豫上醯客
指頭伸出來有長短，如果說在過去的學期中，孩子學習跟不上，那麼假期就是最好的補救機會。好多家長不明白這一點，認為假期就是玩啊，放鬆啊，其實你錯了，別人玩你可不能玩，因為別人的孩子有資本，成績已經相當不錯了，而你的孩子成績還很糟糕，這個時候正是給自己孩子一個重新學習的機會，避免今後拉大差距，在下一學期才能迎頭趕上，所以千萬不要把假期荒廢，要制定合理的計劃，想盡辦法，讓孩子查缺補漏，學好所缺的知識。東欄老師在給孩子們佈置寒假作業時就有如下要求:
制定假期學生學習計劃，計劃裡要體現出以下主要內容：
1.體育鍛煉：踢毽子，10個/次合格、跳繩140個/分鐘合格。
2.練字，一天一頁。
3.背古詩《唐詩三百首》，三天一首。
4.讀書筆記，《三年級課外閱讀系列》三天一篇。
此外，家長要分析期末試卷，聯繫平時孩子的學習情況，認真聽取老師意見，查缺補漏，找到要加強的地方，為孩子安排練字、字詞聽寫、課文背誦積累、作文習作修改、閱讀理解每日一練、試卷校正重做等個性化作業。比如有的孩子書寫差，就加強書寫練字；比如說基礎部分差，那就加強字詞聽寫和課文背誦積累；有的孩子書寫和基礎積累都比較好，但是閱讀理解差，就可以做一些閱讀理解的專項性訓練，以此類推，不讓假期有空檔，用好每一天！
東欄老師談教育
念念不相忘，安老師來回答問題啦。
看來這個問題是針對家長的。
作為一個老師，我是想說一下我給學生布置的寒假作業。
那是第一次教九年級，給學生布置寒假作業，真的是完全按照自己的喜好來的，也沒有從學生的角度出發，也沒有考慮到學生能不能完成，就猛地佈置了好多手寫的作業。
當時學生都已經是九年級了，從考試的角度出發，給學生布置的抄寫作業，很多都是文言文和古詩詞。
比如說一首古詩抄十遍，一篇文言文抄五遍，課下注釋抄兩遍。這些都是我當初佈置的寒假作業，還被一個學生曬到自己的QQ空間裡。
當時有一個老師，看到了這個學生QQ空間裡的寒假作業，就問我是不是我佈置的。我很坦誠地告訴他，沒錯，就是我佈置的。我問他有問題嗎，他的回答是沒有問題，就是作業量有點多。我當時不以為然！
後來，我想了想，這位老師說的也許有道理。我就試著寫了一下，自己給學生布置的寒假作業，切實站在學生的角度體會一下。
自己寫了一天以後，發現作業量確實太大了，學生根本就不可能完成。
如此大量的書寫作業，學生寫作業的時候也不一定走心，字沒有練好，作業也沒有寫好。你真的失去了寫作業的意義，真為自己的行為感到後悔呀！
從那以後，我再也沒有給學生布置過大量的書寫作業。
作為老師，不能站著說話不腰疼，也不能一味的要求學生要做到，有時候自己更應該做到！也就是所說的以身作則吧！或者說是言傳身教相結合！
寒假來了，好好寫作業喲！
念念不相忘
作為一名教師，來回答這個問題！放假了，對於孩子來說，那當然高興！但是也不能整天玩耍，抽出一點時間學習很有必有！自己不足的地方，可以趁這個假期補一補。作業佈置當然應該的！但是太多，反而沒有什麼效果！作業太少也沒有效果！只是簡單的做卷，也很枯燥！所以作業的佈置，要講究量的大小，趣味的重要！作為五年級的語文老師，佈置了以下作業，不知是否合適，供大家參考！
1.讀書筆記！語文學科，其實需要大量的看書，閱讀，潛移默化之中提高你的閱讀能力，寫作能力！寫讀書筆記，可以摘抄詞語，好的句子，精彩的段落。寫讀完的感受心得、體會、讀後感等等！
2.寫日記。說到寫日記，那大部分可能會有所感觸，作文的提高一方面在於多實踐，寫日記也是一個好方法！但是對於小學生寫日記卻大部分記流水賬，因為每天也並沒有什麼事情可記錄，所以說是日記，我讓他們寫的是“週記”，一週一篇，記錄有意義，有感觸的事情！
3.練字帖。每天一張。好的字，首先給人美的感受，我們在生活中也發現，某人寫字很漂亮，也是讓人很羨慕的！同樣，考試，語文考試，尤其是看的就是你的字，卷面分！再則，一手好字，並不僅僅為考試，字如其人，終身受用！要求每日寫一張，觀察字的結構，觀察筆畫怎麼樣寫，怎樣把字寫好！
4.積對聯。過年家家戶戶貼對聯，對聯也是春節文化的象徵！以前人們手寫對聯，想好寫什麼，貼哪裡！現在對聯大部分購買了，大部分還是重複！越來越簡單，卻越來卻缺失文化的味道！扯得遠了！學生積對聯，找好的，有趣的對聯摘抄，背誦！語文考得，錯別字可以，寫廣告語可以，歇後語，還有寫對聯！語文的範圍廣，這也是語文的素養吧！積累！
5.辦手抄報或繪畫。關於春節和元宵節的手抄報或繪畫！有人會覺得沒有必要，我感覺很有必要，有人會覺得，學習就行了，弄這些浪費時間！什麼是學習？這也是學習！怎麼畫春節，怎樣排版，寫什麼？畫什麼？學習不僅僅是書本上的知識，語文，數學，英語等學科！能夠提高自己的各種能力，都是學習，我覺得。發現我們班好多學生畫畫，辦手抄報很不好，為什麼？因為大部分都是父母操辦，姐姐幫忙，呵呵，我覺得是幫了倒忙，好不好讓他們自己去嘗試，不好，慢慢會變好！最主要還是改變自己觀念，這也是學習，一項能力！
寒假作業就佈置了這一些，不知是否妥當，不足之處，望大家提出寶貴意見！
小木
個人感覺佈置的作業還是多了，孩子得不到放鬆，學習的效果也不好。
孩子們本來已經學習了一個學期，剛剛應付完考試，還沒有放鬆，尤其是過年處處都是歡樂喜慶的氛圍，就又有了每天必須要完成的溫習任務。比如，每天不但要寫一篇日記，還要練習題目。反過來想想，我們小的時候每次發的那寒假生活，暑假生活整整一本的題目，我們哪個是真正踏實認真做完，並從中學到和鞏固了知識了呢？都是從小時候過來的，這種心理又能相差多少？
可能有的人說了，時代不同了，現在孩子競爭很激烈，確實是，從幼兒園起各方面就已經開始競爭了，可是學習這個東西，它是一種綜合表現，不是說多做題多練習就一定能行的，好多孩子上課外補習班，真的就補上去了嗎？不一定吧，人很累，錢花了倒是真的。所以還是要看自家孩子的具體情況，優點缺點都看到，因材施教才是王道。
當然了，也不是說放假了就任由孩子瘋玩，作業的量少一點，趣味性強一些，不忘學習的同時也享受學習才是我們的目的。
祝開心！
強迫策
這是我家孩子（三年級）語文寒假作業：1、作文3篇（寫景、寫事、寫人，嚴謹抄襲，要有真情實感）。
2、讀書卡3張（要求A4紙打印好模板，有書名、作者、讀書人，書的主要內容、好詞、好句，讀書感悟）。
3、學校發的寫字本練完，開學上交。
4、85分一下的生字注音3遍，組2個詞。
除此之外還有三本寒假作業，語文、數學、英語。
和大家孩子的作業比起來多不多？一起聊聊，另外您給孩子假期報班了嗎？有沒有每天帶到班上的家長？
豫上醯客
老師給孩子在寒假裡佈置了語數英“三本”寒假作業、“五篇”作文、“一本”寫字和讀“一些”課外書。我覺得不多，孩子邊做邊玩就能完成。
笑對人生心如止水
提倡給學生減負，在新春來臨之際，學生除寒假作業以外，自已在書店買字帖寫字，組詞，等，讀三本以上500字以上課外書，並寫出每夲書讀後感，重點句子摘錄，，，。把本學期語文詞語寫5遍，生字寫5遍並組詞。還有基它做業，這種教育方式對嗎？
按正常做寒假作業就行。
大慈大悲511
我們老師留的作業一般都是寫字，計算，閱讀，預習，我覺得不多，寒暑假期家長也不能完全讓孩子放鬆，等上學了又是一盤散沙，適當得學習學習是必須的，而且呢讓孩子自己制定個假期計劃，家長也可以參與進來，這樣孩子學習起來也很有動力
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小兔子媽媽
我的家庭可以說是教育世家，儘管本人不是做教育的。[微笑][微笑][微笑]。但是呢，我想問大家一個問題，就是你記憶中最深刻的知識點是哪一個？仔細回想一下，是不是老師當年佈置作業時出現頻率最多的那一個點。所以，老師佈置作業必須要多，但是絕不是多的完成不了的。
油大拿1
寒假作業，作文和捲紙，孩子的作業不多，就是孩子懶不想寫[捂臉]
