要，只有找到成绩背后的根源问题，才能指导孩子调整学习策略以及学习方向。那么，我们该如何科学、有效地分析试卷呢？

首先，从每一道题入手，依次分析这道题考查的知识点是什么、怎样运用知识点解题，以及是否还有其他解法。然后总结得分和失分情况，找出失分的原因。

通常情况下，考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、能力不足和不良习惯。

所谓“知识不清”，就是没有把知识学扎实，以致考试时不是记忆、理解出现了偏差，就是无法举一反三、灵活运用。

“能力不足”则是审题、计算、表达、时间管理、心理素质等影响应试水平发挥的基础能力有所欠缺，从而导致该拿的分数没有拿到。

此外，“不良习惯”也会影响成绩，比如：因书写潦草、格式不规范、步骤不完善等看似不起眼的问题而丢掉很多“冤枉”分。总之，分析失分原因的时候一定要清晰、具体。

逐题分析完成后，就可以汇总结果，进行归因分析和对策分析。和孩子一起制作一张试卷错误分析统计表，分类统计出哪些知识点需要复习巩固，哪些解题技巧需要加强练习，哪些能力有待提高，哪些习惯尚需培养。

接下来，我们可以根据统计情况制定改进措施。

找出丢分最多的知识点，先从课本和笔记入手，认真研读，再对比分析例题、练习题和试题，体会解题思路和运用方法，总结解题技巧，最后做一些类型题进行演练。

找出最不该丢的分数，设定一个经过几个阶段将其减少到趋近于零的目标值，比如“审题错误”，目标是五处→三处→零；“计算错误”，目标是四处→两处→零，并开展针对性的阶段训练，比如限时计算、速读、习字等等。

错误分析统计表完成后，要将试卷粘贴在一起，最好积累起来，装订成册保存，以便于纵向对比，评估知识点是否得以巩固、习惯是否养成、改进方法是否有效。还可以通过分项对比，肯定孩子的努力，从而提升自信。比如语文考试，上一次基础知识部分失分较多，通过复习巩固，这次失分减少了，这就是一种进步。

育学社

孩子每次考试都是最简单的做错了，让他重做一遍基本都会做。这样的情况在中小学生并不少见。。

往往是难题他能做出来，简单的却做错了。

这种错误我们一般都称为数学解题过程中的“低级错误”，即不应该发生的错误。

要帮助他提高，就要针对孩子发生这种现象的原因入手采取有效措施。

一、培养学生认真审题的习惯

很多学生，不看题目直接解题是出错的原因。

认真审题、看清题目要求是正确解决问题的前提，也是减少学生作业差错的重要的环节。很多学生简单的题目做错，往往是不仔细看题目原因，甚至要解决张三的问题，他却看成了李四。学生不知道为什么要审题，不知道分析题目要求，一看题目就凭自己感觉做，往往眼睛一扫，就直接下笔做了。一些计算题、填空题不注意小题目的具体要求等等。往往在最不容易出错的地方犯迷糊。

针对这种原因，首先要指导学生认真读懂题目，分析题目要求，正确理解题意，要求他不要求快，保持匀速做题的习惯。家长要注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们解答什么、怎么解，然后再进行下笔。认真审题要始终贯穿整个解题过程，解题一定要围绕要求来，即要看运算过程出现的新数字、新情况，又要保证迅速正确。通过审题训练，学生可以养成认真严谨的习惯。

二、查找原因，养成良好专注性习惯

简单的题目为什么会出错？要帮助学生自己进行分析。

学生能找到自己出错的原因，就有进步的希望。在下次他就会注意起来，不再犯同样的错误。老师或家长找出的原因，学生即使接受，印象也不深刻。

家长在帮学生纠错时，要多与孩子交流，当改完错后，必须让孩子给父母讲讲出错的缘由，你现在做对了又是怎么想的。

到了中学阶段，很多学生会拥有一本错题集，专门把错题按题型进行分门别类，加深订正印象。这也是一种非常好的方法。

例如：在学习了分数的意义后，常常有这样的判断题：

“把一个西瓜切开分给4个小朋友吃，每个小朋友分到这个西瓜的¼。”

多数学生都判断是这对的，结果铸错了。为了让学生真正理解此题，就要让学生自己分析查找为什么是错的原因，通过错误去理解定义的关键地方。父母不能直接把答案告诉孩子，而要多一句追问，不仅促使了学生要分析思考，还减少了下次做题错误，养成对数学概念的敏感性。

1.父母要帮助孩子了解马虎的原因，找出症结所在。如有的孩子做作业时总是无法集中注意力，丢三拉四，漫不经心，长此以往就会形成恶性循环，养成做事马虎的毛病。因此要教育孩子做作业时就要集中起全部精神，认真严肃。

2.父母还要帮助孩子养成认真检查的习惯。当做完作业或答完卷子的时候，要在心里反复提醒自己，一定要认真地检查每一道题，一定不要再发生错误，眼睛要仔仔细细地看，精神要全部集中，一定把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自己，提醒自己，就能慢慢养成耐心细致的习惯，克服马虎毛病。

3.在家庭教育中，要教育孩子从每件小事做起，认认真真地对待每一件事。每—天，力争把每一件事情都做好。坚持下去，从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病，而最终取得良好效果。

三、适当加大学生不同题型的反复训练

要通过让孩子进行专门的针对性的练习，熟练正确的计算操作，逐步摆脱错误的计算习惯和思维习惯。如果是学新课或进入了复习，提高计算正确率就需要通过大量的计算训练，在反复训练中掌握熟练正确的操作。

简单问题出错了，就要找出具体是哪个计算步骤出现了错误，然后重做一遍这个计算步骤（不一定要重做整个题目，哪里出错了就练哪个出错的步骤就好了）

如果一个问题、一个步骤经常出错，父母就要帮孩子找很多含有这一步计算的题目，反复练习这个步骤，纠正自己的“错误习惯”或错误思维。可以多练习变式题，或把原题变个数字、去课本上找、自己出相关题目、请老师或学霸帮你找等方式找到针对“病因”。

为尽量减少这种低级错误的发生，解题过程中，尽量不要跳跃步骤。跳步骤就是对于一些计算步骤，不想用草稿演算，在脑海中演算得到答案。思维跳跃步骤对一个人的工作记忆、注意力都有很高的要求，孩子很可能因缺少其中的步骤而出错。因此，要求孩子要一步一步按步来，扎扎实实做好每个环节，才能保证最终结果的正确性。

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