是阿桃吖
不需要，每个学生的性格不同，学习能力接受能力不同，大多数学生都学不到博主那样努力。但可以引导鼓励他们先学习博主好的学习习惯。好学习习惯培养好了，后面的问题自然慢慢就会好起来
求学
小学时期的学习成绩（就单指学习成绩），与以后的教育成果基本关系不大。分享自己身边两个现象：
1.初中时发现身边很多成绩好的同学小学时平平无奇，高中时亦是如此。
2.初高中时，确实有小部分成绩很好的同学，品德欠缺一些。
我现在在一所不算顶尖但也算不错的大学读三年级，就从小到大读书读过来，小学时期学的知识用到的不是很多，但是那时树立的一些观念、经历的事情对我影响却很大，它至少让我骨子里就有“要做一个好孩子”这样的想法。
lynnyu08
我女儿小学五六年级时英语班级垫底，补习班报了也不起作用，天天就想着玩。现在初中了，经过引导渐渐知道英语的重要性。刚进初中第一次考试英语考了66分，全班50人，90分以上26个，什么概念？她也很难过。回来让我给她再报个课外班 。现在初二英语进入班级前十。慢慢找到了学习的乐趣，也知道了什么时间能玩，什么时间不该玩。正确引导很重要！
亲爱的她们weiweiR
我亲身经历，我的孩子幼儿园开始就学英语，一直到小学5⃣年级英语都很好，上了初中后英语一落千丈，就是不爱学，问了她为什么不学，她说厌倦了就是不想学。这就是孩子在该玩的时候我们家长和老师没有正确引导学习方式导致她对英语失去了兴趣，不是每个孩子都是神童，路有千万条，只要适合她自己去走
艳85641116
我不认同网上如此，我认为小学四五年级是最关键的，我自己一个女儿现在也在读四年级，从我自己个人来说，其实最关键的是课堂上的几十分钟，然后课本上的知识点要弄懂，最重要的是家长要让孩子怎样爱上学习，经常鼓励孩子的一点点进步
风雨之后见心智
五年级处于小学的高年级阶段，努力学习迎接小升初，可能是很多家长的迫切心理。题主的问题不够具体，我猜想您问的是；小学五年级需不需要非常努力学习文化知识。我的答案是不需要，因为有一句话是这样说的；“方向不对，努力白费。”因此，笔者建议家长们先帮孩子把握好努力方向，毕竟，国家每个阶段的培养人才的方向是不同的。有人说，童年生活是人生永远的底色。由此可见，小学阶段对人生的塑造作用有多大！如果想让孩子优秀成长，我们应该从宏观到微观的角度看待小学阶段如何努力学习的问题。
宏观上你需要考虑，国家想培养一个什么样的小学生呢？
《教育法》指出，我国教育旨在培养一个德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。接地气的说，就是培养一个既能为家庭也能为国家做贡献的人。回想我们儿时的同学，基本人人都达到这一目标，只是有高低贵贱之分。同样接受教育，为什么会有将来的差距呢？这差距的产生，大多源于家长们的教育理念差异。
那么微观上，家长们想在小学阶段培养孩子哪些能力呢？
小学阶段有六年，并不短暂。但是六年，肯定无法教会孩子所有人生道理。因此，我们应该根据孩子的年龄特点，选出适合的、能接受的知识与能力进行培养。我认为，很多家长没有搞清楚教育的本质。教育是培养人的社会活动，家长们是否经常思考:我想培养出一个什么样的孩子？
你是准备培养一个容纳知识的容器，还是想培养一个有求知欲、好奇心、广泛兴趣的人？如果你平时总盯着孩子的分数，把孩子的精力都用在做题目、课业辅导、请家教上，那么大概率上你会培养出一个高分低能的知识容器。因为你的孩子没有时间做一个活生生的人，没有机会去培养自己的爱好。所以，请试着尊重你的孩子，允许他和别人与众不同，用差异化的眼光看待他，给他成长和犯错的空间，终能培养出一个有思想有能力的孩子，
把握好这两个问题，大概您就明白小学五年级的孩子应该如何努力了。努力应该有明确的方向，为了实现培养有血有肉、有思想、有文化的孩子，小学阶段家长们可以从以下几方面努力:
一、养成良好学习习惯和生活习惯，这是小学阶段核心任务。
好习惯让人受益一生，这个道理不用多说。众所周知，小时候养成一个好习惯是非常容易的，长大后纠正一个坏习惯要花费数十倍的努力。比如，一年级孩子刚接触汉字时，我们要求他一笔一划地写，他二年级便能写出一手好字。而让一个大人改正丑陋的字体，是多么难的事！
那么，小学阶段重要的习惯有哪些呢？主要包括: 写一手工整美观的字；积极动脑思考问题；喜欢阅读并主动阅读知识；乐于接触并探索生活中的事物；准确地完成计算任务。
家长们可以对照一下，看看自己孩子是否已经养成这些好习惯啦！
二、培养学习兴趣和终身学习观念
兴趣是最好的老师，这句话我们都听过。你知道兴趣作用到底有多大吗？它可不仅仅是引导我们学习知识的老师，它的作用非常大！它可以让我们成为主动的人: 主动探索知识，主动寻求解决办法，主动把握自己的人生。如果你尊重并支持孩子的兴趣，那么你很可能会培养出一个具备主动型人格的人。他们敢想敢做，执行力和行动力很强。可见，这样的孩子将来是很容易成功的。
培养孩子的学习兴趣，其实就是在培养孩子主动型人格。孩子对学习感兴趣，发自内心的主动学习，主动追求知识，这在人生中是一笔多么大的财富啊！一个品尝到学习乐趣的人，尝到学习甜头的人，你还担心他出了大学校门再也不碰书本吗？
三、拓展生活的宽度，增长眼界和见识。
我问过很多孩子这个问题:“你为了什么而读书？”有孩子坦白地说，为了一份好工作，为了能考上好大学。有孝心的孩子说，为了报答父母的养育之恩。也有的孩子无奈地说，读书学习是学生的任务，为了完成任务好交差啊！有不少成绩优异的孩子，都说不出来为什么要读书学习。究其原因，是因为他们的生活面太窄了。他们没有到过南京屠杀大使馆，自然感受不到“落后就要挨打”的酸楚；他们没有目睹飞速发展的深圳特区，自然体会不到“知识改变命运”的强大力量。孩子们没有这些眼界和见闻，当然不会产生“修身、齐家、治国、平天下”的渴望。所以家长们，假期一定带着孩子出去走一走，领略一下不同的民俗风情，既增长知识又开拓视野。
综上所述，小学五年级孩子需要努力，但请不要竭尽全力。人生还很长，我们可以养精蓄锐、厚积薄发。知识是学不完的，需要我们用一辈子去学习。而且，努力要选对方向，小学生的努力方向是培养习惯和能力。加油＾０＾~
小南老师说
如果是说学校的文化知识学习，哪真没必要。小学的课本知识对人来说本来就不难，如果困难是因为孩子能力不够。五年级了如果还不能轻松从容的应对学校的学习任务，哪真的是需要努力提高基础能力了！我孩子三年级后基本就没过问过她的学校学习，而且她越来越轻松自如，成绩也不断上升。六年级几呼没见在家写过作业，学习效率的不断提高使她有大量时间提高核心能力和修养身心，最终以全优成绩毕业（关键成绩没有水份，她很开心），并上了本市最好的中学。能这样的原因是从小注意基础核心能力的培养，许多家长不了解什么是核心能力，也不知到信息与知识的区别，不是搞抢跑就是搞信息的强行囤积。实际上信息与知识是有区别的，信息是死的、孤立的、无限的，好有限的大脑是无法征服的。知识是由信息材料搭建的系统，只有把信息材料转换搭建成一个有生命力的系统才算是有知识。即便是那些为了应付考试的假学霸，他的背记也是形成系统的，只不过这种系统只能应付考试。许多家长把不成系统的信息堆积当成了基础能力的培养，自然效果不会好。即便是这种孩子搞抢跑加课外辅导培训，那些核心能力强劲的孩子分分钟就能赶超上来。这些满负荷超载的孩子后期已经精疲力尽越学越累，因为小学相对简单还能靠“勤奋”维持，但是到了初二基本就难以维持了，更不用说到大学毕业还有很长的路要走，中间在哪里崩溃那都很难说。所以说拥有核心能力的孩子与一般性努力的孩子，完全就是在两个境界两个世界里。小学都如此“努力”，今后又该怎么活？
开环教育
努力不分时间，也不分阶段。
努力是为自己，小学阶段是人生的基础，因为没有排名所以相对轻松，我们不一定要紧张地学习，我提倡有兴致地学习，把学习当游戏，在游戏间掌握无数个新的知识，不失为一种很好的学习体验。
但无论方法怎样，殊途同归，努力是必不可少的，没有哪个孩子是靠聪明获得成绩的，那些成绩的背后都是你看不到的努力。
五年级的你，也许正青春年少，但是少年不识愁滋味，希望你早一点认识努力这个朋友，他将是你终身的朋友，如果你认识他晚了，你会错过很多，人生岂不遗憾？
古人云：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
中国自古以来就有勤奋学习的小故事，和你分享两个。
一是欧阳修以荻画地。欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
二是王冕放牛听讲。
王冕，字元章，元末浙江诸暨人。他小的时候，家里很穷，父亲让他去给财主家放牛，赚几文钱来补助家庭生活。王冕幼年好学。他每次牧牛从乡学门前经过，听到里面琅琅的读书声，便停下来了，把牛拴在树上，在门外聚精会神地听个不止。有一次，他在乡学门外听课，一直听到天黑，竟把牛给跑掉了。父亲听说丢了财主家的牛，又怕又气，狠狠地打了他一顿。但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路过学堂时，依然像以前一样专心地听老师讲课。有一天，王冕的母亲对他父亲说：“王冕这个孩子既然如此痴呆，索性任他去吧!”父亲点了点头，表示同意。从此，王冕便到一座寺庙中，白天替庙里做些杂事，赖以糊口;到了夜晚，就一个人坐在佛像的膝盖上，借着佛像前面的长明灯光读书。由于王冕专心一意地刻苦学习，学问长进很快，后来终于成为一个出色的诗人。
此外还有匡衡凿壁借光、孙敬悬梁刺股、朱买臣负薪挂角、宋濂踏雪求师、祖逖闻鸡起舞、车胤囊萤映雪等，都是大家耳熟能详的故事，有机会也去看看。
总而言之，努力，就趁现在。未来的你一定会感谢现在就努力的自己。
守望孩子成长
看小孩子的情况，如果热爱学习，那就努力学习。如果不热爱，那努力学习只是表现，实际上在混时间，不如把这个时间拿出来去做其他有意义的事情。
学习，不一定是学业，如果孩子不喜欢学习书本知识，但是也到了五年级，要小升初了，那我们选择升学的学校，看录取线在哪里，孩子能超过这个线，就不要强迫孩子更多的把时间放在学习上了，不然会讨厌学习的。
可以寻找更多的兴趣爱好，让孩子愉快的去学习更多元化的知识，或者有一技之长，也丰富了自己童年，孩子也会更有信心的。
每个孩子都有自己独特的童年，不需要按照别人的来。
穆幺幺
真的，小学五年级是时候奋起学习了。如果前面4年级可以补习的话，至少也要一定的时间才能补上。因为知识是积累起来的，需要时间消化，所以五年级以后的知识基础是以后学习进步不可或缺的。如果不努力，就跟不上知识积累，也跟不上别人。至于是否要像网上的博主那样努力，我觉得如果可以就要那样努力，反正知识越多对你越好，不是坏事。
