小猪乖宝
我作为一个老师说说我的看法。
你儿子的这种状态，在我们学校学生身上也不少。
我也常常想，这些孩子是怎么了？不跟他谈学习，谈作业，挺好，一谈作业，他烦，乱做，老师也烦。
后来我们一群老师在一起聊，就发现这些不愿意学习的孩子都有一个共同点:他们每天就是学习，做作业，余下的时间就是玩游戏，玩手机。即便周末，暑假、寒假也如此。很少有参与实际生活的劳动，所以他们根本体会不到劳动的艰辛，也体会不到父母的艰辛。在他们眼中，玩游戏、玩手机和学习这三样，学习当然是辛苦的，枯燥的。学习哪里有什么乐趣？当然就不喜欢跟学习相关的一切。
所以我自己的孩子，我绝对不会让他只学习，一定会让他参与与他年龄对应的力所能及的劳动，并且持续下去。劳动和学习并不矛盾，我觉得在认知上是相互促进的。
因此，我的建议是利用一个寒假或暑假部分时间让他去参与劳动，在这一段时间，按照8小时工作制，每天坚持，让他体验到和劳动比起来学习是轻松的事。如果他能感受到这一点，我相信他才会把心思放在学习上。
以上是我个人想法，希望能帮到你。
一线老师的教书心得
你好！我是一名从教20年的资深小学教师，同时也是一个中学生的家长。对你所提的这个问题提炼一下，中间有两个关键词，一个是“不想学习”，另外一个就是“安不下心”。其实这两者是存在一个前因后果的关系。你所说的是上五年级学生所存在的问题，其实我觉得在小学各个年段，包括初中、高中的学生，都普遍存在你所说的这种情况。在此，我将针对你提出的这两个方面的困惑，从以下三个方面加以解答。
明确学习目标
五年级的学生属于小学高年段了，已经快到毕业的年级了，他到现在都还不爱学习，说明你的孩子对于学习缺乏明确的目标。和其他很多厌学的孩子一样，他可能认为自己是为家长或者为老师学习的，而不是为自己学习的。在他的心目中，学习是一件苦差事，可能就是在老师的要求，父母的命令下才做的事情，学好学坏，对自己也没有多大关系。
针对这种情况，作为家长，应该多和孩子交流沟通，帮助孩子树立清晰的学习目标。不需要给他树立多么远大、高尚的学习目标，至少要让他明白学习是为了自己以后成长、进入社会更好生活的一种起码途径。青少年时期不好好学习，不掌握一定的文化知识和技能，长大以后既不能养活自己，也不能报答家人，更不能对社会做贡献，基本上就是一个闲人，甚至废人。所以学习是每个人应尽的责任和义务。
端正学习态度
在我看来，学习态度包括作业是否保质保量完成、字迹是否书写工整规范、上课是否认真听讲及积极动脑、课堂中是否能合作探究、学习后是否有及时而深刻地反思，书本保管是否整洁有序、难题是否敢于探索挑战等。综上所述，如果各方面都表现突出，那么说明你孩子的学习态度才是端正的。
当你给孩子确立了学习目标以后，他的学习就有了一定的方向和动力。但是这并不代表他就能安安心心，扎扎实实地学习。在这个时候，一定要让他有正确的学习态度，那就是在学校要专心听讲，按时完成作业，遵守各项纪律，取得良好成绩，等等。
现在有不少学生在学校学习，可能也是在按部就班地上课、做作业，但往往是出出工不出力。始终有一种惰性，显得很懈怠，总是被动地被老师和家长推着走。一定要让他发自内心的有愿习学、想学好的这种态度。这样，即使没有父母和老师的督促，他也能够自觉地去认真学习，并取得较好的成绩。
矫正作业习惯
关于你家孩子作业不能安心去做，其实是有多方面的原因，第一就是他过于心浮气躁，不想静下心来去耐心地思考，认真解答这些题目。第二点，可能就是他基础知识比较差，做起作业来有相当的难度，所以他觉得很为难，同时又怕吃苦，于是就消极怠工。
对于这种情况，家长一方面要积极鼓励他，对他会做的、做的正确的题目给予充分的肯定，另一方面针对他有难度的题目，给予讲解，或者帮助他查阅资料，寻求答案。如果他能够在你的协助下顺利做出来，就能享受到成功的乐趣，自然不会把做作业当作一种头疼的事。还有一种情况，就是可能家长或老师布置作业的量比较大，使孩子感觉到难以完成，内心存在抵触情绪，也不想心甘情愿地去做。所以要适当的考虑孩子做作业的时间、作业题目的数量和难度，在这方面尽量做到比较平衡、合理，让孩子乐于接受，易于达成。
以上三点回答，没有高深的理论，谨结合自己从教的一些经验，希望对你提出的这个问题能起到一些参考作用。
（备注：以上图片，均为原创，来自我的班级群。）
王老师语文微课堂
家长好，我是欧林，很高兴回答你的问题。通过你的描述来看，五年级的学生专注力确实有点差。
现在介绍几种训练专注力的方法，你可以试一下。
1、舒尔特表格。
我的三张配图都是舒尔特表格，其实很简单，就是五乘五六乘六这样的正方表格里面填着数字，打乱顺序的数字。按顺序找出所有的数字，并且读出数字，需要计时。
2、打坐冥想。
不要因为这是成年人才需要做的，也不要把它当成一个宗教的动作。打坐冥想的目的就是让他静下心来。每天拿出一定的时间来让他打坐冥想，清空自己，沉气静音。
3、找到他的兴趣点，培养专注力。
一个孩子专注力再差。他对于自己喜欢的事情专注力一定非常的好，比如说，他喜欢写字，他喜欢打游戏，他喜欢看电视。那在做这种事情的时候一定专注力很强。
总结:
五年级的学生专注差，必须正儿八经当个事去对待了。
关注欧林，一起交流！
欧林
你好！
五年级的孩子应该11岁了，TA通过学习，此时会有自己的想法与主见了。而孩子的黄金教育期是0-13岁，这个阶段孩子们还比较依赖于家长，所以我们自己不要乱，应多与孩子沟通、与老师沟通，了解孩子的真实情况，尔后“对症下药”，还是有机会、有办法让孩子回归正常、变的优秀的。
从你描述的情况来看，其实孩子很聪明，而是家长没有很好地、智慧地去引导造成的，而且作为家长的你还爱乱给孩子贴标签！好孩子是夸/鼓励出来的，不是打击出来的——孩子的心理纯净，天生善良、向上、爱好，你地多鼓励他——他哪方面不行你就夸他行，而且夸不能泛泛地夸，一定要言中有物，孩子才会信服。夸一段时间后，你就会发现孩子真的在朝着你夸他的方向进步！
帮孩子建立起好习惯吧，针对孩子目前的情况，我认为可以从以下几点来进行：
1，给孩子做学习作息时间表，母子共同制定，监督遵照执行；
2，平时妈妈应认真陪孩子。优秀的孩子都是陪出来的！陪他写作业、玩耍、谈心聊天……总之，要向与朋友相处一样去高质量地陪他！
3，孩子在学习时，妈妈/爸爸要做到率先垂范：孩子写作业或读书时，家长搬个凳子坐在他身边，静静地坐在那里看书、写字、做事情！千万不要自己一边玩手机游戏或看电视，一边大声吆喝孩子快点写作业。
身教>言传。
4，给孩子养成固定的时间、固定的地点、做固定的事情的好习惯、没事看书的习惯。好习惯会伴随孩子一生，让他终身受益；
5，当父母的，要多给孩子传递正能量，我们自己要正念、正言、正行：存善心、说善言、做善事。
我们在孩子面前说话时一定要注意不说脏话、带有江湖习气的话。
6，每周设一天互换角色日，到这一天，让孩子做家长该做的事情：买菜、烧饭、打扫卫生、洗衣服……多让孩子体验自己的工作，多做家务，让孩子学会换位思考。孩子在做事情的过程中就会了解做好一件事情的不易 ，会从心底升起对父母的感恩心。有了这份感恩之心和对工作的敬畏之心，孩子自然会珍惜学习机会，好好学习的。
没有教不好的孩子，只有不愿改变的心！
如果孩子在做作业的过程中有磨蹭的现象，请参考我的“孩子写字慢的应对之策”之实战篇。
希望能帮到你！[祈祷]
落雨成诗2020
五年级的孩子不想学，可能是贪玩儿，可能是学习有点吃力，又或者是对学习的目标不明确。对于这年龄的孩子，家长的陪同和伴读尤为重要，是孩子进阶学霸的最大动力和源泉！家长是孩子最好的老师，孩子写作业，父母刷抖音，显然孩子会不平衡，不服气。寒暑假带孩子去清华北大感受一下氛围，再去一些普通二本或专科学校感受一下，可能会给你意想不到的收获和惊喜。
互联网在线教育辅导
荆州曹老师的回答很好，我完全赞成。提问者一定要多看几遍，因为他讲的很有针对性，也很实在。
我要补充的一项是，孩子不爱学习，不好好做作业等反映在孩孑身上的问题，父母不要总是都从孩孑身上找，也要从自身找。现在有些父母，特别是一些农村父i母，孩子一上学，就把一切却寄托在老师身上，认为自己只要管孩孑的吃，穿和学费就行了。其实学校主要是从事文化教育的，孩子怎么做人，孩子的道德品质，孩孑的人生志向，做人的骨气等等，虽然学校也有责任，但主要还是靠父母，因此父母怎样做人，有什么样的价值取向等，都点点滴滴地影响着孩子。象不爱学习这样的情况，父母怎样引导，怎么以身作则等，都需要十分细致的去发现，去探讨，不懂的认真去学习，这样才能教育出一个优秀的孩孑。
以上供你参考。
天岳樵子
怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢？这就需要根据儿童的心理特点来想想办法了。
儿童有两个心理特点:一是自制力差，注意力不稳定，容易受无关刺激的影响。二是很喜欢模仿，有很强的模仿力。从这两个心理特点出发，培养孩子安心做功课的习惯。
第一，创造安静的家庭学习氛围。要让孩子安心学习，家长首先要自己安下心来，此时可读读书，看看报或做一些不出声、不惹孩子发生兴趣的事。有的年轻父母不了解孩子的特点，不时在孩子做功课的房间里跑来跑去，忙这忙那，或是做一些使孩子产生兴趣的事，如看电视、打牌等。要知道这事对孩子很有诱惑力，佷容易分散他们的注意力，长此以往，就形成东张西望无法专心的坏习惯，以后即使不存在无关刺激，他们也不能安心做功课。此外，孩子年幼还不懂得为什么学习的道理，这时父母的榜样十分重要。他们见到父母认真看书学习，会仿效去做。模范的行为比苦口婆心的训教有效得多。
第二，不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师的表扬(或批评)”，一会儿问“肚子饿了吗，要不要吃点点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了？还有几道？”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。
第三，不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻里串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。而按中国的习俗，出于礼貌，一般都不愿主动下逐客令。如果经常这样，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。
荆州曹老师
这个年龄的学生普遍都存在这些问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤其是男孩子。再加上孩子的判断与筛选能力有限，无法将注意力与精力投入到那些“应该做的事情”上面。比起玩耍，做作业与学习对他没有丝毫吸引力。只有激发他的学习兴趣与动机，才能逐渐让他在学习上投入注意力与精力。同时，还要对他的学习活动进行管理与引导，帮助他养成良好的学习习惯。建议您带孩子到咱们学校来，我们专业的教育咨询师通过对他全面系统的测评，了解他先天具备的智能结构、兴趣倾向与性格特点，找到一条最为直接、有效激发他学习兴趣的渠道；并针对他“个性化”的特点与需求，设计适合他的辅导方案。在辅导过程中，除任课教师辅导他学科知识之外，学习管理师还要结合他的兴趣与性格辅以相应的情绪调节与习惯培养。通过系统的辅导与训练，促使孩子在成绩与能力上都得以提高。
回家路上是否有你
首先我们要找到孩子不愿意学习的原因：
影响一个孩子的学习因素有三条，动力，能力和家庭氛围，5年级的孩子属于小学高年级阶段，所以缺乏内在动力，而这个时候的孩子开始进入青春期了，有自己的思想了，就会跟父母对着干，或者不理父母，这个时候可不是父母压着逼着他就会学。
解决之法：激发孩子的内在动力，让孩子从要我学，变成我要学，动力的激发有4个方面，简单跟家长介绍一下。
1.生理层面的激发，比如打骂，交换哄骗等（低级动力激发，来的快去的也快）
2.心理层面的激发，让孩子找到成就感，提升孩子自我价值和调整内在负面观念。
3.关系层面激发，至少让孩子喜欢父母，孩子喜欢你就愿意听你的话，你再让他学习，他就会认真学习了，师生关系也要好，正所谓亲其师信其道，家长要做师生润滑剂不能做搅屎棍。
4.灵性梦想层面激发动力，一个孩子有了梦想，他知道自己要什么的时候，还需要家长操心吗？（5年级这个阶段正适合给孩子植入梦想）
总结：教育有法，但无定法，贵在得法。术业有专攻，我们父母也要好好学习，才能好引领好孩子。
张老师家庭教育咨询
原因：1.注意力不集中，可能小时候做事情时经常被打断，注意力集中的时间短，无法长时间聚焦，这是根本。
2.没有从学习中获得快乐，不喜欢付出，随遇而安。
3.性格上有些懒散，缺少担当，爱过嘴瘾，自制力差。
方法：1.快到青春期了，说教越来越无效，一定要以身作则，很多道理孩子都懂，只要孩子知道自己的错误明白家长的立场与情绪就不要过多指责了。
2.要让孩子度担当，适当示弱，家长碰到难题需要一家人共同克服，需要孩子的帮助，能够让孩子更快的成长！父母对外强势对内弱势会教育出厉害的孩子。
3.多陪孩子参加体育锻炼，运动能塑造人的形体心性。多锻炼，由外而内的改变。
