YOYO1820

家长对孩子的学习进行监督、引导和帮助，是家校共育的重要一环，陪做和袖手旁观都不是正确的方式，优质的陪伴需做到

一、好榜样

身教胜于言传，要想让孩子在做作业乃至学习上做到自觉，家长首先要以身作则，在孩子写作业的时候，少玩手机看电视，不妨给自己也列个读书计划，和孩子一起完成“作业”，互相激励，共同进步。或者拿起孩子的课本，思考一下如何为孩子讲解不会的题，辅导起来更轻松，大人孩子都开心，不是一举两得吗？坚持这样的习惯，比讲一万句道理都有用。

如果你一边毫无节制地玩手机、打游戏、看电视，一边不断催促孩子写作业，孩子能服气吗？孩子在写作业的时候，心里会想：你能做的为啥我不能做？这样的状态，孩子还能做到自觉么？

二、好心态

孩子就像一枝幼苗，需要慢慢浇水，慢慢长大，吸收知识必有过程。在帮助孩子学习这件事上，家长千万要调整好心态，切忌焦躁。否则孩子在家一想到学习便会感到恐惧和厌烦，这样的状态怎么能学得好呢？

孩子那么小，每天起早贪黑，在学校上了一天学，填充了许多新知识，回到家中还要完成作业，本来就很辛苦。此时的TA最渴望的就是爸爸妈妈的呵护，让压力得到释放，然后以饱满的精神完成作业。饭要一口一口地吃，知识要一点一点地学，不可能学一个会一个，万不能盲目认为孩子写作业和学习知识不够快就是不用心不努力，孩子不是大人，不可能那么快就达到你要求的速度，急也没用，越急效果越会适得其反。

所以，家长要学会耐心倾听，在放学回家的路上不要急于询问孩子的作业，可以关心下孩子今天开不开心，孩子和你说话的时候耐心听一听，各种校园趣事以及遇到的困难，都能让你了解孩子在校的状态，更是相对轻松的亲子时光。

有的人会说，我天生就是暴脾气控制不了，那就换位思考，假如你是孩子，你的父母对你的作业和学习毫无耐心，十分急躁，非打即骂，在家中你只要想到学习就只有恐惧和厌烦，你会是什么感受？你的感受就是孩子的感受。

三、多鼓励

好孩子是夸出来的，这句话特别对。孩子最开心的事莫过于得到大人的肯定和鼓励，对于孩子的作业，家长要用发现的眼睛，发现孩子的每一次进步，哪怕是一丁点进步。

比如，今天这个字比昨天写得好看了，今天比昨天少了一道错题......每一点进步都是孩子努力的体现，都值得鼓励。抱抱孩子，肯定他的进步，孩子很开心，在鼓励下不断树立学习的信心，不断产生成就感，学习真的是一件快乐的事，自觉性的形成也就是时间问题。

对孩子作业的督促，也要理解鼓励为主，管教为辅。

尽量不要对写作业催的太急，那样孩子的状态会受影响，也影响学习质量。可以在了解到孩子的作业量之后，做一下把控，尽可能给孩子留出一些放松的时间，让TA有个好的状态。

再有可尝试换个方式提醒她写作业，由命令改为协商，比如：“宝贝，上了一天学挺累了，你要是写好作业就可以多玩一会，你是想先写好作业还是先玩儿？”给孩子时间支配的权力，如果想先玩，那就约定时间，到时间必须开始写作业，写不好要惩罚。

这样一来，就顺带培养了孩子时间管理、事务管理和责任担当的能力。如果作业完成的棒，多夸夸孩子，抱抱TA让TA感觉你爱她；如果发现问题，就和孩子一起找原因找方法，也抱抱并适当鼓励下，“妈妈相信你，这样的问题以后不会再出现了，对吧？”这样一来孩子就能切身感受到爸爸妈妈如此爱她，大人也开心，是不是很好？

（文中图片均源自网路）

东北虎EDU

我孩子现在初二，从初一以来，我没有选择辅导班，一直选择的是陪读的方式。

首先说一下为什么要陪读，其次说一下陪读的方式。

陪读主要源于对孩子学习习惯的纠偏和对辅导班的排斥。

孩子小学1-4年级，我基本采取的是袖手旁观的方式，孩子作业基本都是自己完成，偶尔会有不会的问题求助家长。

小学5年级上半学期，给孩子报了数学和英语周末辅导班，我基本还是甩手掌柜。小学5年级下依然延续这种模式，但辅导班新换老师孩子不适应，结果那个学期数学成绩英语成绩不仅没有明显进步还退步了，基于此，孩子小学6年级，我停掉了所有的辅导班，改为我来陪读的学习方式。

陪读原因之一：孩子还是一张白纸的时候，没有把学习习惯培养好，一对一陪读是有效纠偏的路径之一。

陪读原因之二：辅导班教师质量良莠不齐，碰到一个“差”老师，孩子浪费掉的不仅是金钱，还有巨大的时间成本。

在家里如何陪读呢？我的路径和方式如下：

给孩子布置学习任务，孩子自己独立完成。

孩子学习的时候，我也会在另外一个房间同步学习孩子的教材，这是为了能够有效答疑解惑孩子的学习难题，也是更高效把握孩子课程中的难点、重点和易错点，围绕课程难点、重点和易错点，我会在孩子相关环节的学习中，让孩子重点强化。

另外，了解课程内容，也有利于帮助孩子总结一些学习方法，解题思路和技巧。

如果孩子遇到难题我也解不出来，我会跟孩子一起查作业帮，想办法弄懂，并让孩子给我讲出来。

总之，陪读不是全程陪同，手把手教授，而是要抓大放小，给孩子空间，信任孩子，孩子主要是靠自己进行时间管理。在作业环节，放弃对孩子日常校内作业的一对一面对面辅导，孩子校内学习作业和学习任务有老师负责检查，负责讲授，负责纠错，家长这个环节可以不介入。家长的作用是课外拓展，重点应该放在学校任务之外的课程拓展上，帮孩子制定课外学习计划和课外学习任务，监督孩子进行错题整理和错题反思，周末还需要监督孩子做好阶段性的学习总结和复习。

陪伴环节，父母对自己的情绪管理很重要，父母应该扮演的是一个坚定、理性、耐心和责任心并重的形象，而非一个自乱阵脚，怒发雷霆，负能量爆棚的形象，后者不仅对孩子学习于事无补，还会起反作用，加重孩子的学习挫败感和自卑感。

以上，供参考。

孙卫华

每天从下午两点半(本地公立小学放学时间是下午两点十分)开始，邻居家声音的分贝会慢慢的提高，温柔细语到呵斥恐吓再发展到怒骂拍桌子，家里似乎是充满硝烟的战场。有时甚至气得满脸通红，甩门而出。

现在很多家长放学后会放下所有事甚至手机，坐在孩子旁边陪他们做作业。怕孩子饿就会拿很多零食在旁边一边吃一边做，有时候小孩光想着吃半天写不了几个字，家长就会有点急躁，开始指责，训斥，再到后来一些应用型，阅读型题读了题目甚至告诉答案也不会，也就变成了打击性的谩骂"你真笨"。

我家两个小孩一个上初中，一个读小学。别人都很诧异我家放学后家里的平静。说真的，我没有那么累。小孩放学回家的第一件事会自己先把作业做完，刚读一年级的时候，她会跟我说条件，要先看半个小时的电视，但每次拒绝后他们已经养成了习惯，放学进门背着书包直接到她自己的房间去。做作业时我们互不打扰，就算有不会的题目在作业没全部做完前我也不会去告诉她解答，一定要他们自己思考，写上自己认为对的答案。等到全部完成后检查作业时我才会给他们一一讲解，引导他们多方面考虑，让他们知识巩固的同时也能得到升华。

贪玩是孩子的天性，做家庭作业我们袖手旁观，完全随性他们也是不行的。小孩在他的成长过程中需要我们的陪伴，但我们也不要成为替代型的父母，一味的代替他们的思维，思考。

我们需要让他们从小养成一个良好的学习习惯，给他们提供一个安静、轻松、愉快的学习环境，和孩子一起学习，共同进步，共同成长。

深秋之夜s

题眼

家庭作业 陪做 袖手旁观 优质陪伴 不喜欢被监视 纠结多陪少陪 很难把握好度

题解

这个场景蛮有既视感的。三年级的孩子，台灯下，正在做老师当天布置的作业。此时大人一天的工作结束了，要么看手机，要么看会儿电视，或看书。放任孩子自己一人做，时不时问一下：做完了早点睡觉。或者孩子有不会的，或者注意力不集中，一会玩玩这个一会玩玩那个，家长在旁边陪着督促他，指导他。

到底家长该放任还是坐到身边陪着呢？

的确，是个问题，却不见得是个难题。

我的观点

袖手旁观，放任不管是不可以的。一定要陪做。

理由

从以上的情景还原中，我们可以发现几个常见的问题。

孩子不会做，抓耳挠腮。

孩子注意力不集中，小动作很多。

拖延，磨洋工。

打瞌睡。

将学习和做作业当做享受的恐怕不多，学习本身是个逼自己离开舒适区，提高自己，突破自己的过程。凤凰涅槃才能变得优秀。能从中得到享受的一定是过往学习给过他记忆深刻的快乐享受，比如题目做得好，被当众奖励过，或者他从解出大家解不出的难题后，被大家像天神般赞扬，传说，捧着，等等。正向情绪，及相关的联想让她非常想继续这种享受，因此他会更好的投入学习中。

所以孩子若不是享受过多次这种正向激励的孩子，对学习的动力达不到享受状态，也就意味着无法做到自动自发而高效，家长做适度的陪伴，将孩子往那个方向引导，指导孩子从学习知识中发现掌握知识的乐趣，掌握知识后应用的乐趣，以及学习好被人称颂的乐趣，内外乐趣兼有，当有一天他开始从中体会到乐趣的时候，陪做也许就可以完全取消了。

其实，上面提到的那几点现象，都与孩子兴趣不浓厚密切相关。

怎么做

帮孩子发现漏洞，有的孩子在不会的时候，会显得焦躁，有的显得挫败，有的显得害怕。

我们作为家长在旁要善于捕捉孩子的情绪，对于焦躁的，摸摸他的头，安慰他，孩子，没事，你只是暂时没掌握而已，你把他看做一座小山头，我们现在要爬山，山是一步一步走上去的，想飞上去咱也没翅膀啊。让孩子置身入某种非学习的比较放松而有画面感的生活情景里去，并抽离开他的焦躁，一会就会安静下来，比如他接近了一点解题目标，鼓励一下，我们已经到一个山泉了，上面还有4/5的路程，让孩子有个预期，并且在紧要处指导点拨一下，切忌耐心，同理心，想想自己小时候不也一样吗？可惜了没有同理心的父母经常搞的哭兮兮的。在父母的大吵大闹下，逐渐怀疑自己是不是很笨。难道我们还要在自己孩子身上重演这一幕？

而对于孩子的挫败，我们也要给予鼓励，孩子，爸爸相信你最聪明，只是暂时被一堆乱码缠住了而已，咱们一起来找这团乱码的线头，一旦找到就一通百通了，放心吧，会很快的，然后适当引导，点拨，并且将孩子每一点思考每一点火花都给予奖励，对，近了一步，对，就这样，多想想路子，你会发现通往答案的道路的。耐心仍旧是第一位的。孩子不是天才，或跟你一样已经过了那一关的大人，不要跳跃式的看待和估计孩子，把他放到他该在的阶段，心就会平和不少。

对于害怕，害怕父母吵他，害怕做不完老师责骂。咱们一呢要坚守把今日事今日毕的底线，如果发现作业的确过多过重可以给老师提意见减轻，但一旦布置给孩子就务必完成，这里也是培养对于任何交代的接受的事都要全力以赴，尽可能完美的完成的好习惯的紧要关头。所以可以掌握好点拨多和少的度，保证孩子能完成。点拨一定是让孩子觉得是自己想出来的，不然就可能形成对家长给答案的依赖。

这位家长问什么是优质的陪伴，很简单，耐心，包容，鼓励，同理心，引导，着眼激发孩子成就感，满足感，即形成学习兴趣，并引导自主开动大脑进行思考，联想，并着眼培养孩子好习惯的思路就是好的优质的陪伴，而且不存在任何监视的嫌疑，因为你是作为良师益友陪伴在侧的，而不是居高临下的监工。

结语

说到容易做到难。尤其耐心，包容，鼓励，同理心。但想想吧，陪伴孩子成长的时间也就十几年甚至更短，这是缘分，同时也是一种经历，一种修行，咱们可以换换思路，不要当做负担，来陪伴。而且孩子的成才我们负有不可推卸的责任啊。

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我虽然是老师，但是我不提倡陪孩子做作业，陪孩子做作业，这实际上是一种不正之风吧！这是老师把责任转嫁给家长的一种方式，也许很多家长是自愿的，家长们为了尽责，为了关心孩子的学习，每天晚上付出很长时间陪孩子做作业，这种精神值得表扬，但是效果不一定好。

一、做作业就是孩子应该独立完成的一件事。

如果家长在旁边坐着看孩子写作业，一定会影响孩子的思维，如果他遇到难题，他马上就会问你，你教了他只是自己感觉有成就感。但如果你不在他身边，可能他就会独立思考，自己把题做对，这样学习效果更好。可能会让孩子养成依赖性。经常帮助孩子，只能让孩子的依赖性更强。

二、学会放手，才能让孩子展翅高飞。

孩子现在在学习上付出的时间，精力已经够多了，家长不要再总逼迫自己的孩子学习了。可以首先让孩子养成良好的习惯，比如作息习惯、卫生习惯、劳动习惯等。第二、要发现孩子的特长并加以培养，特长可能成为孩子终身的一种技能，让孩子更自信，更加热爱生活，第三、少陪孩子学习，多陪孩子运动。运动能让孩子身心健康，提高学习效率，让孩子过得更快乐。第四、坚持让孩子自己的事情自己做这个原则，千万不要包办孩子的一切，让孩子失去自理能力。

三、找到突破口，对症下药

有些老师甚至会说孩子学习不好是因为家长对孩子的学习不闻不问、不给孩子辅导。这种说法家长竟然也能接受，并且真按老师说的去做了，我佩服这些家长，确实真听话。但是这样做结果一定不会太好，因为你管控的越紧，孩子内在的学习驱动力会越来越差，这才是学不好的真正原因。

一定要先培养孩子的自信心，把他学习积极性调动起来。这需要各位家长动动脑筋，针对自己孩子的特点，因材施法，才能收获优质的教育效果。

严宽并济

家长如何辅导孩子写作业，这个问题是社会上的一个热点问题。许多家长困惑，许多教育专家也提出了各种各样的解决方案，但各种各样的问题依旧会出现在辅导作业的过程中。有的家长被气得病了，住进医院，甚至有的家长被孩子误伤。真是应了那句话平时母慈子孝，写作业时鸡飞狗跳。

为什么会出现写作业时鸡飞狗跳的这种现象？其实是家长的焦虑心理在作怪。家长用家长的高标准来衡量孩子的行为，家长不仅要求孩子的作业要做快，而且要全对，写字还要好。当孩子达不到这些要求时，家长就会暴躁，疯狂，甚至于对孩子上演全武行。然后出现恶性循环，孩子不愿意写作业，家长不愿意陪伴，把写作业这一过程生生的演变成了一个恐怖的事件。

那么如何正确的陪伴孩子写作业呢？

• 第一 家长要正确定位自己陪伴的角色。

陪伴不是参与。有很多家长没有正确理解陪伴的含义，而是完全参与到孩子写作业的过程当中，甚至于越俎代庖，一道题一道题的和孩子一起做作业，不仅把自己弄得很累，把孩子弄得也很紧张。

在孩子写作业的过程中，家长可以在孩子旁边静静地读一本属于自己的书，也可以安静的做一些属于自己的工作。比如有的妈妈可以在旁边织毛衣等。

陪伴的重点意义在于陪，在给孩子创造一个安静舒适的学习环境的同时，有家长静静陪伴的孩子可能心里更加安稳。

• 第二 和孩子一起制定写作业的规则。写作业不仅仅是简单的把老师留的作业写完。写作业的过程可以培养很多良好的学习习惯。
• 1 每天根据作业量多少制定写作业完成时间。
  让孩子在规定时间内完成作业。把每次写作业当成一次小的测验。不管正确率如何，在规定时间内就要写完。
• 2 写完作业由孩子自行检查。如同每次考试答完试卷以后一样，自己做好检查工作。有的孩子急急忙忙的把作业写完以后，就像完成任务一样，把检查作业的工作交给了家长。这极大地影响了孩子写作业的认真程度。
• 3 对于作业过程中不会的或者做错的，让孩子自己找到相关的课本上的知识点，自己重新复习。其实做作业的过程就是检测所学知识的一个过程，不会做或者做错是正常现象。家长大可不必因为孩子作业错的多或者不会的多而恼火。 通过复习，重新掌握了知识点就达到了做作业的目的。

学习习惯才是孩子受益终生的，家长的陪伴最终的目的是让孩子养成一个良好的学习习惯。所以家长不仅要陪伴孩子，更重要的是如何陪伴。

东方一抹红98

陪读一直是每个父母特别头疼的问题。

同事跟我说，她的孩子刚上一年级，她是全程陪读的。她坐在旁边，她的儿子就会一会问一个问题，一会问一个问题。这样导致，孩子的作业效率并不高。

可以和孩子约定一下，遇到不懂的问题，可以先放空，按照先易后难的顺序解决问题，不懂的问题可以一次性来问，这样就避免了孩子总是向自己提问。

其次，要培养孩子先预习、后复习的好习惯。每天回家不要先着急做作业，先复习，再做，这样效率会更好。

再则，可以教会孩子合理规划时间，告诉孩子完成一项任务划掉一个任务，然后休息一下进行下一个，这样可以培养孩子的条理性。

其实，陪读是有技巧的。

首先，父母要给孩子营造一个读书的氛围，告诉孩子，我和你一起读，你做你的作业，读你自己的书，我在旁边做我自己的事。家长朋友可以拿一本书，坐在那，孩子做作业的时候你就读自己的书，一方面，以身作则，告诉孩子爸爸妈妈和你一起努力，在良好的学习氛围中，孩子会更愿意、更喜欢学习；另一方面，家长也需要不断提升自己，多读书，开卷有益。

其次，可以和孩子做同一份作业。有段时间我女儿特别怕写字，我就会告诉她，那这样吧，妈妈和你做同样的作业，你做一份，我也做一份。妈妈和你一起努力。孩子听了这话，知道不是永远是一个人，就更愿意努力了。

很多人说不需要陪读，其实见仁见智。有些孩子很自觉，根本不需要你在旁边，所以这种孩子可以放手

但是，对于低年级的孩子来说，刚刚进入小学，是一个门槛，行为习惯的养成非常重要，家长们适当跟踪还是有必要的。

陌上花开

题主描述：在现今社会，有很多网络新闻报道说家长陪孩子做作业，气的进医院。之前每每看到这些新闻，我都一笑而过，但真到自己孩子适龄，面临陪与不陪选择时，我相信那些新闻都是真的！我也会因为孩子的拖拉，气急败坏，也会因为同个问题教了几遍都记不住而动手，到底怎样的教育与陪伴是合适的？ 任何一个人都需要陪伴，但是任何人不需要监视，孩子也是这样。在陪伴的同时这个度的把握很难，多了，伤孩子伤自己，少了又不放心，担心拖拉没时间观念，没了帮助“我”寸步难移，形成依赖。

很多家长陪伴质量不高的根本原因，就是没有对孩子的作业有一个本质上的认识，没有调整好心态，没有采用正确而有效的方式。

小结

不论从孩子成长的角度，还是学学习的角度，父母的陪伴都非常重要。人们常说父母的陪伴是有有效期的，做家长的应该抓住有效期给孩子最优质的陪伴，让孩子更好的成长。

当孩子培养起良好的学习习惯，掌握良好的学习方法的时候，做父母的一定会庆幸自己当初陪伴孩子作出的努力。

關鍵字: 陪伴 袖手旁观 教育