2020-02-03 12:42:22 佚名

笑笑辥

题主好，我是欧林，很高兴为你解答。

部分城市里有在一年级开设英语的，但后期都基本上同步成三年级开始学英语。

关于题主的问题，我的建议是二年级下学期可以学习英语。

有的人会担心学习英语和汉语拼音发生混淆，但是二年级下学期的时候可以试着接触英语。

1、可以跟着外教学口语。

但是没必要把重点放在练习口语上，跟着外教练习口语，只是为了有一个正确的发音基础。

2、可以提前接触48个国际音标。

48个国际音标是在初中的时候开始正式学。小学阶段会阶段性的学习一部分的元音。音标是英语发音的符号儿提前接触可以尽早的掌握发音规律，而不是人云亦云模糊发音。

3、26个英文字母手写体的练习。

26个英文字母的手写体，即使在五六年级的学生中都很少有人全部写正确。手写体的练习必须强化形成肌肉记忆，而且它是跟汉语拼音的占格写法不一样容易混淆。

欧林

现在除偏远地区外应该多数县城以上级别城市一年级就开设了英语课程，虽然只是简单的26个字母听读和书写但是也非常有必要。其实我觉得孩子3岁左右具备基础的需要表达能力就应该接触英语儿歌或者简单英文动画，这是一个很好的启蒙阶段，也会逐渐培养兴趣。我接触的一年级和三年级起步学英语的孩子，对于英语语法这一部分相差很多，这也导致了这部分孩子初中英语成绩名显跟不上。其实在学校里老师4年级前基本以跟读，背诵，一周两次英语作业为主的状态，但我觉得对于基础好一点的孩子3年级就应该接触英语语法规则，好多孩子虽然考试成绩都在96分以上，但是初中英语成绩也不一定高，只有掌握了语法规则才能轻松破解各类题型。所以学习英语建议3-4岁起启蒙

我家宝宝3岁左右我在家聊天会告诉常用水果，颜色，动物等基础词汇，久而久之就记住了，而且自己也愿意看英文单词绘本。但是在这个过程中一定要本着孩子自愿的原则。假如他某个时候不想学不想说，一定不要强迫他去完成，那就相当于把一件本来他认为很快乐的事变成了一件可怕的事。所以一定不要刻意去教。在生活中家长会英语的可以慢慢灌输。不懂英语的家长可以在网上找些简短而且简单的以词汇为主的英文动画或者儿歌。孩子很容易记住？

80后一员

其实无所谓该不该，本身英语就是一门语言，就像中国的小孩子学习汉语一样。有条件能早学习就早点，没条件就晚点学。总之现在学习英语更多的是为了应试教育做准备，我儿子学校一年级开始学习英语。很多公立学校按照教育部门要求三年级之后开始学习英语，很明显三年级之后学习和一年级就开始学习差距很大。同样是五年级的孩子，我儿子现在已经可以和外国人进行一般的沟通交流。而三年级开始学习外语的孩子现在依旧停留在单词的听写上。

百品1979

我们这边的小学一年级就开设英语课了，你说农村二年级该不该开始学习英语？如果经济允许，英语作为语言工具，越早学越好。

学什么？

小学生，还是以兴趣为主，把英语当成一门语言，重点训练听力和口语，培养用英语交流的能力。

怎样学？

1.网上有很多较好的英语课程，如51Talk 、VIPKID等，这些平台都有外教一对一授课，根据孩子的英语水平制定教学内容，我的孩子体验过VIPKID，效果很不错。学习时间也不长，每节课大概25分钟，孩子在纯英语环境中练习，听说能力提高很快。

2.看英语动画片和经典电影。书店里有很多英语故事教材，可以挑选孩子感兴趣的一套视频，让孩子边看边学。

3.有条件的话，可以请老师一对一指导背《新概念英语第二册》。这套书包含小学、初中所有的语法。故事简短，语音纯正，对训练孩子的听说很有帮助。我身边几个朋友的孩子都在背这一套书，不仅发音流利，英语考试成绩也很不错。

以上是我在育儿和教学中的一些经验，希望对你有帮助。一旦你决定要孩子学习英语，就要引导他坚持去学。

明儿ABC

小学二年级该不该开始学英语？

关于这个问题，我想结合教育工作经历和自身的经验来说一说。

现在很多地区从幼儿园就展开了英语的学习教育，二年级学习英语在孩子的英语启蒙阶段算是比较晚的的了。据研究表明，人们学习英语的最佳时间是在3-12岁，越早英语就越容易学成，一般二年级的孩子差不多7、8岁，对于这个年龄的孩子在英语学习其实已经处于比较弱势了。再加上三年级就英语教学的难度会有所提升，若是英语基础没打好，英语成绩很容易就跟不上，所以二年级更应该学英语。

孩子启蒙阶段学英语至少有两大好处：

一是培养兴趣，兴趣是最好的老师。

二是培养孩子的英语思维。对于低龄的孩子来说，对母语的依赖性不是很强，更多的是对事物的理解，这个时候教孩子学习英语，孩子就很容易就能够摆脱中式思维的控制，学会用英语的方式去思考学习，这对之后的英语学习是非常有帮助的。而且再加上孩子小，能大胆去说，还能够有效地避免哑巴英语的形成。

我侄女是重点小学，1年级下学期，学校开了英语课，2年级期末考试，班里63个孩子，54个100分，我侄女96分自然是倒数，家里就开始紧张了，后来才知道人家别的孩子早就学英语了。在我小孩两岁半的时候，我在抖音上一直看到斑马英语的广告，89元20节课，我想我就上个当，买上试试，让孩子玩玩。他学到什么了呢？好像具体也没学到啥，最大的收获就是兴趣。每天晚上不看斑马英语不睡觉，雷打不动，你不给他看他就给你各种闹。目前最基本常用单词比如身体的各个部位用英语怎么说他都能脱口而出。还经常考我“妈妈蟑螂用英语怎么说”。

总之，英语这门课，早学一定比晚学强。

清和2020

进入二年级的孩子基本已经能够适应小学的作息时间和英语学习节奏。这时，孩子们的英语学习效果也能够得到明显的体现。有些孩子的英语学习效果不是很好，家长往往就会变得十分着急和焦虑，进而趋向于质问孩子为什么没有学好英语或者给孩子加大英语学习任务量。

事实上，虽然二年级的英语学习者比幼儿英语学习者年长，但从发展程度的角度来说，无论是幼儿园还是一年级和二年级，英语学习者都还处于教育的低龄学生阶段，他们还有着许多的共同点。例如:他们依然不能很好地理解抽象的英语知识，也不能一次吸收过多的英语知识。既如此，教师和家长该如何面对二年级学生的英语学习呢?

首先，二年级的英语学习者有一个最大的特点，他们精力充沛、容易兴奋。针对这一点，教师可多准备一些表演故事，让学生有机会在各种各样的情境中装扮和表演故事中的角色。如果故事听上去有些荒诞、离奇，或者有令人意想不到的结局，这些可爱的小英语学习者们必定会深深沉迷其中。

其次，由于二年级的英语学习者容易兴奋，教师可以在课堂期间、结束时或需要孩子们安静下来的时候穿插一些可以让孩子们“冷静”下来的英文歌曲或歌谣，这不仅能够使他们安静下来，也有助于提高他们的英语学习效果。

德雅书画

关于孩子学习英语的问题，是家长们都很关心的问题。至于孩子从什么时间开始学习英语好，应该是因人而异的。

有的孩子语言和认知能力发育较慢的，就不一定适合过早学习英语的。虽然有人说孩子具有天生的语言学习能力，但是由于语言认知发育较慢，对于孩子学习就比较吃力，如果让孩子再去学习一门新的语言，无疑会给孩子带来巨大的精神压力，会严重的打击孩子的学习兴趣，使孩子从小就产生厌学情绪，对以后孩子的学习是非常不利的。

学习任何一门语言都是要应用的，也就是说一定要有适当的语言环境，这样孩子在学习的时候就不会感觉枯燥乏味，从而产生学习的浓厚兴趣。

一般来说，二年级的孩子是可以开始学习英语了。对语言认知正常的孩子来说，进行语言学习是很有利的，因为孩子对语言学习是非常敏感的，孩子的模仿能力很强，学习会话非常有优势。所以孩子学习英语会话效果有时候比成人还要好，当然孩子学习英语应重点利用其优势，以听说和会话为主，口语的学习可能比其他技能的学习效果要好的多。在孩子学习英语的时候，尽量为其创造一定的语言环境，对他学习英语是有帮助的。孩子学习英语要引导他的学习兴趣，不要使学习成为一种负担，避免死记硬背的记忆式的学习，保持英语学习的兴趣，在快乐中学习。

以上是我对孩子学英语的一些看法，希望对大家有帮助。

拍客睿妈

家长不必焦虑

小学二年级课程规划还没有英语，说明国家遵循孩子们接受能力这种科学规律给予的合理安排，完全不需要给孩子提前增加负担，这样有可能损失了孩子学习英语的兴趣，到了三年级直接不喜欢英语了。

即使三年级学了英语你也不必三年级一开学就给孩子报个英语班，你要收集孩子在学校学习英语的兴趣，课后作业完成的情况（按时否，质量如何），知识点掌握情况，等到自己实在因为某些原因跟不上的时候再引导孩子同意了去报英语班。提前报就相当于我在平路可以走你给我一个辅助工具，那我就不想用力走，不想主动走，反正有人牵引我帮助我。在没有明确需求的时候，你报班会让孩子被动学习，依赖学习，甚至在正课不好好学习心里想有辅导班可以帮我，先玩一会儿……这都是可能出现的问题

建议不早报，报须有名，名即需求。谢谢

南阳超课俱乐部

英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻，其实想新加坡这样的国家，孩子从出生就开始中文英文一起学，包括很多亚洲国家基本都是一出生就混合学，比如印度，尼泊尔，还有很多中东国家，英语好真的是扩大眼界，那些说英语不重要的不是傻就是坏，在孩子学英语的路上，父母起到很大的作用。

其实英语也只是语言的一种，想象一下我们是怎么从不会说话到牙牙学语到妙语连珠的？难道不是出生以后听了1-2年周围的人说话，就自然会说了？当然光听是不够的，还需要多加练习，从咿咿呀呀到几个字，再到整句，整个故事，都是自然发展的过程。

我儿子从出生开始，就听英语儿歌一直到现在，能自己哼唱不少儿歌，还一边做动作。以至于很多中文儿歌都不会，这个以后还是得加强。

6个月开始读一些绘本，最早看的是《Goodnight，Moon》和《I’m Bunny》，本来习惯很好，每天读一本，读完3遍就关灯睡觉，自己还会拿着书玩。1岁以后开始每3个月要回老家2-3个月，家庭的原因，无法解决。这样时间一断，阅读的习惯就慢慢没有了，对书本的兴趣也淡了。现在只有重新慢慢培养，然而错过了认知和习惯建立的重要时期。

我一般在家跟他互动会说英语，其他的生活日常还是说中文。从数数，到认知，一点点积累，跟他玩得时候，有事没事就数数啊,或者拿出Flash card,问他What is this?

刚开始他完全不跟读，比如，我说eyes，他就跟着指；读Flash card的时候也是指，都能听懂，就是不说，当时我也很郁闷。然后去年过年的时候（大概1岁10个月），他突然指着他的眼睛跟我说eyes，我激动的啊，老母亲真不容易啊！

现在2岁7个月能跟我有简单的英语交流，能听懂的还是比较多，自己说的相对较少。最近经常会用what’s this? What color is this? 来问我，如果我回答中文，他会一直问，直到我用英语回答为止，然后自己复述。感觉他开始意识到英语和中文的区别了，跟读的意愿也很强。

幼龄阶段的语言启蒙，主要是辨音能力和语感培养，所以我主要让他多听，建立语感，同时通过对话，Flash card，读绘本的方式让他理解语言和图像的对应，就是语境的理解，而不是简单的翻译。

比如，我曾经说过一次help这个词，后来带他在小区里玩，跟他解释过石墩桥的时候要小心，不要掉池子里了，他略停顿了一会（估计脑子在飞速运转），然后说mama help。这就是一个非常典型的场景联想，我都没想到他会用这个词。

目前大环境仍然是中文，总体中文输出会快一点，说的多一些。在输出的问题上，妈妈们一定不要着急，语言的输出是建立在足够的输入基础上的，当语素积累到一定程度后，输出会是一个自然的过程。只要坚持，绝对是值得期待的。

不知道美妈们对小朋友的英语启蒙是如何进行的？是否也同样遇到酒窝嘛的一些问题呢？不着急，酒窝嘛罗列了一些tips，相信能解答美妈们的一些疑惑。

1.WHY --- 为将来提供更多可能

英语作为一种语言，是交流沟通的工具。重要性不言而喻了，说得大一点，国际化合作交流需求的加强，学习和工作交流都需要英语，而且现在很多家长早早就送小朋友出国留学；说的小一点，在以后的学习中，英语也是重中之重。在酒窝嘛看来，学习英语本身也许并不能让你变得很厉害，但是能为你的将来提供更多可能，打开一扇通往世界的窗户。

2.WHEN --- 从娃娃抓起

这个可能是很多妈妈们的困扰，现在小学已经有英语课，更早一点，早教也已经开始接触了，那到底什么时候开始学英语合适呢？在学校也会学，还需要提前早教吗？其实不同时期对语言学习的目标是不一样的，在幼龄时期（通常指6岁之前）的语言学习主要是语感的培养，以及语言思维的培养。

有相关研究指出，这个时期的儿童是有先天优势的。《认知心理学》表示儿童获得一种新语言的成功程度与年龄有关，最强的年龄效应在语音方面（就是很容易辨别不同的语音，甚至是成人不能辨别和发出的音，比如日本成人无法发/i/和/r/，但是日本婴儿可以辨别和发出这些音，年龄越长，这种语感就慢慢消失），中间的效应在句法方面，最弱的效应在语义方面（摘自《认知心理学及其启示》第12章语言结构）。

意思是在幼龄时期，语感的能力最强，年龄越大，语感能力逐渐减弱，转折点在7岁。所以越早接触英语，说英语就更地道，标准。跟后来的学校学习并不冲突，因为学习目标不一样。就跟我们中文的学习过程一样，先学习说话，然后再学习识字，写作，甚至更深的文学进修。

如果条件允许，酒窝嘛是建议从0岁开始哦！

3.WHO --- 妈妈+互动

对于谁来做英语启蒙，酒窝嘛是建议妈妈来承担。妈妈是幼龄小朋友最依赖的对象，互动最多，在自然轻松的互动下做英语启蒙是最好的方式。非学龄期的教育也是以家庭为主，引导和培养习惯。当然，对妈妈的要求会比较高，不仅是英语，还有时间分配，上班族妈妈是比较难安排时间和精力的。酒窝嘛现在就是白天工作，晚上和周末带娃，常常感觉时间和精力不够，给的也不够，全靠意志力支撑。

有条件的妈妈还是建议自己来承担，这个阶段并不是教授知识本身，而是一种引导，引导小朋友习惯英语，培养阅读习惯，引导自主阅读和学习的能力。做简单的英语交流，阅读绘本，感受英语语感和英语思维。不会说的妈妈可以让小朋友上早教，或者跟APP学，或者妈妈提前备课学习，但是最重要的是在家要跟小朋友互动和练习，让小朋友体会交流的乐趣，英语不是上课的知识，而是用来交流的。只有不断重复的大量练习才能熟练使用。

对于英语不太好的妈妈，酒窝嘛也会分享一些方法，自己在家做启蒙。只需要掌握一些简单的对话，引导小朋友认知和互动。

4.WHAT --- 语感+语言思维

学龄前的小朋友英语启蒙主要是语感和语言思维启蒙，所以需要多听，多看，多说。英语儿歌，动画片，绘本都是非常好的选择。听，看，说，久了，可能会让给小朋友们觉得单一了，所以也需要增加一些互动的小游戏，妈妈们的加入非常重要，而且要入戏，才能让他们觉得有趣，更愿意加入其中，不断的练习。

酒窝嘛也会跟大家分享一些互动的方法，增强学习的趣味性。

5. HOW --- 营造沉浸式家庭英语环境

语言是一种自然习得的技能，在足够多的元素输入后，孩子在学说话的阶段就以自然习得的方式学会语言，想想我们学习中文的过程不是这样吗？当然语言的习得需要一定的语言环境支持，为此生活在国外显然不现实，但是我们可以为孩子创造一定范围内的英语语言环境---沉浸式家庭英语环境。

那如何营造家庭英语环境呢？

把原版英语儿歌当成家里的背景音乐，把原版英语动画当成家里的电视节目，读各种原版英语绘本，加上英语互动游戏，让小朋友完全沉浸在家庭英语语言环境中。在真正开始说话之前，足够多的英语输入，让小朋友得到英语语感的提升，语素的积累，为以后的输出提供基础，是英语启蒙中非常重要的一环。

可能有妈妈们会说，这样又中文又英语，会不会搅乱小朋友的语言系统？有研究表明，低龄儿童能把听到的不同语种系统的语素自动分类，总结。所以即使在双语言环境下，低龄儿童也能分别掌握两种语言，妈妈们不用担心哦。